小學(xué)兒童回憶的特點
    初入學(xué)兒童不會使用系統(tǒng)搜索和用追憶去提取信息，他們所能回憶的往往是剛識記過的材料或熟記的材料。而且，他們對回憶的成績既不清楚也不在乎，回憶出多少算多少。而高年級學(xué)生在提取信息時，開始會系統(tǒng)地去尋找以往識記過的材料，對于一時想不起的材料會努力地去追憶。當實在記不起時會感到遺憾、內(nèi)疚。例如，當問到“你昨天做什么”時，一年級學(xué)生往往會任意地把他記憶深刻的事件提出或舉出其他時間發(fā)生的事件來充數(shù)。而高年級學(xué)生開始用一種系統(tǒng)的方式去尋找他們前一天的獨特的事件，從早晨開始，在頭腦中檢索全天的活動。但就總體看，小學(xué)兒童還不可能正確地評價自己的記憶，系統(tǒng)搜索信息的水平還較低，有待教師的指點和培養(yǎng)。