對于中學語文而言，文言文的閱讀和理解是比較抽象的，那么，如何抓住關(guān)鍵，突破文言文的閱讀呢？一些高三的語文老師給了大家?guī)c建議，不妨嘗試一下。
    一、預讀。讀準字音，準確停頓，把握節(jié)奏；了解有關(guān)作家作品常識；從整體上把握文章的基本內(nèi)容。
    具體做法是：(1)查閱工具書，結(jié)合注釋給生字生詞注音。(2)根據(jù)教師范讀或課文錄音清楚準確地朗讀課文。(3)結(jié)合課文注釋和語文工具書，了解有關(guān)作家作品常識。(4)結(jié)合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。(5)通過解題和通讀全文把握文章的基本內(nèi)容和文體特征。
    二、抄讀。熟悉課文，自學存疑，明確學習的重點和難點。
    具體做法是：(1)勾畫或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。(2)勾畫或抄寫課文中的難句。(3)記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題。(4)閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關(guān)的輔助材料。(5)結(jié)合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習，確定學習的重點和難點。
    三、解讀。通過語言分析，具體地感知課文內(nèi)容，把握文章表現(xiàn)出來的作者的觀點、態(tài)度或思想傾向。
    具體做法是：(1)結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。(2)利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現(xiàn)象。(3)翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章。(4)課堂專題討論，落實重點難點，分析解答課后“思考和練習”中的語言訓練題。
    四、品讀。就思想內(nèi)容、章法結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技法、語言藝術(shù)、藝術(shù)風格等方面對文章進行文學和美學的鑒賞性閱讀。
    具體做法是：(1)從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征。(2)比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對文章的具體特征和作者的藝術(shù)個性進行分析。(3)查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，強化能力訓練。
    五、誦讀。加深理解，強化記憶，豐富語言，積累材料，訓練語感，培養(yǎng)素質(zhì)。
    具體做法是：(1)在理解的基礎(chǔ)上，反復朗讀，力求熟讀成誦。(2)朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，準確記憶。(3)擴展閱讀，研讀與文章相關(guān)的材料，擴大知識面以求更為全面深刻地理解課文。(4)整理學習筆記，編寫學習小結(jié)，以突出重點難點。(5)指導寫作讀后感想或思想評論，以求陶冶情操。
    ■相關(guān)鏈接：閱讀理解注意什么
    在文言文的閱讀過程中，有很多需要注意的地方，抓住了這些關(guān)鍵點，題目自然迎刃而解。
    ■學會猜測詞義
    生詞是影響閱讀速度和閱讀理解的主要原因。在平時的閱讀訓練中，不要一碰到生詞就查詞典。要培養(yǎng)自己猜測詞義的能力。同學們可以根據(jù)構(gòu)詞法、詞性、上下文來猜測詞義。如果一時猜不出，也不要產(chǎn)生懼怕心理，多看幾遍，會幫助理解。
    ■分析長句難句
    要根據(jù)學過的句法，分析長句、難句。一定要看懂句子的意思，理解很重要。
    ■瀏覽短文大意
    要在閱讀短文時，學會瀏覽。要掌握了解大意，還有，要學會找主題句，它能幫助你理解語段的意思。
    ■尋讀細讀并舉
    要能快速地在短文中尋找信息，并把握文章的細節(jié)。要提高解題的正確性。
    ■領(lǐng)會作者意圖
    要能抓住短文的要點，進行適當?shù)耐评砗团袛?，領(lǐng)會作者的意圖。避免用自己個人的印象、觀點，去判斷和推理。