課 標(biāo) 要 求
    1、象征手法及詩中意象的象征意義。
    2、重點(diǎn)詞語對(duì)表達(dá)感情的作用。
    3、了解作者及創(chuàng)作背景。
    4、反復(fù)朗讀、背誦這首詩。
    5、比較閱讀。
    學(xué) 法 點(diǎn) 悟
    1、朗讀時(shí)注意節(jié)奏和重音。
    2、理解象征意義時(shí)不人云亦云。
    整 體 感 知
    這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者將自己比作一只鳥，以它生死眷戀土地作比，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的摯愛。詩中土地、河流、風(fēng)和黎明各有什么象征意義？
    疑 難 解 析
    質(zhì)疑：詩歌一般是講究押韻的，這首詩不押韻，是否不倫不類？
    解惑：這首詩主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。更重要的是詩中感情的起伏構(gòu)成一種內(nèi)在節(jié)奏：全詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，并續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象。全詩感情波瀾起伏，詩意層層遞進(jìn)。是一首好詩。
    質(zhì)疑：寫作這首詩的時(shí)代背景是怎樣的？
    解惑：這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。
    質(zhì)疑：詩中“土地”、“河流”、“風(fēng)”和“黎明”各有什么象征意義？
    解惑：“土地”象征了繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地，“河流”、“風(fēng)”可以看作中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神的象征，“黎明”是充滿希望的解放區(qū)的象征。
    語 言 揣 摩
    1、“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱?！?BR>    詩人用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩人為祖國(guó)前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁的情狀。這句話也表達(dá)了詩人懷著對(duì)祖國(guó)的摯愛，永遠(yuǎn)為之奔走呼號(hào)的決心。
    2、“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！?BR>    詩人借鳥兒死后羽毛腐爛在土地里表達(dá)詩人對(duì)土地的癡情和眷戀，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。
    3、“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”
    這兩句，一問一答，詩人直抒胸臆，以“眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯、熾熱的愛國(guó)心。