三、教師的心理健康
     教師的心理健康是教師進(jìn)行教育工作的基礎(chǔ)。重視心理健康，對(duì)于提高教師的心理素質(zhì)和提高教育質(zhì)量，具有非常重要的作用。
     （一） 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 世界衛(wèi)生組織（WHO）提出的標(biāo)準(zhǔn)是：
    （1）有健康心理的人，人格是完整的；自我感覺(jué)是良好的；情緒是穩(wěn)定的，且積極情緒多于消極情緒；有較好的自控能力，保持心理平衡；能自尊、自愛(ài)、自信，有自知之明。
    （2）一個(gè)人在自己所處的環(huán)境中，有充分的安全感，且能保持正常的人際關(guān)系，能受到他人的歡迎和信任。
    （3）心理健康的人，對(duì)未來(lái)有明確的生活目標(biāo)，并能切合實(shí)際地不斷進(jìn)取，有理想和事業(yè)上的追求。
     我國(guó)心理學(xué)者提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是：
    ①智力正常；
    ②情緒健康；
    ③意志健全；
    ④行為協(xié)調(diào)；
    ⑤人際關(guān)系適應(yīng)；
    ⑥行為反應(yīng)適度；
    ⑦心理活動(dòng)特點(diǎn)與年齡相符。
     （二）教師心理健康的標(biāo)志 我國(guó)心理學(xué)者從六個(gè)方面提出了教師心理健康的指標(biāo)：
    （1）教師角色的認(rèn)識(shí)。
    （2）健康的教育心理環(huán)境。
    （3）教育獨(dú)創(chuàng)性。
    （4）抗教育焦慮。
    （5）良好的教育人際關(guān)系。
    （6）教育環(huán)境的適應(yīng)與改造。
     （三）教師心理健康的意義
    （1）它是從事教育工作的必要條件。
    （2）它是教師自身健康生活的需要。
    （3）它是學(xué)生心理健康發(fā)展的需要。
    四、結(jié)束語(yǔ)
     教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，隨著時(shí)代的發(fā)展、尊師重教的氛圍將會(huì)愈來(lái)愈濃，教師的社會(huì)地位會(huì)不斷地提高。良好的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和良好的教師心理品質(zhì)是成為一個(gè)好教師的必要而充分的條件。然而成為一個(gè)優(yōu)秀而又成功的教師，上述條件還不是完備的，還有一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，即教育環(huán)境問(wèn)題，這包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，也就是客觀環(huán)境。借用一句話(huà)說(shuō)，天地人和，缺一不可。從我院范圍來(lái)說(shuō)，這個(gè)天，就是國(guó)家的教育方針、政策；地是九院的事業(yè)、學(xué)校的事業(yè)和基礎(chǔ)；人，就是我校的廣大師生員工。從個(gè)人來(lái)言，家和萬(wàn)事興。
     挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，天道酬勤，教師是一個(gè)永恒且又且受人尊敬的職業(yè)。