相關(guān)評論
    (張金蘭)高考作文拒絕詩歌，恐怕不只是因“閱卷難”，而根本在于高考作文在整個高考中的格局。經(jīng)歷過高考的人都知道，作文的應(yīng)對法則是不求冒險出彩，但求穩(wěn)當拿分。正是這種高考策略下，高考作文已演變成了一種“八股文”。
    詩歌這只關(guān)在籠子里的鳥，一旦被放了出來，就是打破了師生們共同積累下的拿分經(jīng)驗。詩歌是種個性化極強的寫作，而不同的人對于詩歌的評價更是千差萬別。如此，可以說，詩歌攪了高考得分的格局，又打破了大家的應(yīng)對經(jīng)驗，更造成了評價體系的混亂。
    但話說回來，把詩歌引入到高考作文中來，雖然需要繁復(fù)的評價標準設(shè)計，卻是一種倒逼式改革。其根本意義在于：讓學生學會聽從自己內(nèi)心的聲音去作文，真正做到無形式、無體裁、無套路的約束，而只有這種真性情下的寫作，才是我們需要的、能真正考察一個人的文字，詩歌也才有復(fù)活的希望。