又如2000年6月考題的第一篇文章的部分題目為：
21、The experiment conducted by the researcher was meant to_.
23、The findings of the experiment show that_.
25、What is the one of the possible conclusions of the experiment_.
從三個(gè)題目的題干出發(fā)，便可知道原文中會(huì)涉及實(shí)驗(yàn)，于是可以作如下分析：21題問研究人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的，那就應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)過程之前找答案；23題問實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)表明什么，說明是在實(shí)驗(yàn)的過程之后找答案；25題問一個(gè)可能的結(jié)論，自然也是在實(shí)驗(yàn)過程之后找答案了。23和25兩題都可以通過在原文中找總結(jié)性的句子較快找到相應(yīng)的答案。
當(dāng)然，有選擇地閱讀原文，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文整體理解的欠缺。但是，在考試中，若考生沒有能力把整篇文章看懂或不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完題目，也只能退而求其次了。
5、避難就易：在閱讀文章時(shí)，考生會(huì)不可避免地遇到一些生僻的單詞或一些比較難理解地句子。這時(shí)，考生可以采取以下措施：
（1）跳過不看：若較難懂的信息不涉及后面的題目，那就沒有必要在這些地方浪費(fèi)時(shí)間了。比如1996年1月考題第二篇文章第一段后一句為：
We set up a taste test that challenges people who identified themselves as either Coca-cola or Pepsi fans: Find your brand in a blind tasting.
這里的a blind tasting的確切含義是“品嘗沒有標(biāo)明品牌的飲料的活動(dòng)”，像這樣較難理解又不涉及題目的信息大可跳過不看，我們的目的是做對(duì)題目，而不是欣賞文章。
（2）簡(jiǎn)化信號(hào)：四級(jí)閱讀，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些在本文中有特定含義的詞組。如1993年6月考題第一篇文章中出現(xiàn)了“primary nurse”(責(zé)任護(hù)士)，考生雖然對(duì)每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但整個(gè)詞組的意思就不好把握了。而且在后面的題目中也出現(xiàn)了這個(gè)詞組，這時(shí)考生可以把primary nurse 簡(jiǎn)化成PN，后面的題目照樣可以作出來，這就省去了理解primary nurse的時(shí)間。
（3）前后推理：有些難詞難句前后會(huì)出現(xiàn)并列或轉(zhuǎn)折的信號(hào)，此時(shí)可以利用推理，由易到難進(jìn)行推理。比如1991年6月考題第三篇文章第二段有以下內(nèi)容：
…Inventors are now working on new devices that would be fully placed, along with a tiny power pack, in the patient’s chest. The first sample products aren’t expected for another 10 or 20 years. But some people are already worrying that they’ll work--and that American’s overextended health-care programs will lose a precious $2.5 billion to $5 billion a year providing them for a relatively few dying patients.
對(duì)應(yīng)題目：
35、Some people feel that_.
A) artificial hearts are seldom effective
B) the country should not spend much money on artificial hearts
C) the country is not spending enough money on artificial hearts
D) American’s health-care programs are not doing enough for the nation’s health
本題需要根據(jù)原文中but所在句的意思得出答案，但這句話不少考生在理解的時(shí)候有困難。通過but，我們可以知道這句話和上面的句子意思相反。而上面的信息是告訴我們新的人工心臟在10到20年內(nèi)便可以造出來，照理這應(yīng)該是件好事，但下一句馬上用but轉(zhuǎn)折，說明這句話能夠體現(xiàn)人們對(duì)人工心臟持否定態(tài)度。綜觀四個(gè)選項(xiàng)只有A和B對(duì)人工心臟持負(fù)評(píng)價(jià)，C對(duì)人工心臟持正評(píng)價(jià)，D沒有涉及人工心臟。再通過but所在句的信息便可知，原文談的是錢的問題，便可選B項(xiàng)。
在考前考生還需要在以下幾方面做好應(yīng)試準(zhǔn)備：
1、保證單詞量：?jiǎn)卧~是考試中理解文章的基礎(chǔ)，而很多考生往往或者單詞背得很少，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤；或者單詞背得不熟，導(dǎo)致理解太慢。比如很多考生連pessimistic(悲觀的)，in that(由于，因?yàn)?等這些考試中常用單詞和詞組都沒有背出；還有很多同學(xué)記憶單詞靠主觀猜想，如不少同學(xué)認(rèn)為objective（客觀的）是“反對(duì)的”之意。在考前時(shí)間不多的情況下，考生可以通過熟記四級(jí)真題中的核心詞匯，抓重點(diǎn)來背。
2、及時(shí)作總結(jié)：有的考生練習(xí)做了不少，但是水平提高不多。究其原因，主要是缺少了總結(jié)這一環(huán)節(jié)。正所謂“學(xué)而不思則惘” 。只練習(xí)不總結(jié)就是缺少了更高層次的思考，不能知道自己的不足在哪里，更不能有針對(duì)性地加以改正。在作總結(jié)的時(shí)候，考生可以站在出題者的角度，分析其出題的一般思路，歸納其設(shè)置正確答案和干擾選項(xiàng)的共性。另外還要注意把做錯(cuò)的題目按題型加以分類，并在每一類中總結(jié)出錯(cuò)的共同原因，此原因即為需要改進(jìn)的不足。
比如，1995年6月第四篇文章后面的題目：
38、In the author’s view，the sudden death caused by exposure to large amounts of pesticides_.
A) now occurs most frequently among all accidental deaths
B) is not the worst of the negative consequences resulting from the use of pesticides
C) has sharply increased so as to become the center of public attention
D) is unavoidable because people can’t do without pesticides in farming
39、People tend to ignore the delayed effects of exposure to chemicals because_.
A) the danger does not become apparent immediately
B) the present is more important for them than the future
C) limited exposure to them does little harm to people’s health考試大－全國(guó)大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
D) humans are capable of withstanding small amounts of poisoning
上面38題和39題分別選B和A，而很多學(xué)生會(huì)選擇38題的C或D，39題 的C。分析上面兩個(gè)題目選錯(cuò)的共性，可以發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)槲覀兘Y(jié)合自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和一般常識(shí)，只注意了本選項(xiàng)的合理性，而沒有關(guān)注到原文是否談到了這一話題。這樣我們就可以歸納總結(jié)：不合理的選項(xiàng)一定是干擾項(xiàng)，但合理的選項(xiàng)未必是正確的，只有原文談到的才是對(duì)的。
3、做練習(xí)：時(shí)間和正確率是一對(duì)正相關(guān)的矛盾，做題所用時(shí)間越多，正確率也就越高；相反所用時(shí)間越少，正確率也就越低。很多學(xué)生平時(shí)練習(xí)只注意正確率，做題沒有時(shí)間限定?？忌綍r(shí)練習(xí)若不限定時(shí)間，那么即使正確率很高，也未必能在考試時(shí)得到理想成績(jī)，因?yàn)槟芰蛄艘部赡軙?huì)來不及做題。所以，在考試前必須通過做幾份真題，把自己在應(yīng)試中的速度培訓(xùn)出來，樹立時(shí)間觀念。
就時(shí)間的具體安排而言，建議考生按照以下模式訓(xùn)練：一分鐘看題干＋四分鐘看原文＋四分鐘做題。根據(jù)以往經(jīng)歷，考生往往會(huì)在第一篇或第二篇文章上化太多時(shí)間，導(dǎo)致后面的題目來不及做。這一方面是和題目的難易程度有關(guān)，另一方面是和考生沒有合理分布考試時(shí)間有關(guān)。
概而言之，在臨考前考生需要掌握應(yīng)試策略，提高應(yīng)試技巧，有效練習(xí)，及時(shí)總結(jié)。愿本文能幫助眾多四級(jí)考生取得理想成績(jī)！
21、The experiment conducted by the researcher was meant to_.
23、The findings of the experiment show that_.
25、What is the one of the possible conclusions of the experiment_.
從三個(gè)題目的題干出發(fā)，便可知道原文中會(huì)涉及實(shí)驗(yàn)，于是可以作如下分析：21題問研究人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的，那就應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)過程之前找答案；23題問實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)表明什么，說明是在實(shí)驗(yàn)的過程之后找答案；25題問一個(gè)可能的結(jié)論，自然也是在實(shí)驗(yàn)過程之后找答案了。23和25兩題都可以通過在原文中找總結(jié)性的句子較快找到相應(yīng)的答案。
當(dāng)然，有選擇地閱讀原文，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文整體理解的欠缺。但是，在考試中，若考生沒有能力把整篇文章看懂或不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完題目，也只能退而求其次了。
5、避難就易：在閱讀文章時(shí)，考生會(huì)不可避免地遇到一些生僻的單詞或一些比較難理解地句子。這時(shí)，考生可以采取以下措施：
（1）跳過不看：若較難懂的信息不涉及后面的題目，那就沒有必要在這些地方浪費(fèi)時(shí)間了。比如1996年1月考題第二篇文章第一段后一句為：
We set up a taste test that challenges people who identified themselves as either Coca-cola or Pepsi fans: Find your brand in a blind tasting.
這里的a blind tasting的確切含義是“品嘗沒有標(biāo)明品牌的飲料的活動(dòng)”，像這樣較難理解又不涉及題目的信息大可跳過不看，我們的目的是做對(duì)題目，而不是欣賞文章。
（2）簡(jiǎn)化信號(hào)：四級(jí)閱讀，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些在本文中有特定含義的詞組。如1993年6月考題第一篇文章中出現(xiàn)了“primary nurse”(責(zé)任護(hù)士)，考生雖然對(duì)每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但整個(gè)詞組的意思就不好把握了。而且在后面的題目中也出現(xiàn)了這個(gè)詞組，這時(shí)考生可以把primary nurse 簡(jiǎn)化成PN，后面的題目照樣可以作出來，這就省去了理解primary nurse的時(shí)間。
（3）前后推理：有些難詞難句前后會(huì)出現(xiàn)并列或轉(zhuǎn)折的信號(hào)，此時(shí)可以利用推理，由易到難進(jìn)行推理。比如1991年6月考題第三篇文章第二段有以下內(nèi)容：
…Inventors are now working on new devices that would be fully placed, along with a tiny power pack, in the patient’s chest. The first sample products aren’t expected for another 10 or 20 years. But some people are already worrying that they’ll work--and that American’s overextended health-care programs will lose a precious $2.5 billion to $5 billion a year providing them for a relatively few dying patients.
對(duì)應(yīng)題目：
35、Some people feel that_.
A) artificial hearts are seldom effective
B) the country should not spend much money on artificial hearts
C) the country is not spending enough money on artificial hearts
D) American’s health-care programs are not doing enough for the nation’s health
本題需要根據(jù)原文中but所在句的意思得出答案，但這句話不少考生在理解的時(shí)候有困難。通過but，我們可以知道這句話和上面的句子意思相反。而上面的信息是告訴我們新的人工心臟在10到20年內(nèi)便可以造出來，照理這應(yīng)該是件好事，但下一句馬上用but轉(zhuǎn)折，說明這句話能夠體現(xiàn)人們對(duì)人工心臟持否定態(tài)度。綜觀四個(gè)選項(xiàng)只有A和B對(duì)人工心臟持負(fù)評(píng)價(jià)，C對(duì)人工心臟持正評(píng)價(jià)，D沒有涉及人工心臟。再通過but所在句的信息便可知，原文談的是錢的問題，便可選B項(xiàng)。
在考前考生還需要在以下幾方面做好應(yīng)試準(zhǔn)備：
1、保證單詞量：?jiǎn)卧~是考試中理解文章的基礎(chǔ)，而很多考生往往或者單詞背得很少，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤；或者單詞背得不熟，導(dǎo)致理解太慢。比如很多考生連pessimistic(悲觀的)，in that(由于，因?yàn)?等這些考試中常用單詞和詞組都沒有背出；還有很多同學(xué)記憶單詞靠主觀猜想，如不少同學(xué)認(rèn)為objective（客觀的）是“反對(duì)的”之意。在考前時(shí)間不多的情況下，考生可以通過熟記四級(jí)真題中的核心詞匯，抓重點(diǎn)來背。
2、及時(shí)作總結(jié)：有的考生練習(xí)做了不少，但是水平提高不多。究其原因，主要是缺少了總結(jié)這一環(huán)節(jié)。正所謂“學(xué)而不思則惘” 。只練習(xí)不總結(jié)就是缺少了更高層次的思考，不能知道自己的不足在哪里，更不能有針對(duì)性地加以改正。在作總結(jié)的時(shí)候，考生可以站在出題者的角度，分析其出題的一般思路，歸納其設(shè)置正確答案和干擾選項(xiàng)的共性。另外還要注意把做錯(cuò)的題目按題型加以分類，并在每一類中總結(jié)出錯(cuò)的共同原因，此原因即為需要改進(jìn)的不足。
比如，1995年6月第四篇文章后面的題目：
38、In the author’s view，the sudden death caused by exposure to large amounts of pesticides_.
A) now occurs most frequently among all accidental deaths
B) is not the worst of the negative consequences resulting from the use of pesticides
C) has sharply increased so as to become the center of public attention
D) is unavoidable because people can’t do without pesticides in farming
39、People tend to ignore the delayed effects of exposure to chemicals because_.
A) the danger does not become apparent immediately
B) the present is more important for them than the future
C) limited exposure to them does little harm to people’s health考試大－全國(guó)大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
D) humans are capable of withstanding small amounts of poisoning
上面38題和39題分別選B和A，而很多學(xué)生會(huì)選擇38題的C或D，39題 的C。分析上面兩個(gè)題目選錯(cuò)的共性，可以發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)槲覀兘Y(jié)合自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和一般常識(shí)，只注意了本選項(xiàng)的合理性，而沒有關(guān)注到原文是否談到了這一話題。這樣我們就可以歸納總結(jié)：不合理的選項(xiàng)一定是干擾項(xiàng)，但合理的選項(xiàng)未必是正確的，只有原文談到的才是對(duì)的。
3、做練習(xí)：時(shí)間和正確率是一對(duì)正相關(guān)的矛盾，做題所用時(shí)間越多，正確率也就越高；相反所用時(shí)間越少，正確率也就越低。很多學(xué)生平時(shí)練習(xí)只注意正確率，做題沒有時(shí)間限定?？忌綍r(shí)練習(xí)若不限定時(shí)間，那么即使正確率很高，也未必能在考試時(shí)得到理想成績(jī)，因?yàn)槟芰蛄艘部赡軙?huì)來不及做題。所以，在考試前必須通過做幾份真題，把自己在應(yīng)試中的速度培訓(xùn)出來，樹立時(shí)間觀念。
就時(shí)間的具體安排而言，建議考生按照以下模式訓(xùn)練：一分鐘看題干＋四分鐘看原文＋四分鐘做題。根據(jù)以往經(jīng)歷，考生往往會(huì)在第一篇或第二篇文章上化太多時(shí)間，導(dǎo)致后面的題目來不及做。這一方面是和題目的難易程度有關(guān)，另一方面是和考生沒有合理分布考試時(shí)間有關(guān)。
概而言之，在臨考前考生需要掌握應(yīng)試策略，提高應(yīng)試技巧，有效練習(xí)，及時(shí)總結(jié)。愿本文能幫助眾多四級(jí)考生取得理想成績(jī)！