文題：寫作（60分）
《現(xiàn)代漢語詞典》對“惜”的釋義如下：①愛惜：珍～∣～寸陰∣～墨如金。②可惜；惋惜：痛～。③吝惜；舍不得：～別∣～力∣不～工本。
【惜別】舍不得分別。
【惜陰】愛惜光陰。
【惜老憐貧】愛護(hù)老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。
【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。
【惜福】指珍視自己的福氣，不過分享受。
參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗，以“惜”為題寫一篇文章。
要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
題目評析：
命題作文“惜”，引用《現(xiàn)代漢語詞典》對“惜”的釋義，羅列各個義項，如“愛惜、可惜、吝惜”，并適當(dāng)舉例“惜別、惜陰、惜老憐貧、惜墨如金、惜?！?。要求學(xué)生參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗進(jìn)行寫作。
這樣的作文考查有一定的突破，首先是形式、內(nèi)容都比較新穎，將詞語釋義與寫作有機整合，賦予作文考查以新的生命。
其次在選材上有助于學(xué)生拓展空間，同時在寫作角度上給學(xué)生以啟發(fā)，引發(fā)學(xué)生更多的思考：惜什么？哪些是最值得我們珍惜的？在漸漸失去漸漸得到的過程中有太多東西值得我們?nèi)フ湎c感悟！刻骨銘心的情感漣漪，彌足珍貴的成長經(jīng)歷……如果我們將目光再投射得遠(yuǎn)一些，我們的思想不得不變得深邃——日漸惡化的自然環(huán)境，在行進(jìn)中消逝的歷史文化，還有漸行漸遠(yuǎn)的素樸的情感道德……都變成了壓在我們心頭，讓我們生疼的“惜”石。
再次是試卷中閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系，使閱讀與寫作有機整合在一起?！稉碛袗鄣脑慈氛撌龈改浮⑴笥?、師長等給予我們的恩情，需要我們感恩與回報，《鄉(xiāng)村的泥土》講述人與土地的關(guān)系，飽含著一種深情與眷戀。這與作文題目“惜”形成一種深層的呼應(yīng)：在我們走過的日子里，有太多的友情值得珍惜與回憶，有太多的師恩、親情需要珍惜與回報；還有大自然大度地把陽光、空氣、水、泥土賜給我們……這一切的一切都值得我們珍惜與感悟。人只能去熱愛，去歌唱，去進(jìn)行美好的創(chuàng)造；去沉思，沉思存在的源頭，沉思無間和空間向我們暗示的神秘寓意，或者懷著感恩的心情進(jìn)入睡眠……我們必須經(jīng)過虔誠的磨礪、修養(yǎng)、吐納，才能擁有一顆與宇宙對稱的靈魂。
最后就是對作文教學(xué)的啟示作用。《現(xiàn)代漢語詞典》對詞語的準(zhǔn)確而豐富地釋義，啟發(fā)我們在作文教學(xué)中，對作文題目要作準(zhǔn)確解釋，強化學(xué)生的解題意識，同時還要引導(dǎo)學(xué)生作多層次、多角度的分析，打開學(xué)生的寫作思路。
“結(jié)合自己的生活體驗進(jìn)行寫作”，這就要求學(xué)生真正理解“真情實感”四個字的真諦，記敘文可寫身邊的感動過你內(nèi)心的人與事，抒情散文、議論文也要做到“真情實感”——只要是關(guān)乎你心靈的，關(guān)乎你特別的感受的，就是從你的心底里流出來的。
從某種意義上而言，寫作的藝術(shù)就是語言的藝術(shù)。所以首先要做到語言的流暢，用詞的準(zhǔn)確，進(jìn)一步是語言的簡潔、生動，更進(jìn)一步是語言富有情韻，蘊含思辨與才情。其中尤其值得強調(diào)的是中考作文能否做到語言簡潔，是作文成功與否的一道分水嶺。成功的考場作文，語言必須簡潔，唯有簡潔內(nèi)容才充實，行文才能清晰而又耐人尋味。
高分作文展示
惜（59分）
■一考生
我站在滕王閣里，七月的南昌竟下起了雨，閣外的長江和著雨聲，如唱，如泣，如吟。那雨聲纏綿著我的思緒，那思緒里有著千古才子王勃的身影，更夾雜著我的愛惜、惋惜和遺憾。
“懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”
仕途不順的他前往交趾探望父親，一路上風(fēng)餐露宿。當(dāng)張燈結(jié)彩的滕王閣映入眼簾時，他將他的愁苦，他的憤懣，他的懷才不遇，連同那滿腹的經(jīng)綸，一并揉入了《滕王閣序》?！瓣P(guān)山難越，誰悲失路之人”里，又飽含了他多少心酸。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”里又有多少南昌的清山秀水。我讀著吟著，深深地愛惜著，那篇華美的《滕王閣序》，道盡了南昌故郡里的美景，訴盡了王勃心中的抑郁，揚名了滕王閣，照耀了多少代的文壇！
“鐘期既遇，奏流水以何慚？”
這滕王閣里的熱鬧繁華本該與他無關(guān)，閻都督為了女婿揚名而開辦的一場盛宴，本是讓他拿筆推謙的，他卻鋪紙研墨，揮毫潑墨間洋洋灑灑著“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古名句，在座的人們驚異了，而后惋惜了。十四小兒被薦入沛王府，而就為了區(qū)區(qū)一紙的《斗雞賦》，心胸坦蕩而又才華橫溢的他成了官場的犧牲品。惋惜，惋惜，除了惋惜，人們真的無言了。
“閣中帝子今何在，檻外長江空自流?！?BR> 本該不屬于他的繁華成就了一代才子王勃，當(dāng)滕王閣一幕成為遠(yuǎn)景時，他無憂地繼續(xù)著他的行程。
可是——
每一個愛才的人遺憾了，還未折柳相贈，還未道一聲珍重，還未依依惜別呢……遺憾了，卻也無用了。我更愿意是龍王召他作了女婿，那天的長江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟？
吟那首《滕王閣序》：南昌故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬……濤聲呢喃，傳誦至今，只是再沒有王勃那清瘦的身影，年輕而驕傲的眼眸了。
我站在滕王閣里，輕輕嘆惜一聲：千年的風(fēng)雨里，王勃，你還好嗎？
點評：
一個角度切入：從滕王閣這個背景來觀照詩人的生命歷程，令人愴然。幾條線索交融：第一條線索是人物，抓住人物的主要經(jīng)歷，展現(xiàn)人物憂傷的生命歷程，憑吊詩人，激蕩讀者的心胸；另一條線索是詩文，用詩文句子分割不同的場景，讓文章的形式和內(nèi)容找到融合點；第三條是情感線索，對詩人懷才不遇的憐惜、愛惜、嘆惜，用濃郁的筆墨渲染出來，歷史的濤聲是一聲嘆惜！
建議：詩人短暫的一生，其中“南下探親，渡海溺水，驚悸而死”應(yīng)該是感情的交匯點；詩人的精神歷程，可以豐厚文章的思想內(nèi)容。
《現(xiàn)代漢語詞典》對“惜”的釋義如下：①愛惜：珍～∣～寸陰∣～墨如金。②可惜；惋惜：痛～。③吝惜；舍不得：～別∣～力∣不～工本。
【惜別】舍不得分別。
【惜陰】愛惜光陰。
【惜老憐貧】愛護(hù)老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。
【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。
【惜福】指珍視自己的福氣，不過分享受。
參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗，以“惜”為題寫一篇文章。
要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
題目評析：
命題作文“惜”，引用《現(xiàn)代漢語詞典》對“惜”的釋義，羅列各個義項，如“愛惜、可惜、吝惜”，并適當(dāng)舉例“惜別、惜陰、惜老憐貧、惜墨如金、惜?！?。要求學(xué)生參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗進(jìn)行寫作。
這樣的作文考查有一定的突破，首先是形式、內(nèi)容都比較新穎，將詞語釋義與寫作有機整合，賦予作文考查以新的生命。
其次在選材上有助于學(xué)生拓展空間，同時在寫作角度上給學(xué)生以啟發(fā)，引發(fā)學(xué)生更多的思考：惜什么？哪些是最值得我們珍惜的？在漸漸失去漸漸得到的過程中有太多東西值得我們?nèi)フ湎c感悟！刻骨銘心的情感漣漪，彌足珍貴的成長經(jīng)歷……如果我們將目光再投射得遠(yuǎn)一些，我們的思想不得不變得深邃——日漸惡化的自然環(huán)境，在行進(jìn)中消逝的歷史文化，還有漸行漸遠(yuǎn)的素樸的情感道德……都變成了壓在我們心頭，讓我們生疼的“惜”石。
再次是試卷中閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系，使閱讀與寫作有機整合在一起?！稉碛袗鄣脑慈氛撌龈改浮⑴笥?、師長等給予我們的恩情，需要我們感恩與回報，《鄉(xiāng)村的泥土》講述人與土地的關(guān)系，飽含著一種深情與眷戀。這與作文題目“惜”形成一種深層的呼應(yīng)：在我們走過的日子里，有太多的友情值得珍惜與回憶，有太多的師恩、親情需要珍惜與回報；還有大自然大度地把陽光、空氣、水、泥土賜給我們……這一切的一切都值得我們珍惜與感悟。人只能去熱愛，去歌唱，去進(jìn)行美好的創(chuàng)造；去沉思，沉思存在的源頭，沉思無間和空間向我們暗示的神秘寓意，或者懷著感恩的心情進(jìn)入睡眠……我們必須經(jīng)過虔誠的磨礪、修養(yǎng)、吐納，才能擁有一顆與宇宙對稱的靈魂。
最后就是對作文教學(xué)的啟示作用。《現(xiàn)代漢語詞典》對詞語的準(zhǔn)確而豐富地釋義，啟發(fā)我們在作文教學(xué)中，對作文題目要作準(zhǔn)確解釋，強化學(xué)生的解題意識，同時還要引導(dǎo)學(xué)生作多層次、多角度的分析，打開學(xué)生的寫作思路。
“結(jié)合自己的生活體驗進(jìn)行寫作”，這就要求學(xué)生真正理解“真情實感”四個字的真諦，記敘文可寫身邊的感動過你內(nèi)心的人與事，抒情散文、議論文也要做到“真情實感”——只要是關(guān)乎你心靈的，關(guān)乎你特別的感受的，就是從你的心底里流出來的。
從某種意義上而言，寫作的藝術(shù)就是語言的藝術(shù)。所以首先要做到語言的流暢，用詞的準(zhǔn)確，進(jìn)一步是語言的簡潔、生動，更進(jìn)一步是語言富有情韻，蘊含思辨與才情。其中尤其值得強調(diào)的是中考作文能否做到語言簡潔，是作文成功與否的一道分水嶺。成功的考場作文，語言必須簡潔，唯有簡潔內(nèi)容才充實，行文才能清晰而又耐人尋味。
高分作文展示
惜（59分）
■一考生
我站在滕王閣里，七月的南昌竟下起了雨，閣外的長江和著雨聲，如唱，如泣，如吟。那雨聲纏綿著我的思緒，那思緒里有著千古才子王勃的身影，更夾雜著我的愛惜、惋惜和遺憾。
“懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”
仕途不順的他前往交趾探望父親，一路上風(fēng)餐露宿。當(dāng)張燈結(jié)彩的滕王閣映入眼簾時，他將他的愁苦，他的憤懣，他的懷才不遇，連同那滿腹的經(jīng)綸，一并揉入了《滕王閣序》?！瓣P(guān)山難越，誰悲失路之人”里，又飽含了他多少心酸。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”里又有多少南昌的清山秀水。我讀著吟著，深深地愛惜著，那篇華美的《滕王閣序》，道盡了南昌故郡里的美景，訴盡了王勃心中的抑郁，揚名了滕王閣，照耀了多少代的文壇！
“鐘期既遇，奏流水以何慚？”
這滕王閣里的熱鬧繁華本該與他無關(guān)，閻都督為了女婿揚名而開辦的一場盛宴，本是讓他拿筆推謙的，他卻鋪紙研墨，揮毫潑墨間洋洋灑灑著“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古名句，在座的人們驚異了，而后惋惜了。十四小兒被薦入沛王府，而就為了區(qū)區(qū)一紙的《斗雞賦》，心胸坦蕩而又才華橫溢的他成了官場的犧牲品。惋惜，惋惜，除了惋惜，人們真的無言了。
“閣中帝子今何在，檻外長江空自流?！?BR> 本該不屬于他的繁華成就了一代才子王勃，當(dāng)滕王閣一幕成為遠(yuǎn)景時，他無憂地繼續(xù)著他的行程。
可是——
每一個愛才的人遺憾了，還未折柳相贈，還未道一聲珍重，還未依依惜別呢……遺憾了，卻也無用了。我更愿意是龍王召他作了女婿，那天的長江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟？
吟那首《滕王閣序》：南昌故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬……濤聲呢喃，傳誦至今，只是再沒有王勃那清瘦的身影，年輕而驕傲的眼眸了。
我站在滕王閣里，輕輕嘆惜一聲：千年的風(fēng)雨里，王勃，你還好嗎？
點評：
一個角度切入：從滕王閣這個背景來觀照詩人的生命歷程，令人愴然。幾條線索交融：第一條線索是人物，抓住人物的主要經(jīng)歷，展現(xiàn)人物憂傷的生命歷程，憑吊詩人，激蕩讀者的心胸；另一條線索是詩文，用詩文句子分割不同的場景，讓文章的形式和內(nèi)容找到融合點；第三條是情感線索，對詩人懷才不遇的憐惜、愛惜、嘆惜，用濃郁的筆墨渲染出來，歷史的濤聲是一聲嘆惜！
建議：詩人短暫的一生，其中“南下探親，渡海溺水，驚悸而死”應(yīng)該是感情的交匯點；詩人的精神歷程，可以豐厚文章的思想內(nèi)容。