三、針對08年新方案，課程安排要合理
2008年江蘇高考方案，是在新課程改革、使用新教材的背景下出臺的，高中地理新課程總體教學要求高于原教材，根據高中新課程計劃和《普通高中地理課程標準》及08新高考的要求，結合實際，對普通高中地理課程安排提出如下意見：
1．模塊開設
必修模塊由“地理Ⅰ”、“地理Ⅱ”、“地理Ⅲ”三個部分組成，每個模塊2個學分，按Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的順序開設。
鑒于新教材與老教材的知識聯系性和現行必修與選修教材的銜接性，建議首先開設地理選修模塊2《海洋地理》和地理選修模塊6《環(huán)境保護》。同時，建議在高一年級安排時間適當補修地理基礎知識、大洲大洋、世界氣候、中國政區(qū)、中國地形等相關內容，以搞好初高中銜接工作。
2．教學進度建議
必修模塊I、必修模塊II在高一年級開設，每學期一個模塊。必修模塊III在高二第一學期結束。
選修模塊可從高二年級下學期開始開設，主要安排在高二年級和高三年級第一學期進行。
3．課時配置建議
必修模塊每周安排3課時，確保每一必修模塊開足36--40課時。
選修模塊每周安排4課時，確保每一選修模塊開足60--70課時，以加深拓展相關知識內容。
四、針對08年新方案，重視“科學探究”
高中地理新課程改革的重點是構建有助于高中學生全面發(fā)展的課程目標體系。新課程立足于九年義務教育的基礎，尊重學生個體發(fā)展的需要，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，新課程首先將“科學探究”列入課程標準，提出了“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀”的三維目標，而2008年江蘇高考方案正是在新課程、新教材背景下出臺的新的高考模式。這種“3+學業(yè)水平測試+綜合素質評價”的模式是得到了專家的肯定和教育部的認可，學業(yè)水平測試將會依據地理學科課程標準和江蘇省普通高中地理課程標準教學要求進行命題，會力求做到試題設計與課程評價的三維目標相一致。為了實現地理課程的三維目標，教學方式必須做到多樣化，倡導學生自主學習，其中重視科學探究是實現教學方式多樣化的主要方法?？茖W探究是讓學生經過自己的探索和師生共同探索來獲取知識與技能，進而進一步體驗科學思想和科學精神，是達成“過程與方法”這一目標的重要手段。它在教學中的主要作用在于“播種一種行為，收獲一種習慣”，它能較好地體現地理新教材教學過程中必須更新的兩個理念，即“從生活走向地理，從地理走向社會；自主探究，合作創(chuàng)新”。創(chuàng)新是新課程的靈魂，也是試卷命題的生命力所在。2008年高考地理試卷的創(chuàng)新性在于試題設計將突出新情境、新材料、新設計，將更加注重考查學生綜合運用知識的能力，力求聯系學生生活經驗和社會實際。根據以上情況，2008年高考地理試題的命題走向將可能會是：進一步強化知識與技能的考查，加大對“科學探究”方法的考查力度。因此，在新教材使用過程中一定要重視“過程與方法”目標的落實和達成，強化“科學探究”的教與學，加強科學探究類習題的練習，以提高學生的綜合素質和應對2008高考地理的能力。
新的課程標準、新的教材、新的高考方案，對高中地理教學提出了新的更高的要求，更需要我們地理教師認真思考，深刻領會，沉著應對，以便更好到達成功的彼岸。
1、江蘇省普通高中地理課程標準
2、江蘇省普通高中學業(yè)水平測試說明
3、江蘇省教育廳印發(fā)的江蘇省2008年普通高校招生考試方案
4、普通高中必修與選修地理教科書
2008年江蘇高考方案，是在新課程改革、使用新教材的背景下出臺的，高中地理新課程總體教學要求高于原教材，根據高中新課程計劃和《普通高中地理課程標準》及08新高考的要求，結合實際，對普通高中地理課程安排提出如下意見：
1．模塊開設
必修模塊由“地理Ⅰ”、“地理Ⅱ”、“地理Ⅲ”三個部分組成，每個模塊2個學分，按Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的順序開設。
鑒于新教材與老教材的知識聯系性和現行必修與選修教材的銜接性，建議首先開設地理選修模塊2《海洋地理》和地理選修模塊6《環(huán)境保護》。同時，建議在高一年級安排時間適當補修地理基礎知識、大洲大洋、世界氣候、中國政區(qū)、中國地形等相關內容，以搞好初高中銜接工作。
2．教學進度建議
必修模塊I、必修模塊II在高一年級開設，每學期一個模塊。必修模塊III在高二第一學期結束。
選修模塊可從高二年級下學期開始開設，主要安排在高二年級和高三年級第一學期進行。
3．課時配置建議
必修模塊每周安排3課時，確保每一必修模塊開足36--40課時。
選修模塊每周安排4課時，確保每一選修模塊開足60--70課時，以加深拓展相關知識內容。
四、針對08年新方案，重視“科學探究”
高中地理新課程改革的重點是構建有助于高中學生全面發(fā)展的課程目標體系。新課程立足于九年義務教育的基礎，尊重學生個體發(fā)展的需要，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，新課程首先將“科學探究”列入課程標準，提出了“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀”的三維目標，而2008年江蘇高考方案正是在新課程、新教材背景下出臺的新的高考模式。這種“3+學業(yè)水平測試+綜合素質評價”的模式是得到了專家的肯定和教育部的認可，學業(yè)水平測試將會依據地理學科課程標準和江蘇省普通高中地理課程標準教學要求進行命題，會力求做到試題設計與課程評價的三維目標相一致。為了實現地理課程的三維目標，教學方式必須做到多樣化，倡導學生自主學習，其中重視科學探究是實現教學方式多樣化的主要方法?？茖W探究是讓學生經過自己的探索和師生共同探索來獲取知識與技能，進而進一步體驗科學思想和科學精神，是達成“過程與方法”這一目標的重要手段。它在教學中的主要作用在于“播種一種行為，收獲一種習慣”，它能較好地體現地理新教材教學過程中必須更新的兩個理念，即“從生活走向地理，從地理走向社會；自主探究，合作創(chuàng)新”。創(chuàng)新是新課程的靈魂，也是試卷命題的生命力所在。2008年高考地理試卷的創(chuàng)新性在于試題設計將突出新情境、新材料、新設計，將更加注重考查學生綜合運用知識的能力，力求聯系學生生活經驗和社會實際。根據以上情況，2008年高考地理試題的命題走向將可能會是：進一步強化知識與技能的考查，加大對“科學探究”方法的考查力度。因此，在新教材使用過程中一定要重視“過程與方法”目標的落實和達成，強化“科學探究”的教與學，加強科學探究類習題的練習，以提高學生的綜合素質和應對2008高考地理的能力。
新的課程標準、新的教材、新的高考方案，對高中地理教學提出了新的更高的要求，更需要我們地理教師認真思考，深刻領會，沉著應對，以便更好到達成功的彼岸。
1、江蘇省普通高中地理課程標準
2、江蘇省普通高中學業(yè)水平測試說明
3、江蘇省教育廳印發(fā)的江蘇省2008年普通高校招生考試方案
4、普通高中必修與選修地理教科書