新華網(wǎng)哈爾濱5月10日電（記者曹霽陽）自從今年3月在學(xué)校上了機(jī)器人課，11歲的徐澤宇就許下一個(gè)愿望：自己拼裝一個(gè)能幫媽媽做家務(wù)的機(jī)器人?，F(xiàn)在，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的電腦編程，愿望實(shí)現(xiàn)的日子越來越近了。
徐澤宇是哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)五年八班的學(xué)生。這所學(xué)校從2002年開始，陸續(xù)投入幾萬元購買了一百多臺(tái)教學(xué)機(jī)器人。每隔一周，五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生都會(huì)上機(jī)器人課。
對(duì)一些中國(guó)孩子來說，機(jī)器人并不神秘。在哈爾濱、西安、深圳等城市，機(jī)器人已經(jīng)不同程度地進(jìn)入中小學(xué)課堂。
4年前，中國(guó)東北省會(huì)城市哈爾濱的41所中小學(xué)嘗試開設(shè)機(jī)器人課程。2007年，這個(gè)市在全國(guó)率先把這門“人工智能與機(jī)器人”課程列為全市兩千多所中小學(xué)的必修課，目前550所學(xué)校已經(jīng)上起了實(shí)踐課。
人工智能與機(jī)器人教學(xué)融合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、通訊、控制、材料、網(wǎng)絡(luò)等多領(lǐng)域的知識(shí)。
“讓機(jī)器人進(jìn)課堂，是為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)課的實(shí)踐內(nèi)容。不僅在城市，在一些農(nóng)村學(xué)校，孩子們也能接觸到機(jī)器人了。”哈爾濱市教育局長(zhǎng)朱振德說：“我們不期望學(xué)生拿出多么豐碩的成果，只希望他們的科學(xué)興趣得到激發(fā)，成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人?！?BR> 在哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)，一些學(xué)生還可以報(bào)名參加學(xué)校的機(jī)器人課外活動(dòng)小組。在專職老師的指導(dǎo)下，孩子們大膽地想，大膽地做，他們制作了舞蹈機(jī)器人、足球機(jī)器人、交警機(jī)器人。他們還發(fā)明了智能公交投幣機(jī)，它獲得了2008第八屆中國(guó)青少年機(jī)器人大賽機(jī)器人工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目金獎(jiǎng)。
29歲的機(jī)器人指導(dǎo)教師蔡方方說：“高興的就是看到孩子們敢于用自己的方式去驗(yàn)證、解決問題。”
2007年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)向哈爾濱市中小學(xué)贈(zèng)送了1萬臺(tái)總價(jià)值600萬元的教學(xué)機(jī)器人，以滿足教學(xué)需要。
“我們不能按我們的理想規(guī)劃孩子的未來，但可以引領(lǐng)他們掌握適應(yīng)社會(huì)的能力?！敝鞒诌@一贈(zèng)送項(xiàng)目的哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究院機(jī)器人教育中心鮑青山博士說：“人工智能與機(jī)器人是一門綜合學(xué)科，既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維，還能讓他們學(xué)會(huì)協(xié)作，找到自信，這對(duì)他們的一生都非常重要?！?BR> 在哈爾濱市香坊區(qū)文化小學(xué)，表演皮影的藝人被學(xué)生們制作的機(jī)器人所取代。學(xué)校請(qǐng)來民間藝人，教學(xué)生學(xué)習(xí)皮影制作和表演的原理。學(xué)生們?cè)龠M(jìn)行程序設(shè)計(jì)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)、修改，終于讓栩栩如生的皮影人物在機(jī)器人的操縱下自如地表演。
“10年前，我還不知道機(jī)器人是什么”，這所學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師何曉曦說：“現(xiàn)在機(jī)器人進(jìn)了課堂，我的學(xué)生都不再對(duì)它感到陌生，我的主意也經(jīng)常被他們*呢?！?BR> 何曉曦說，機(jī)器人課程的大優(yōu)點(diǎn)在于老師傳授了基礎(chǔ)知識(shí)后，孩子們可以獲得獨(dú)立思考空間和動(dòng)手機(jī)會(huì)，“孩子們總是在探索，他們會(huì)如癡如醉地反復(fù)調(diào)試一個(gè)機(jī)器人，四五個(gè)鐘頭轉(zhuǎn)眼就過去了?！?BR> 雖然取得了不少成果，但機(jī)器人進(jìn)課堂的道路也并非一帆風(fēng)順。比如一些出色的學(xué)生有機(jī)會(huì)在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)外參加各種機(jī)器人比賽，食宿費(fèi)用都要父母承擔(dān)，經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭承受不起。另外一個(gè)困難是，很多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校還不具備開課條件，這也是教育部門正在設(shè)法解決的問題。
徐澤宇是哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)五年八班的學(xué)生。這所學(xué)校從2002年開始，陸續(xù)投入幾萬元購買了一百多臺(tái)教學(xué)機(jī)器人。每隔一周，五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生都會(huì)上機(jī)器人課。
對(duì)一些中國(guó)孩子來說，機(jī)器人并不神秘。在哈爾濱、西安、深圳等城市，機(jī)器人已經(jīng)不同程度地進(jìn)入中小學(xué)課堂。
4年前，中國(guó)東北省會(huì)城市哈爾濱的41所中小學(xué)嘗試開設(shè)機(jī)器人課程。2007年，這個(gè)市在全國(guó)率先把這門“人工智能與機(jī)器人”課程列為全市兩千多所中小學(xué)的必修課，目前550所學(xué)校已經(jīng)上起了實(shí)踐課。
人工智能與機(jī)器人教學(xué)融合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、通訊、控制、材料、網(wǎng)絡(luò)等多領(lǐng)域的知識(shí)。
“讓機(jī)器人進(jìn)課堂，是為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)課的實(shí)踐內(nèi)容。不僅在城市，在一些農(nóng)村學(xué)校，孩子們也能接觸到機(jī)器人了。”哈爾濱市教育局長(zhǎng)朱振德說：“我們不期望學(xué)生拿出多么豐碩的成果，只希望他們的科學(xué)興趣得到激發(fā)，成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人?！?BR> 在哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)，一些學(xué)生還可以報(bào)名參加學(xué)校的機(jī)器人課外活動(dòng)小組。在專職老師的指導(dǎo)下，孩子們大膽地想，大膽地做，他們制作了舞蹈機(jī)器人、足球機(jī)器人、交警機(jī)器人。他們還發(fā)明了智能公交投幣機(jī)，它獲得了2008第八屆中國(guó)青少年機(jī)器人大賽機(jī)器人工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目金獎(jiǎng)。
29歲的機(jī)器人指導(dǎo)教師蔡方方說：“高興的就是看到孩子們敢于用自己的方式去驗(yàn)證、解決問題。”
2007年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)向哈爾濱市中小學(xué)贈(zèng)送了1萬臺(tái)總價(jià)值600萬元的教學(xué)機(jī)器人，以滿足教學(xué)需要。
“我們不能按我們的理想規(guī)劃孩子的未來，但可以引領(lǐng)他們掌握適應(yīng)社會(huì)的能力?！敝鞒诌@一贈(zèng)送項(xiàng)目的哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究院機(jī)器人教育中心鮑青山博士說：“人工智能與機(jī)器人是一門綜合學(xué)科，既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維，還能讓他們學(xué)會(huì)協(xié)作，找到自信，這對(duì)他們的一生都非常重要?！?BR> 在哈爾濱市香坊區(qū)文化小學(xué)，表演皮影的藝人被學(xué)生們制作的機(jī)器人所取代。學(xué)校請(qǐng)來民間藝人，教學(xué)生學(xué)習(xí)皮影制作和表演的原理。學(xué)生們?cè)龠M(jìn)行程序設(shè)計(jì)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)、修改，終于讓栩栩如生的皮影人物在機(jī)器人的操縱下自如地表演。
“10年前，我還不知道機(jī)器人是什么”，這所學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師何曉曦說：“現(xiàn)在機(jī)器人進(jìn)了課堂，我的學(xué)生都不再對(duì)它感到陌生，我的主意也經(jīng)常被他們*呢?！?BR> 何曉曦說，機(jī)器人課程的大優(yōu)點(diǎn)在于老師傳授了基礎(chǔ)知識(shí)后，孩子們可以獲得獨(dú)立思考空間和動(dòng)手機(jī)會(huì)，“孩子們總是在探索，他們會(huì)如癡如醉地反復(fù)調(diào)試一個(gè)機(jī)器人，四五個(gè)鐘頭轉(zhuǎn)眼就過去了?！?BR> 雖然取得了不少成果，但機(jī)器人進(jìn)課堂的道路也并非一帆風(fēng)順。比如一些出色的學(xué)生有機(jī)會(huì)在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)外參加各種機(jī)器人比賽，食宿費(fèi)用都要父母承擔(dān)，經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭承受不起。另外一個(gè)困難是，很多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校還不具備開課條件，這也是教育部門正在設(shè)法解決的問題。