第三、要根據(jù)材料的提示和限制恰當立意
    話題作文自由度比較大，不過，我們也要認真分析材料，充分利用材料的提示，嚴格遵守材料的限制，確保下筆有度，在戴著“鐐銬”的情況下，盡可能把“舞”跳得美麗動人，“跳”出的成績、尤其是面對隱喻型話題，更應(yīng)該慎而又慎。
    我們以“水的靈動”為話題，就要注意“然而靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍”這句話。如果我們只抓住“靈動”來一味地寫為人處事要講究靈活性，那么文章的立意就顯得膚淺——是否為了達到目的就可以不擇手段呢?如果我們能夠根據(jù)“靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍”來立意：為人處事要講究靈活性，但是要以保持做人的原則和良知(本性)為前提。這樣，文章的，立意就顯得鮮明、深刻、嚴密。同樣.以“山的沉穩(wěn)”為話題，也要根據(jù)“沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩”來確定一個完整而明確的立意了。
    “獵槍”與“干糧”相對應(yīng)的是“能力”和“知識”?？刹⒉皇侵灰c知識、能力有關(guān)就行了。這是一位校長針對學(xué)生進入社會的前提說的一段話，注定了“獵槍與干糧”是一個有關(guān)教育的話題，應(yīng)該圍繞知識和能力的關(guān)系，淡重知識、輕能力的危害與后果，也可以討論夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力是社會的需要和自己的必然選擇：如果我們寫與教育無關(guān)的內(nèi)容，就走題了。
    “珍珠”話題前的材料決定了本篇立意必須從正而入手，肯定積極勇敢的人生態(tài)度，不能逆向立意。
    總之，而對隱喻型話題，要認真閱讀材料，揣摩命題者意圖，分析理解話題的深刻內(nèi)涵，站在關(guān)注人生、關(guān)注生活、關(guān)注自我發(fā)展的高度，根據(jù)相似性原則，找出相關(guān)的本體，搞清提示和限制，確定立意的范圍，確立恰當而深刻的立意，就可以選材謀篇，動筆成文了。