（五）處于被動(dòng)危害大
    盡管作文規(guī)定式命題，但考生仍可處于積極主支的地住把作文寫好。其主動(dòng)性在于采用回避的策略，表達(dá)上采取迂回的方式，運(yùn)用不很復(fù)雜，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，內(nèi)容的取舍上，避重就輕地寫比較易于表達(dá)的內(nèi)容，很多人在寫作過(guò)程中從頭至尾都處于被動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)有內(nèi)容想要表達(dá)清楚的時(shí)候，卻又發(fā)現(xiàn)種種途徑都不可能表達(dá)好，只好硬著頭皮把屬于自己意識(shí)到?jīng)]把握的東西勉強(qiáng)寫上去，毫無(wú)疑問(wèn)，這種連自己意識(shí)到可能是錯(cuò)誤的東西，只會(huì)產(chǎn)生于已不利的負(fù)面作用，所以，當(dāng)有的內(nèi)容英語(yǔ)感覺(jué)一點(diǎn)找不著，實(shí)在表達(dá)不清楚的時(shí)候，就應(yīng)該徹底地放棄。開動(dòng)腦筋多想幾點(diǎn)內(nèi)容，理由和假設(shè)想到4條理由，但因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，其中1條理由說(shuō)不清楚，那么就應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷地把它放棄，寫上另外三點(diǎn)理由就可以了（或許二點(diǎn)就夠了）。由此可見(jiàn)，積極主動(dòng)的態(tài)度會(huì)使自己在考試中有更大的靈活性。
    單詞拼寫錯(cuò)誤多，也是作文的一大問(wèn)題，例如opinion錯(cuò)拼為opium如果in my opinion成了in my opium （在我的鴉片中）！常用單詞是不能拼錯(cuò)的，有的單詞平時(shí)會(huì)拼寫，考試時(shí)突然沒(méi)把握了，比如modern society，假如不知道m(xù)odern與morden哪一個(gè)是對(duì)的，不妨換成society today或today"s society或許還能想起另外一個(gè)難度大一點(diǎn)，拼寫有把握的contemporary來(lái)代替modern.應(yīng)該回避明確知道自己拼寫不對(duì)的詞，再設(shè)法換一個(gè)詞代替，甚至讓句子改換一種說(shuō)法亦未嘗不可。有的考生在考卷上沒(méi)把握的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)，或者兩種可能都寫上，讓判卷老師判斷選擇其中一個(gè)，這都是不可取的，是有害的。
    總之，不能把自己陷入被動(dòng)，想說(shuō)什么，用什么方式說(shuō)，說(shuō)多少，說(shuō)到什么時(shí)候，說(shuō)到什么程度，一切都應(yīng)該由考生主動(dòng)把握，這樣才會(huì)減少心理上的壓力，更靈活地反映出自己應(yīng)有的寫作水平。
    兩點(diǎn)建議：一是多積累，二是多動(dòng)手
    不少考生有這新的感受，當(dāng)面對(duì)一個(gè)作文題時(shí)，覺(jué)得有話可說(shuō)，可就是不知如何表達(dá)，其原因是頭腦中所掌握的句式太少。好的句式要從閱讀實(shí)踐中不斷吸收。有用的句式積累多了，表達(dá)就會(huì)更加自如。由于準(zhǔn)備時(shí)間有不限，必須采取非常措施，以便盡快提高自己的應(yīng)試水平，達(dá)到臨考狀態(tài)。單純的題海戰(zhàn)術(shù)不可取，的辦法是多研究歷年的真題，多利用真題中的語(yǔ)言材料，通過(guò)消化吸收提高自己的應(yīng)試水平和表達(dá)能力。譬如，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯題中就有不少典型地道的英語(yǔ)句式和表達(dá)法；完形填空題可以學(xué)習(xí)謀局布篇和用詞；翻譯中的劃線句子多為復(fù)雜句、長(zhǎng)句，更能為寫作所用；閱讀題中的評(píng)議材料更是取之不盡、用之不竭。另外，真題的難度也正好是與要求考生所要達(dá)到的水平相當(dāng)，具有針對(duì)性。做題量不在多，關(guān)鍵在于做有心人，多多積累所見(jiàn)到的語(yǔ)言材料，反復(fù)背誦，才能把自己的努力體現(xiàn)到考試的最終得分上去。從現(xiàn)在做起，多一份積累，多一分信心，也就多一分勝算，不要漫無(wú)目標(biāo)，茫茫然不知準(zhǔn)備工作如何著手，最后什么也沒(méi)抓著。
     “多動(dòng)手”不僅僅指要多寫，更要在寫完之后多比較才能找差距。寫作文一定要寫真題的作文，寫完后與優(yōu)秀典型的范文進(jìn)行比較和對(duì)照，檢查一下文章是否切題，行文是否連流暢，有無(wú)嚴(yán)懲的語(yǔ)法錯(cuò)誤錯(cuò)誤，是否包含提綱全部要點(diǎn)，用詞是否廣泛，句式是否有變化，練習(xí)時(shí)還要在35分鐘之內(nèi)完成，另外，更為有效的辦法是背范文，對(duì)范文中的詞語(yǔ)進(jìn)行替換，句式進(jìn)行改寫，把優(yōu)秀典型的范文譯成中文，過(guò)幾天后，再根據(jù)中文譯成英文，看是否與范文一致。這樣的練習(xí)進(jìn)行幾次之后，讓自己都會(huì)驚喜。在學(xué)習(xí)范文的時(shí)候，內(nèi)容并不重要，要學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)思路、語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)還要比較同一題型不同范文的寫法，譬如第一段如何寫，第二段，三段又如何寫。通過(guò)橫向的比較，對(duì)付這種題型的思路也就會(huì)自然而然地領(lǐng)會(huì)于心了。
    如何準(zhǔn)備英語(yǔ)寫作
    英語(yǔ)寫作對(duì)許多考生來(lái)說(shuō)是令人頭痛的難題。究其原因，造成寫作困難的因素很多，根據(jù)我們對(duì)考生的了解，可歸結(jié)為以下兩個(gè)主要方面。
    第一，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)五項(xiàng)能力——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯——的訓(xùn)練方面，學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀三項(xiàng)能力方面得到的訓(xùn)練比較多，而在寫的能力上得到的培養(yǎng)最少，有時(shí)最基本的寫句訓(xùn)練都是靠做選擇項(xiàng)的形式來(lái)完成的，很少有真正動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)；因而很多學(xué)生在做語(yǔ)法題或改錯(cuò)時(shí)有敏銳的辯別力，能夠找出很復(fù)雜的語(yǔ)法錯(cuò)誤，可是一旦自己真正動(dòng)筆寫，卻錯(cuò)誤多得不得了，而且很多都是最簡(jiǎn)單最基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤。所以，平時(shí)寫的少，練的少，是構(gòu)成寫作困難的主要原因。
    第二，不少學(xué)生缺乏對(duì)寫作知識(shí)和寫作技巧的了解和學(xué)習(xí)。他們一寫作文，就感到腦子空空，不知如何下筆，寫起來(lái)也是想到哪兒，寫到哪兒，有時(shí)還東拼西湊，因而寫作文時(shí)，常常是低水平上的重復(fù)，提高不快。如果能了解和學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)寫作知識(shí)，加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，寫作水平會(huì)很快得到提高?？忌鶕?jù)所給題目、素材、寫作提綱、規(guī)定情景或圖表等在40分鐘內(nèi)寫出不少于150詞的短文。要求內(nèi)容切題，表達(dá)清楚，意義連貫，語(yǔ)言比較規(guī)范。根據(jù)大綱的要求，考生要想在短文寫作中取得高分，首先要具備兩方面的英語(yǔ)基本功：一是較強(qiáng)的句子表達(dá)水平，句子要寫正確、表達(dá)準(zhǔn)確到位，要有一定的英語(yǔ)修辭知識(shí)。二要具備英語(yǔ)語(yǔ)篇寫作知識(shí)，這樣才能適應(yīng)不同類型的命題，主動(dòng)靈活有條理地運(yùn)用自己的語(yǔ)言知識(shí)和能力寫好短文。此外，考生還應(yīng)對(duì)作文考題有一定的了解，知己知彼才能穩(wěn)操勝券。
    考題特點(diǎn)：
    （1）作文選材均為熱門話題并貼近生活作文選題范圍均為當(dāng)今社會(huì)的熱門話題，從電視廣告到希望工程，從父母與子女的關(guān)系到擁有健康的重要性，從世界煙民現(xiàn)狀到近年盛行一時(shí)的“承諾”，環(huán)境保護(hù)，無(wú)不反映了當(dāng)前公眾最為關(guān)注的事。
    （2）文體多為說(shuō)明文與議論文說(shuō)明文和議論文用途較廣，我們平時(shí)接觸的文章、報(bào)紙、信件等等多為這兩種體裁。在工作崗位上所撰寫的材料大多也是說(shuō)明文或議論文。因而考這種體裁的寫作比較符合實(shí)際需要。
    （3）出題形式趨于多樣化。這一變革顯示了對(duì)提高考生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的重視，同時(shí)也要求考生要在多寫多練上下功夫，這樣對(duì)才能在作文考試中奪取高分。提高筆頭表達(dá)能力是關(guān)鍵：我們希望廣大考生要在切實(shí)提高英語(yǔ)寫作水平上下功夫，不能靠扣題、押題或背誦一些短文應(yīng)付考試，其結(jié)果必然與希望的相差甚遠(yuǎn)。背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種好方法，但僅靠背誦來(lái)提高英語(yǔ)寫作水平是不夠的。寫作水平的提高還是要靠親自動(dòng)筆寫，多寫多練，把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到寫作中去。
    考生可以參考以下方法進(jìn)行寫作練習(xí)。
     1.多讀范文多讀范文能使考生了解寫作方法，寫作的常用詞匯，記住其中一些比較好的用法。
     2.多寫作文12月前應(yīng)該每周寫一篇作文并且要把每一篇寫好，不要在一個(gè)水平上反復(fù)重復(fù)，要力爭(zhēng)寫好每一篇，這樣寫幾篇后就會(huì)有收獲。臨近考試，可以按照規(guī)定時(shí)間寫作，此時(shí)寫作的題目要廣泛，各種話題都要寫一些，以增強(qiáng)適應(yīng)性。
     3.寫作時(shí)可以多查字典，不看范文寫作時(shí)遇到不會(huì)寫的詞句要多查字典，還要看該詞的用法，這樣才能保證正確使用；寫前不要看范文，看了范文會(huì)影響自己的思路，寫完后再參看范文。
     4.注意書寫整齊平時(shí)寫作就要注意書寫整齊，規(guī)范，要在平時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，在考場(chǎng)上才能發(fā)揮得好。字跡潦草，卷面不干凈會(huì)影響成績(jī)。