教學(xué)目標(biāo)：
1、整體把握全文，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義；
2、體會(huì)文章中我與珍珠鳥相識(shí)、熟悉、親近、到相依相伴的確過程；
3、了解本文結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)晰的特點(diǎn)；
4、體會(huì)作品中蘊(yùn)含的豐富、細(xì)膩的情感，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：我對(duì)珍珠鳥的情感和我與珍珠鳥之間可依賴的關(guān)系；
難點(diǎn)：關(guān)鍵詞句的理解。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
一些作家，不僅用如椽巨筆描繪社會(huì)，反映人生，有時(shí)也一改須眉男子之風(fēng)，以細(xì)針密線繡出鐘靈毓（y ）秀的短章小品。馮驥才的《珍珠鳥》大抵屬于這類靈秀之作。它通過人鳥相親的細(xì)膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作家對(duì)自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。
馮驥才，當(dāng)代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)和球類活動(dòng)。曾當(dāng)過專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，從事過繪畫。1977年發(fā)表與李定興合寫的長篇?dú)v史小說《義和拳》。1979年以來發(fā)表了不少作品，表現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)作力和突出的創(chuàng)作才能。主要作品有長篇?dú)v史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《?。 贰度缃鹕彙?。
二、整體感悟文章內(nèi)容：
1、自讀文章，想一想，本文寫了哪些內(nèi)容？
2、根據(jù)上一問題，了解文章結(jié)構(gòu)：
（1）、“我”為珍珠鳥布置一個(gè)家。
（2）、疏遠(yuǎn) “怕人的鳥”（用于襯托“我”與小鳥感情交流更顯真摯）
感 “探出頭來” 不驚動(dòng)它
情 “在屋里飛來飛去” 我不管它
交 “漸漸它膽子大了” 我不去傷害它
流 “它完全放心了” 我不動(dòng)聲色
親近 “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?BR> （主旨句）
2、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者的思想感情具體體現(xiàn)在文章的哪些方面？
（要求結(jié)合文章思考）。明確：本文作者以飽蘸感情的筆墨描繪了可愛的珍珠鳥、鳥與主人和 諧而自然的關(guān)系，井展露了這種關(guān)系的形成：珍珠鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，后簡直與人融為一體，文中作者表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物、對(duì)人生的摯愛之情，同時(shí)也有希望人類對(duì)小生靈獻(xiàn)出一片愛心之意。
三、研究探討：
1、為什么文章在開始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”?
“怕人”是珍珠鳥的突出特點(diǎn)，作者把這一點(diǎn)放在前面說，為全文的立意找到了根基。 鳥兒由“怕人”到“信賴”人，是文章的敘事線索，在這條線索的牽引下，文章交代了“我”對(duì)鳥兒的愛護(hù)和尊重，交代了鳥兒由膽小——漸慚膽大一開始親近我——完全相信 我的變化過程，交代了作者內(nèi)心的感受：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”圍繞描寫對(duì)象的特點(diǎn)立意，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。
文章根據(jù)珍珠鳥“怕人”這一特點(diǎn)巧妙地安排了珍珠鳥的出場方式，它隱居在繁茂的吊蘭葉蔓的后面，其形象的展現(xiàn)過程實(shí)際上就表現(xiàn)了珍珠鳥對(duì)人害怕程度的減弱過程。文 章先描寫了垂蔓中珍珠鳥又細(xì)又亮的叫聲，再寫隱約閃動(dòng)在吊蘭后的身影，然后寫綠蔓中 伸出的“可愛的鮮紅小嘴兒”和東瞧西看的小腦袋，直到第七段珍珠雛鳥才脫離了背景，現(xiàn) 出全貌。文章用逐層點(diǎn)染的方法描寫珍珠鳥的形象，真實(shí)再現(xiàn)了珍珠鳥小心試探，一步一步從隱居的環(huán)境中顯現(xiàn)出來的過程。
2、文章第四段：“陽光從窗外射入……”描寫的作用是什么？
（寫我為珍珠鳥布置了一個(gè)幽靜、安全、環(huán)境優(yōu)美的居室，表明我對(duì)小鳥的關(guān)愛。）
3、作者在對(duì)小鳥的神態(tài)、動(dòng)作描寫中融入了自己的喜愛之情。試從文章中選擇幾例并加以分析。
（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。
例如：文章第段中“它先是離我很遠(yuǎn)，見我不去傷害它，使一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉……發(fā)出嚓嚓響”
作者用人性化的眼光看待珍珠鳥。有了人的性靈的小鳥．竟然像孩子一樣可愛、頑皮，這個(gè)例子寫了人與鳥的第親密接觸，表現(xiàn)了人與鳥 心理距離的拉近。也表達(dá)了作者心中充滿了溫柔的愛意。）
4、為什么說“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”?
明確：是信賴創(chuàng)造了美好，是寬容、關(guān)愛培育了信賴，人與人，人與動(dòng)物之間，有了信賴就多了一些美的色彩。
四、總結(jié) ： 本文按照時(shí)間順序敘述了“我”與珍珠鳥一家從相識(shí)、熟悉、親近，到 相依相伴的關(guān)系變化過程。在這個(gè)變化過程中，“我”的舉動(dòng)起到了決定作 用，“我”用愛心為它營造了一個(gè)寬松、自由的空間，“我”對(duì)它的珍愛贏得 了它對(duì)人的信賴，顯示了作者對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，同時(shí)，文章也蘊(yùn) 含了深刻的哲理：不僅人與人之間要互相尊重、互相信賴，人與動(dòng)物之間 也是如此“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”
1、整體把握全文，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義；
2、體會(huì)文章中我與珍珠鳥相識(shí)、熟悉、親近、到相依相伴的確過程；
3、了解本文結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)晰的特點(diǎn)；
4、體會(huì)作品中蘊(yùn)含的豐富、細(xì)膩的情感，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：我對(duì)珍珠鳥的情感和我與珍珠鳥之間可依賴的關(guān)系；
難點(diǎn)：關(guān)鍵詞句的理解。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
一些作家，不僅用如椽巨筆描繪社會(huì)，反映人生，有時(shí)也一改須眉男子之風(fēng)，以細(xì)針密線繡出鐘靈毓（y ）秀的短章小品。馮驥才的《珍珠鳥》大抵屬于這類靈秀之作。它通過人鳥相親的細(xì)膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作家對(duì)自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。
馮驥才，當(dāng)代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)和球類活動(dòng)。曾當(dāng)過專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，從事過繪畫。1977年發(fā)表與李定興合寫的長篇?dú)v史小說《義和拳》。1979年以來發(fā)表了不少作品，表現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)作力和突出的創(chuàng)作才能。主要作品有長篇?dú)v史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《?。 贰度缃鹕彙?。
二、整體感悟文章內(nèi)容：
1、自讀文章，想一想，本文寫了哪些內(nèi)容？
2、根據(jù)上一問題，了解文章結(jié)構(gòu)：
（1）、“我”為珍珠鳥布置一個(gè)家。
（2）、疏遠(yuǎn) “怕人的鳥”（用于襯托“我”與小鳥感情交流更顯真摯）
感 “探出頭來” 不驚動(dòng)它
情 “在屋里飛來飛去” 我不管它
交 “漸漸它膽子大了” 我不去傷害它
流 “它完全放心了” 我不動(dòng)聲色
親近 “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?BR> （主旨句）
2、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者的思想感情具體體現(xiàn)在文章的哪些方面？
（要求結(jié)合文章思考）。明確：本文作者以飽蘸感情的筆墨描繪了可愛的珍珠鳥、鳥與主人和 諧而自然的關(guān)系，井展露了這種關(guān)系的形成：珍珠鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，后簡直與人融為一體，文中作者表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物、對(duì)人生的摯愛之情，同時(shí)也有希望人類對(duì)小生靈獻(xiàn)出一片愛心之意。
三、研究探討：
1、為什么文章在開始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”?
“怕人”是珍珠鳥的突出特點(diǎn)，作者把這一點(diǎn)放在前面說，為全文的立意找到了根基。 鳥兒由“怕人”到“信賴”人，是文章的敘事線索，在這條線索的牽引下，文章交代了“我”對(duì)鳥兒的愛護(hù)和尊重，交代了鳥兒由膽小——漸慚膽大一開始親近我——完全相信 我的變化過程，交代了作者內(nèi)心的感受：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”圍繞描寫對(duì)象的特點(diǎn)立意，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。
文章根據(jù)珍珠鳥“怕人”這一特點(diǎn)巧妙地安排了珍珠鳥的出場方式，它隱居在繁茂的吊蘭葉蔓的后面，其形象的展現(xiàn)過程實(shí)際上就表現(xiàn)了珍珠鳥對(duì)人害怕程度的減弱過程。文 章先描寫了垂蔓中珍珠鳥又細(xì)又亮的叫聲，再寫隱約閃動(dòng)在吊蘭后的身影，然后寫綠蔓中 伸出的“可愛的鮮紅小嘴兒”和東瞧西看的小腦袋，直到第七段珍珠雛鳥才脫離了背景，現(xiàn) 出全貌。文章用逐層點(diǎn)染的方法描寫珍珠鳥的形象，真實(shí)再現(xiàn)了珍珠鳥小心試探，一步一步從隱居的環(huán)境中顯現(xiàn)出來的過程。
2、文章第四段：“陽光從窗外射入……”描寫的作用是什么？
（寫我為珍珠鳥布置了一個(gè)幽靜、安全、環(huán)境優(yōu)美的居室，表明我對(duì)小鳥的關(guān)愛。）
3、作者在對(duì)小鳥的神態(tài)、動(dòng)作描寫中融入了自己的喜愛之情。試從文章中選擇幾例并加以分析。
（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。
例如：文章第段中“它先是離我很遠(yuǎn)，見我不去傷害它，使一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉……發(fā)出嚓嚓響”
作者用人性化的眼光看待珍珠鳥。有了人的性靈的小鳥．竟然像孩子一樣可愛、頑皮，這個(gè)例子寫了人與鳥的第親密接觸，表現(xiàn)了人與鳥 心理距離的拉近。也表達(dá)了作者心中充滿了溫柔的愛意。）
4、為什么說“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”?
明確：是信賴創(chuàng)造了美好，是寬容、關(guān)愛培育了信賴，人與人，人與動(dòng)物之間，有了信賴就多了一些美的色彩。
四、總結(jié) ： 本文按照時(shí)間順序敘述了“我”與珍珠鳥一家從相識(shí)、熟悉、親近，到 相依相伴的關(guān)系變化過程。在這個(gè)變化過程中，“我”的舉動(dòng)起到了決定作 用，“我”用愛心為它營造了一個(gè)寬松、自由的空間，“我”對(duì)它的珍愛贏得 了它對(duì)人的信賴，顯示了作者對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，同時(shí)，文章也蘊(yùn) 含了深刻的哲理：不僅人與人之間要互相尊重、互相信賴，人與動(dòng)物之間 也是如此“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”