一、名詞解釋
    1.學(xué)習(xí)定勢(Learning Set)
    2.認(rèn)知地圖(Cognitive Map)
    3.成就動機(jī)(Achievement Motivation)
    4.頓悟說(Insight Theory)
    5.認(rèn)知策略(Cognitive Strategy)
    6.掌握學(xué)習(xí)(Mastery Learning)
    7.加涅的累積學(xué)習(xí)理論(GAGNE SACCUMULATIVE LEARNING THEORY)
    8.品德(MORALITY)
    9.觀察學(xué)習(xí)(OBSERVATIONAL LEARNING)
    10.變比率強(qiáng)化程序(SCHEDUBE OF REINFORCE MENT IN VARIABLE INTERUALS)
    二、簡答題(每題5分)
    1.如何理解學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系？
    2.舉例說明程序性知識技能的關(guān)系？
    3.怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？
    4.舉例說明品德形成的過程？
    5.舉例說明影響學(xué)習(xí)遷移的因素？
    三、論述題(每題15分)
    1.試比較聯(lián)結(jié)主義與認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的主要區(qū)別？
    2.如何運(yùn)用奧蘇伯爾的認(rèn)知同化論來分析教學(xué)任務(wù)？
    四、下面一段教材選自小學(xué)數(shù)學(xué)課本(六年制)第九冊。請你運(yùn)用教育心理學(xué)中知識掌握的原理對立進(jìn)行分析，并寫出簡要教案。
    梯形的認(rèn)識
    登高用的梯子、堤壩和溝渠的橫截面等，都是只有一組對邊平行的四邊形。
    只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。在梯形里，互相平行的一組對邊，分別叫做梯形的上底和下底；不平行的一組對邊叫做梯形的腰，從上底的一點(diǎn)向下底引一條垂線，這點(diǎn)到垂足間的線段叫做梯形的高。
    兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。沿著等腰梯形的上底和下底的中點(diǎn)連線把等腰梯形對折，可以看到折痕左右的兩部分圖形完全重合，所以，等腰梯形也是對稱圖形，這條折痕就是對稱軸。