這是布什總統(tǒng)應(yīng)邀在耶魯大學(xué)進(jìn)行演講的一篇演講詞，字里行間透著謙虛坦率、誠懇親切。詼諧幽默的話語，自然家常的交流，親切、風(fēng)趣又鼓舞人心。這樣的演講肯定會(huì)贏得耶魯畢業(yè)生們熱烈而持久的掌聲。
布什是現(xiàn)任美國總統(tǒng)，地位之高、權(quán)力之大、名聲之赫無人可比。面對(duì)耶魯大學(xué)的年輕學(xué)生，他在演講中卻沒有任何至高無上、居高臨下、權(quán)柄在握的架勢(shì)，而是很謙虛，很隨和。演講一開頭，就說“我很榮幸能在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)表演講”，“我很驕傲在 33 年前領(lǐng)取到第一個(gè)耶魯大學(xué)的學(xué)位”，“我又榮獲耶魯榮譽(yù)學(xué)位，更感光榮”?！皹s幸”、“驕傲”、“光榮”等詞的運(yùn)用，表達(dá)出謙虛的品格。第二段說“今天是諸位學(xué)友畢業(yè)的日子”，僅僅把自己當(dāng)成耶魯?shù)膶W(xué)生，把這次演講當(dāng)作是一位已經(jīng)畢業(yè)的老同學(xué)與將要畢業(yè)的同學(xué)的談心交流，拉近了與聽眾之間的心理距離。第六段說“我很感激耶魯大學(xué)給我們提供了這么好的讀書環(huán)境”，“感激”一詞再次表現(xiàn)了布什總統(tǒng)的謙虛風(fēng)范，“我們”一詞讓聽眾更感親切。
布什總統(tǒng)是幽默高手，風(fēng)趣的話語中透著睿智。第二段在“恭喜家長們”時(shí)說：“這是你們辛勤栽培后享受收獲的日子，也是你們錢包解放的大喜日子！”幽默之趣頓現(xiàn)。第三段更是詼諧逗人，副總統(tǒng)切尼“曾短暫就讀于此”，“我”從耶魯順利畢業(yè)，所以，布什提醒：“如果你們從耶魯順利畢業(yè)，你們也許可以當(dāng)上總統(tǒng)；如果你們中途輟學(xué)，那么你們只能當(dāng)副總統(tǒng)了?！北砻嫔鲜悄们心衢_涮，實(shí)際上是告訴莘莘學(xué)子要堅(jiān)持始終、完成學(xué)業(yè)，珍惜在耶魯?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，言語中又暗含著高度贊揚(yáng)耶魯學(xué)位的含金量之高及教學(xué)成就突出之意。這樣的表達(dá)視角讓人在輕松的笑聲中受到教益。報(bào)紙上的確曾有人批評(píng)過布什總統(tǒng)“又說錯(cuò)了話”，而在第五段的末尾，他自我解嘲說“我不是說錯(cuò)了字，我是在復(fù)誦古代俳句的完美格式呢”，從正面的角度給自己的“口誤”作出了絕妙的詮釋。幽默風(fēng)趣的語言自然能調(diào)動(dòng)聽講者的情緒，從而使他們不覺厭倦且愉快地聽下去。
作為美國總統(tǒng)，布什在演講中沒有羅列什么豪言壯語，而是娓娓道來，似乎與大學(xué)生們嘮嗑說家常。在第四、五、六段，布什回憶了自己在耶魯求學(xué)時(shí)的“小事”：狄克的聰明刻苦、和狄克的“默契”（他不大聲朗讀課文，我睡覺不打呼嚕）、自己的主修課和選修課、自己在校時(shí)的指導(dǎo)思想（用功讀書，努力玩樂）等。這些學(xué)生時(shí)代的“小事”，其實(shí)正是耶魯畢業(yè)生們想聽到的內(nèi)容，因?yàn)樗麄兛隙ㄏ胫?，現(xiàn)在的總統(tǒng)在耶魯時(shí)是怎樣讀書、生活的。在演講中，生動(dòng)具體的小故事顯然會(huì)勝過滔滔不絕的空洞說教。
演講要看對(duì)象，面對(duì)不同的聽眾就要有不同的語氣。讓聽眾受到啟發(fā)、鼓舞、激勵(lì)，是每個(gè)演講者的主要目的之一。布什總統(tǒng)在演講中一直激勵(lì)著在座的每一位耶魯畢業(yè)生。在第二段，他講道：“對(duì)于那些表現(xiàn)杰出的同學(xué)，我要說，你們真棒！對(duì)于那些丙等生，我要說，你們將來也可以當(dāng)美國總統(tǒng)！”在第七段，他講：“我希望……以你們自己的方式、自己的時(shí)間、自己的奮斗來體現(xiàn)對(duì)母校的熱愛，聽從時(shí)代的召喚，用信心及行動(dòng)予以積極響應(yīng)?！钡诎硕胃茄赞o懇切，句句深入人心，“你們每個(gè)人都有獨(dú)特的天賦……好好利用它們，與人分享它們……人生是要讓我們?nèi)ド?，而不是用來浪費(fèi)的！只要肯爭上游，人人都可當(dāng)總統(tǒng)！”在演講詞的末段，再次提出真誠的希望：“我也堅(jiān)信耶魯邀請(qǐng)你回校演講的日子也不會(huì)太久。”這種種肯定、期待、激勵(lì)人心的話語，使聽眾受到了極大的鼓舞。
總之，這篇演講詞充分表現(xiàn)了布什總統(tǒng)謙虛坦率的處事態(tài)度，體現(xiàn)了他幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，顯示了他自然家常的交流藝術(shù)，讓聽者感到親切、親熱，并深受鼓舞，是一篇堪稱成功的演講詞。
附原文：《人人都可以當(dāng)總統(tǒng)》
[美]喬治·沃克·布什
我很榮幸能在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)表演講。我知道，耶魯向來不邀請(qǐng)畢業(yè)典禮演講人，但近幾年卻有例外。雖然破了例，但條件卻更加嚴(yán)格——演講人必須同時(shí)具備兩種身份：耶魯校友、美國總統(tǒng)。我很驕傲在33年前領(lǐng)取到第一個(gè)耶魯大學(xué)的學(xué)位。此次，我又榮獲耶魯榮譽(yù)學(xué)位，更感光榮。
今天是諸位學(xué)友畢業(yè)的日子，在這里我首先要恭喜家長們：恭喜你們的子女修完學(xué)業(yè)順利畢業(yè)，這是你們辛勤栽培后享受收獲的日子，也是你們錢包解放的大喜日子！重要的是，我要恭喜耶魯畢業(yè)生們：對(duì)于那些表現(xiàn)杰出的同學(xué)，我要說，你們真棒！對(duì)于那些丙等生，我要說，你們將來也可以當(dāng)美國總統(tǒng)！
耶魯學(xué)位價(jià)值不菲。我時(shí)常這么提醒切尼（現(xiàn)在美國副總統(tǒng)），他在早年也曾短暫就讀于此。所以，我想提醒正就讀于耶魯?shù)妮份穼W(xué)子，如果你們從耶魯順利畢業(yè)，你們也許可以當(dāng)上總統(tǒng)；如果你們中途輟學(xué)，那么你們只能當(dāng)副總統(tǒng)了。
這是我畢業(yè)以后第二次回到這里。不過，一些人、一些事至今仍讓我念念不忘。舉例來說，我記得我的老同學(xué)狄克·布洛德翰，如今他是偉大學(xué)校的杰出校長，他讀書時(shí)的聰明與刻苦至今讓我記憶猶新。那時(shí)，我們經(jīng)常泡在校圖書館那個(gè)有著大皮沙發(fā)的閱覽室里。我們有個(gè)默契：他不大聲朗讀課文，我睡覺不打呼嚕。
后來，隨著學(xué)術(shù)探索的領(lǐng)域不同，我們選修的課程也各不相同，狄克主修英語，我主修歷史。有趣的是，我選修過15世紀(jì)的日本俳句——每首詩只有17個(gè)音節(jié)，我想其意義只有禪學(xué)大師才能明了。我記得一位學(xué)科顧問對(duì)我選修如此專精的課程表示擔(dān)憂，他說我應(yīng)該選修英語?，F(xiàn)在，我仍然時(shí)常聽到這類建議。我在其他場(chǎng)合演講時(shí)，在語言表達(dá)上曾被人誤解過，我的批評(píng)者不明白：我不是說錯(cuò)了字，我是在復(fù)誦古代俳句的完美格式呢。
布什是現(xiàn)任美國總統(tǒng)，地位之高、權(quán)力之大、名聲之赫無人可比。面對(duì)耶魯大學(xué)的年輕學(xué)生，他在演講中卻沒有任何至高無上、居高臨下、權(quán)柄在握的架勢(shì)，而是很謙虛，很隨和。演講一開頭，就說“我很榮幸能在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)表演講”，“我很驕傲在 33 年前領(lǐng)取到第一個(gè)耶魯大學(xué)的學(xué)位”，“我又榮獲耶魯榮譽(yù)學(xué)位，更感光榮”?！皹s幸”、“驕傲”、“光榮”等詞的運(yùn)用，表達(dá)出謙虛的品格。第二段說“今天是諸位學(xué)友畢業(yè)的日子”，僅僅把自己當(dāng)成耶魯?shù)膶W(xué)生，把這次演講當(dāng)作是一位已經(jīng)畢業(yè)的老同學(xué)與將要畢業(yè)的同學(xué)的談心交流，拉近了與聽眾之間的心理距離。第六段說“我很感激耶魯大學(xué)給我們提供了這么好的讀書環(huán)境”，“感激”一詞再次表現(xiàn)了布什總統(tǒng)的謙虛風(fēng)范，“我們”一詞讓聽眾更感親切。
布什總統(tǒng)是幽默高手，風(fēng)趣的話語中透著睿智。第二段在“恭喜家長們”時(shí)說：“這是你們辛勤栽培后享受收獲的日子，也是你們錢包解放的大喜日子！”幽默之趣頓現(xiàn)。第三段更是詼諧逗人，副總統(tǒng)切尼“曾短暫就讀于此”，“我”從耶魯順利畢業(yè)，所以，布什提醒：“如果你們從耶魯順利畢業(yè)，你們也許可以當(dāng)上總統(tǒng)；如果你們中途輟學(xué)，那么你們只能當(dāng)副總統(tǒng)了?！北砻嫔鲜悄们心衢_涮，實(shí)際上是告訴莘莘學(xué)子要堅(jiān)持始終、完成學(xué)業(yè)，珍惜在耶魯?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，言語中又暗含著高度贊揚(yáng)耶魯學(xué)位的含金量之高及教學(xué)成就突出之意。這樣的表達(dá)視角讓人在輕松的笑聲中受到教益。報(bào)紙上的確曾有人批評(píng)過布什總統(tǒng)“又說錯(cuò)了話”，而在第五段的末尾，他自我解嘲說“我不是說錯(cuò)了字，我是在復(fù)誦古代俳句的完美格式呢”，從正面的角度給自己的“口誤”作出了絕妙的詮釋。幽默風(fēng)趣的語言自然能調(diào)動(dòng)聽講者的情緒，從而使他們不覺厭倦且愉快地聽下去。
作為美國總統(tǒng)，布什在演講中沒有羅列什么豪言壯語，而是娓娓道來，似乎與大學(xué)生們嘮嗑說家常。在第四、五、六段，布什回憶了自己在耶魯求學(xué)時(shí)的“小事”：狄克的聰明刻苦、和狄克的“默契”（他不大聲朗讀課文，我睡覺不打呼嚕）、自己的主修課和選修課、自己在校時(shí)的指導(dǎo)思想（用功讀書，努力玩樂）等。這些學(xué)生時(shí)代的“小事”，其實(shí)正是耶魯畢業(yè)生們想聽到的內(nèi)容，因?yàn)樗麄兛隙ㄏ胫?，現(xiàn)在的總統(tǒng)在耶魯時(shí)是怎樣讀書、生活的。在演講中，生動(dòng)具體的小故事顯然會(huì)勝過滔滔不絕的空洞說教。
演講要看對(duì)象，面對(duì)不同的聽眾就要有不同的語氣。讓聽眾受到啟發(fā)、鼓舞、激勵(lì)，是每個(gè)演講者的主要目的之一。布什總統(tǒng)在演講中一直激勵(lì)著在座的每一位耶魯畢業(yè)生。在第二段，他講道：“對(duì)于那些表現(xiàn)杰出的同學(xué)，我要說，你們真棒！對(duì)于那些丙等生，我要說，你們將來也可以當(dāng)美國總統(tǒng)！”在第七段，他講：“我希望……以你們自己的方式、自己的時(shí)間、自己的奮斗來體現(xiàn)對(duì)母校的熱愛，聽從時(shí)代的召喚，用信心及行動(dòng)予以積極響應(yīng)?！钡诎硕胃茄赞o懇切，句句深入人心，“你們每個(gè)人都有獨(dú)特的天賦……好好利用它們，與人分享它們……人生是要讓我們?nèi)ド?，而不是用來浪費(fèi)的！只要肯爭上游，人人都可當(dāng)總統(tǒng)！”在演講詞的末段，再次提出真誠的希望：“我也堅(jiān)信耶魯邀請(qǐng)你回校演講的日子也不會(huì)太久。”這種種肯定、期待、激勵(lì)人心的話語，使聽眾受到了極大的鼓舞。
總之，這篇演講詞充分表現(xiàn)了布什總統(tǒng)謙虛坦率的處事態(tài)度，體現(xiàn)了他幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，顯示了他自然家常的交流藝術(shù)，讓聽者感到親切、親熱，并深受鼓舞，是一篇堪稱成功的演講詞。
附原文：《人人都可以當(dāng)總統(tǒng)》
[美]喬治·沃克·布什
我很榮幸能在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)表演講。我知道，耶魯向來不邀請(qǐng)畢業(yè)典禮演講人，但近幾年卻有例外。雖然破了例，但條件卻更加嚴(yán)格——演講人必須同時(shí)具備兩種身份：耶魯校友、美國總統(tǒng)。我很驕傲在33年前領(lǐng)取到第一個(gè)耶魯大學(xué)的學(xué)位。此次，我又榮獲耶魯榮譽(yù)學(xué)位，更感光榮。
今天是諸位學(xué)友畢業(yè)的日子，在這里我首先要恭喜家長們：恭喜你們的子女修完學(xué)業(yè)順利畢業(yè)，這是你們辛勤栽培后享受收獲的日子，也是你們錢包解放的大喜日子！重要的是，我要恭喜耶魯畢業(yè)生們：對(duì)于那些表現(xiàn)杰出的同學(xué)，我要說，你們真棒！對(duì)于那些丙等生，我要說，你們將來也可以當(dāng)美國總統(tǒng)！
耶魯學(xué)位價(jià)值不菲。我時(shí)常這么提醒切尼（現(xiàn)在美國副總統(tǒng)），他在早年也曾短暫就讀于此。所以，我想提醒正就讀于耶魯?shù)妮份穼W(xué)子，如果你們從耶魯順利畢業(yè)，你們也許可以當(dāng)上總統(tǒng)；如果你們中途輟學(xué)，那么你們只能當(dāng)副總統(tǒng)了。
這是我畢業(yè)以后第二次回到這里。不過，一些人、一些事至今仍讓我念念不忘。舉例來說，我記得我的老同學(xué)狄克·布洛德翰，如今他是偉大學(xué)校的杰出校長，他讀書時(shí)的聰明與刻苦至今讓我記憶猶新。那時(shí)，我們經(jīng)常泡在校圖書館那個(gè)有著大皮沙發(fā)的閱覽室里。我們有個(gè)默契：他不大聲朗讀課文，我睡覺不打呼嚕。
后來，隨著學(xué)術(shù)探索的領(lǐng)域不同，我們選修的課程也各不相同，狄克主修英語，我主修歷史。有趣的是，我選修過15世紀(jì)的日本俳句——每首詩只有17個(gè)音節(jié)，我想其意義只有禪學(xué)大師才能明了。我記得一位學(xué)科顧問對(duì)我選修如此專精的課程表示擔(dān)憂，他說我應(yīng)該選修英語?，F(xiàn)在，我仍然時(shí)常聽到這類建議。我在其他場(chǎng)合演講時(shí)，在語言表達(dá)上曾被人誤解過，我的批評(píng)者不明白：我不是說錯(cuò)了字，我是在復(fù)誦古代俳句的完美格式呢。