淺析現(xiàn)代文閱讀的能力(1)
關(guān)于閱讀能力的分類只是相對的，而且它們之間也沒有絕對的界限，只是一個大致的界限而已。
三種能力：1、認(rèn)知與理解能力；2、分析與綜合能力；3、鑒賞與評價能力。而命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。下面分3篇文章試闡述之。
認(rèn)知和理解能力。認(rèn)知是一個心理學(xué)的名詞。簡單來說，就是對于文章的把握，包括內(nèi)容，形式，語言，主題等方面。
認(rèn)知和理解能力，其包括以下2幾種能力（便于在閱讀中操作，是從以下方面把握）：
關(guān)鍵詞句（包括關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，主旨句）的能力；整體閱讀的能力.
分述之
認(rèn)知詞句的能力：
理解字詞，包括一般字詞和重點(diǎn)字詞，尤其是重點(diǎn)字詞，不僅僅是我們回答問題的題眼，甚至于就是“文眼”。
如06高考四川卷16.文中第六段寫到：“有一片瓦迷路了?！睘槭裁础巴摺睍懊月贰?？作者這樣寫有什么意義？其中對于迷路的理解？
應(yīng)試指導(dǎo)：常見錯誤的原因：
1.望文生義：體現(xiàn)在對不太熟悉的詞語上面，如七月流火，美輪美奐，萬人空巷等等。
2．對詞的感情色彩把握不準(zhǔn)。如在特定的語段中對于褒詞的貶用和貶詞的褒用等等。
3．對作者的態(tài)度把握不準(zhǔn)確，或者對于作者的感情基調(diào)把握不準(zhǔn)確，如朱自清的《荷塘月色》。導(dǎo)致誤解了作者的本義，最后就會導(dǎo)致對這篇文章的誤讀。
4．對于關(guān)聯(lián)詞語的理解，尤其是轉(zhuǎn)折型的句子，要明白其強(qiáng)調(diào)的是那一部分。如不是……而是…………與其……不如……
理解句子：來源：www.examda.com
1.了解句子的基本意思，注意復(fù)雜句子的句意理解，很簡單，所以很少考了。
2．理解句子的（一般是關(guān)鍵句子，或者說是主旨句）的特定含義。
3.了解句子的深層含義，或者說文章的時代背景（比如我在文章中提到的*的背景，備考指導(dǎo)，關(guān)心社會熱點(diǎn)，學(xué)會思考，相信不僅僅是對于你的閱讀有幫助，而且對你的作文也有所幫助）。如06廣東高考17題的第二問：“這個幸存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經(jīng)聽到它凄厲的哀鳴?！甭?lián)系上下文，你怎樣理解這句話的內(nèi)涵？（2分
4．理解不同句式的不同的表達(dá)作用，理解句式的變化對于文章的感情基調(diào)的影響，進(jìn)而把握作者的感情基調(diào)。特別尤其注意語氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。
5．理解句子的修辭手法的作用.
應(yīng)試指導(dǎo)，常見錯誤的原因：
1.基礎(chǔ)知識的不扎實，如對修辭手法的掌握，導(dǎo)致判斷失誤。
2.沒有整體閱讀的能力，做某一個題目的時候，僅僅停住某一段。導(dǎo)致了理解的片面性，因而不能正確理解文章。
整體閱讀的能力：
理論來源，格式塔理論，這一點(diǎn)，現(xiàn)在很時髦的，英語閱讀中有一個完型填空的題型。據(jù)說來源就是這個格式塔。比如我們看到下圖，你會想到什么：
抱歉：我畫的圖，博客不支持上傳格式，郁悶。
而這一條在現(xiàn)代文的閱讀尤其重要。不過很多的題目讓你回答的時候，都給你提示了，看高考題： 06四川高考題： 15.作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到了什么？結(jié)合全文簡要回答。
06上海高考題：10．依照文意，概括冰心在文學(xué)創(chuàng)作上的主要成就。
關(guān)于閱讀能力的分類只是相對的，而且它們之間也沒有絕對的界限，只是一個大致的界限而已。
三種能力：1、認(rèn)知與理解能力；2、分析與綜合能力；3、鑒賞與評價能力。而命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。下面分3篇文章試闡述之。
認(rèn)知和理解能力。認(rèn)知是一個心理學(xué)的名詞。簡單來說，就是對于文章的把握，包括內(nèi)容，形式，語言，主題等方面。
認(rèn)知和理解能力，其包括以下2幾種能力（便于在閱讀中操作，是從以下方面把握）：
關(guān)鍵詞句（包括關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，主旨句）的能力；整體閱讀的能力.
分述之
認(rèn)知詞句的能力：
理解字詞，包括一般字詞和重點(diǎn)字詞，尤其是重點(diǎn)字詞，不僅僅是我們回答問題的題眼，甚至于就是“文眼”。
如06高考四川卷16.文中第六段寫到：“有一片瓦迷路了?！睘槭裁础巴摺睍懊月贰?？作者這樣寫有什么意義？其中對于迷路的理解？
應(yīng)試指導(dǎo)：常見錯誤的原因：
1.望文生義：體現(xiàn)在對不太熟悉的詞語上面，如七月流火，美輪美奐，萬人空巷等等。
2．對詞的感情色彩把握不準(zhǔn)。如在特定的語段中對于褒詞的貶用和貶詞的褒用等等。
3．對作者的態(tài)度把握不準(zhǔn)確，或者對于作者的感情基調(diào)把握不準(zhǔn)確，如朱自清的《荷塘月色》。導(dǎo)致誤解了作者的本義，最后就會導(dǎo)致對這篇文章的誤讀。
4．對于關(guān)聯(lián)詞語的理解，尤其是轉(zhuǎn)折型的句子，要明白其強(qiáng)調(diào)的是那一部分。如不是……而是…………與其……不如……
理解句子：來源：www.examda.com
1.了解句子的基本意思，注意復(fù)雜句子的句意理解，很簡單，所以很少考了。
2．理解句子的（一般是關(guān)鍵句子，或者說是主旨句）的特定含義。
3.了解句子的深層含義，或者說文章的時代背景（比如我在文章中提到的*的背景，備考指導(dǎo)，關(guān)心社會熱點(diǎn)，學(xué)會思考，相信不僅僅是對于你的閱讀有幫助，而且對你的作文也有所幫助）。如06廣東高考17題的第二問：“這個幸存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經(jīng)聽到它凄厲的哀鳴?！甭?lián)系上下文，你怎樣理解這句話的內(nèi)涵？（2分
4．理解不同句式的不同的表達(dá)作用，理解句式的變化對于文章的感情基調(diào)的影響，進(jìn)而把握作者的感情基調(diào)。特別尤其注意語氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。
5．理解句子的修辭手法的作用.
應(yīng)試指導(dǎo)，常見錯誤的原因：
1.基礎(chǔ)知識的不扎實，如對修辭手法的掌握，導(dǎo)致判斷失誤。
2.沒有整體閱讀的能力，做某一個題目的時候，僅僅停住某一段。導(dǎo)致了理解的片面性，因而不能正確理解文章。
整體閱讀的能力：
理論來源，格式塔理論，這一點(diǎn)，現(xiàn)在很時髦的，英語閱讀中有一個完型填空的題型。據(jù)說來源就是這個格式塔。比如我們看到下圖，你會想到什么：
抱歉：我畫的圖，博客不支持上傳格式，郁悶。
而這一條在現(xiàn)代文的閱讀尤其重要。不過很多的題目讓你回答的時候，都給你提示了，看高考題： 06四川高考題： 15.作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到了什么？結(jié)合全文簡要回答。
06上海高考題：10．依照文意，概括冰心在文學(xué)創(chuàng)作上的主要成就。