一、教學(xué)目標(biāo)
    1．理解平均速度概念；知道平均速度是粗略地描述變速運動快慢的物理量。
    理解平均速度的定義式，并會用平均速度的公式解答有關(guān)問題。
    2．知道瞬時速度是精確描述變速運動快慢和方向的物理量。
    知道瞬時速度是物體在某一時刻或(通過某一位置)的速度；知道瞬時速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系。
    3．運用平均速度的定義，把變速直線運動等效成勻速直線運動處理，從而滲透物理學(xué)的重要研究方法——等效的方法。 它體現(xiàn)了物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，體現(xiàn)了用已知運動研究未知運動，用簡單的運動研究復(fù)雜運動的重要研究方法。
    二、重點、難點分析
    平均速度和瞬時速度是運動學(xué)的重要概念，平均速度的提出，體現(xiàn)了用勻速直線運動描述變速直線運動的等效研究方法，即用變速直線的平均速度，就把變速直線運動等效為勻速直線運動處理。當(dāng)然它只能是粗略地反映了變速直線運動的快慢。
    應(yīng)該強調(diào)，一個做變速直線運動的物體，在不同時間內(nèi)(或不同位移上)的平均速度是不同的。因此，提到平均速度時，要明確是指哪段時間(或哪段位移)的平均速度。
    以上以百米運動員在10s內(nèi)跑完全程為例，均可作有力地說明。
    講平均速度的目的之一在于引出瞬時速度的概念。例如提出百米運動員跑到60m位置時的速度能加速到多大？為此可測運動員前后10m內(nèi)這20m的平均速度；前后1m內(nèi)這2m的平均速度；……即時間間隔(或位移間隔)取得越短的平均速度，就越接近物體在某時刻(或某位置)的瞬時速度。
    瞬時速度也可說成運動的物體從該時刻或該位置開始做勻速直線運動的速度?？山榻B“阿特伍德機”用此方法測變速直線運動的瞬時速度的方法。
    教材上通過行駛中的汽車的速度計，既表明瞬時速度可測，又說明汽車的速度在不斷變化，而速度計則反映出這一變化的精確過程。
    指明通常說的速度指的是瞬時速度，也可指出速度的大小稱為速率。
    三、教具
    汽車速度計。
    四、主要教學(xué)過程
    (一)引入課題
    我們討論了勻速直線運動。真正能做到在任何相等的時間內(nèi)的位移都相等的勻速運動是很少見的。通常做直線運動的物體，一般要經(jīng)歷從靜止到運動，又由運動到靜止的過程，在這些過程中，物體運動的快慢是不斷變化的。例如，飛機起飛的時候，在跑道上越來越快；火車進(jìn)站的時候，運動越來越慢。它們的共同特點是在相等的時間內(nèi)位移不相等，我們稱之為變速直線運動。
    (二)新課教學(xué)
    1．變速直線運動
    物體在一條直線上運動，如果在相等的時間內(nèi)，位移不相等，這種運動就叫做變速直線運動。
    也就是說，做變速直經(jīng)運動的物體，在相等的時間內(nèi)位移不相等，所以它沒有恒定的速度。怎樣來描述它運動的快慢呢？
    例如，百米運動員，10s內(nèi)跑完100m，可以說他平均1s內(nèi)跑10m。這里就給出平均快慢的概念。
    2．平均速度
    在變速直線運動中，運動物體的位移和所用時間的比值，叫做這段時間(或這段位移)的平均速度。
    說明：這實際上是把變速直線運動粗略地看成是勻速運動。