作文內(nèi)容：熟悉
大雁因?yàn)槭煜ち藢W(xué)飛過(guò)程中失敗的艱難和飛入天空時(shí)的成功的喜悅，因此它不畏困難而直追成功，它看慣成與敗；美麗的花兒因?yàn)榱私夥N子破土而出時(shí)的困難和花開(kāi)時(shí)的絢麗，因此它有不畏艱難永不放棄的心態(tài)，追逐成功，只因它熟悉成??；河流因?yàn)槭煜ぜ山ＸS厚自己的過(guò)程中可能面對(duì)的困難和流入大海時(shí)的博大，因此它有生命不止追逐不止的心態(tài)，追逐成功，只因它熟悉成與敗。
熟悉成與敗能使大家對(duì)生命更加尊重，對(duì)生活更有希望，對(duì)自己更有信心?？磻T成敗，能使大家對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)知。面對(duì)失敗，不放棄自己；面對(duì)成功，能使自己清楚地知道自己所處的位置。我們應(yīng)當(dāng)以一種熟悉而平常的心態(tài)，來(lái)追求美好未來(lái)。
以失敗為常，更能深知自己的人生重要與意義。一個(gè)人在生命大道上不可能一路通暢，沒(méi)有失敗與困難。面對(duì)失敗，十分多的人喪了面對(duì)它的勇氣，從而對(duì)生命喪失希望，對(duì)自己?jiǎn)嗜バ判?，?duì)自己的人生意義生出不自信的心態(tài)。在此時(shí)，如果一個(gè)人能熟悉失敗，看慣失敗，便決不會(huì)因此而悲觀厭世，他會(huì)尋求出自己失敗的原因。因?yàn)槟昕磻T成功和失敗，他會(huì)相信自己的人生重量，會(huì)在自己失敗的位置上抓起成功的塵土。熟悉的人會(huì)將失敗當(dāng)作取得成功的基石，自己的人生更是在次失敗中不斷豐厚起來(lái)的。以失敗為常的人，對(duì)自己追夢(mèng)的過(guò)程中出現(xiàn)的失敗能以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。
熟悉成功的人更能認(rèn)知自己的位置，熟悉成功是任何一個(gè)人都想努力達(dá)到的一種狀態(tài)，因此，自己要想成功，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷追逐，不斷更新自己?？磻T成功的人，不會(huì)因一時(shí)的成功而忘了自己，反而會(huì)有更加深入的求知欲，熟悉自己的位置。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)慘烈，能真正取得成功并長(zhǎng)期成功的人，都能熟悉自己所處的位置，對(duì)社會(huì)潮流有熟悉的認(rèn)知，熟悉成功，明白成功者是處于潮流之端的。
作為個(gè)人是如此，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族也該如此。中華民族因熟悉過(guò)去的失敗，才能以永不放棄的強(qiáng)大的民族自信心，不斷走向民族復(fù)興之路；中華民族更因?yàn)槭煜ち烁母锍晒?，才能不斷地認(rèn)知自己進(jìn)而取得振興。
熟悉成與敗，能使個(gè)人成功，更能使一個(gè)民族永遠(yuǎn)立于世。（普老師按小黃摹寫(xiě)版本釋讀而成，文中錯(cuò)誤未作修改）
古文字專家： 嶄露頭角不該在高考場(chǎng)上
本報(bào)訊（記者 王冕）“應(yīng)該給零分！”四川大學(xué)歷史文化學(xué)院博士生導(dǎo)師彭裕商教授說(shuō)。他是我國(guó)歷史學(xué)家、古文字學(xué)家徐中舒的弟子。對(duì)于傳說(shuō)那篇用古文字寫(xiě)成的高考作文《熟悉》是由他釋讀的說(shuō)法，彭裕商斷然否認(rèn)。
彭裕商說(shuō)，他還沒(méi)看到過(guò)這篇作文，只是隱約聽(tīng)到周圍人的議論。他表示：“如果這名考生考我的研究生，我也不會(huì)因?yàn)樗眉坠俏膩?lái)作答就另眼相看。因?yàn)?，甲骨文、金文都是被淘汰了的死文字。可以把古文字?dāng)成是了解歷史的工具，練書(shū)法也可以寫(xiě)。但在日常生活中，還是得用簡(jiǎn)體字。你寫(xiě)篇作文，別人認(rèn)都認(rèn)不到，寫(xiě)出來(lái)又有什么意義？現(xiàn)代文字是一個(gè)非常成熟的系統(tǒng)，其成熟的標(biāo)志便是高度的規(guī)范化。不管這篇作文的內(nèi)容如何，單從這一點(diǎn)就和現(xiàn)代文字系統(tǒng)沖突?！?BR> 彭裕商認(rèn)為，學(xué)生要是真有古文字功底，或是真心喜歡古文字，可以去考碩士、博士，也可以在專業(yè)刊物上發(fā)表論文?！艾F(xiàn)在有很多的途徑可以嶄露頭角，但絕不是在高考場(chǎng)上?！?BR> 到底用了哪些古體字？
當(dāng)時(shí)寫(xiě)不出“熟悉”的古體字
第一眼看到這篇小黃高考后摹寫(xiě)的古文字作文時(shí)，記者對(duì)滿紙工整的古體字非常吃驚。幾位學(xué)過(guò)古文字的語(yǔ)文老師仔細(xì)查看后才發(fā)現(xiàn)，其中有甲骨文、金文、篆字等古體字?？催^(guò)普老師釋讀后的文本，一些語(yǔ)文老師表示，雖然有些語(yǔ)句不通，甚至有些牽強(qiáng)，但基本意思還是能讀懂。
普老師認(rèn)為，平時(shí)小黃的作文寫(xiě)得更好一些，可能是因?yàn)橛霉朋w字影響了思維。他是照小黃考試后摹寫(xiě)的原文釋讀的。事實(shí)上考試時(shí)小黃恰恰不熟悉“熟悉”兩個(gè)字的古體字，在考試作文里，他替換為“深入了解”這4個(gè)字。摹寫(xiě)時(shí)，小黃已經(jīng)知道了“熟悉”該怎么寫(xiě)，于是就直接用了“熟悉”二字的古體字來(lái)寫(xiě)。
為何用古文字作文？
怕作文不出彩 冒險(xiǎn)選擇
普老師是早得知小黃用古文字寫(xiě)了今年高考作文的人?！斑@孩子平時(shí)很乖的，從來(lái)不是一個(gè)搞怪、出位的人。”普老師回憶，考完后，小黃很高興地告訴他這個(gè)消息，“當(dāng)時(shí)他還挺得意的，覺(jué)得自己的作文還寫(xiě)得不錯(cuò)?！逼绽蠋熉?tīng)后，臉立即就沉了下來(lái)。“你真是不知天高地厚，說(shuō)了好多次，高考應(yīng)該注意些什么，就是不聽(tīng)。”有多年高中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他深知，小黃的做法在閱卷老師那里未必被認(rèn)可。
小黃當(dāng)時(shí)頓了一會(huì)兒，才忙著解釋道：“我不是怕作文不出彩嗎？高考閱卷那么殘酷，一分鐘就可能判生死。”為此，他選了一個(gè)冒險(xiǎn)的做法?！盎蛟S老師們會(huì)專門(mén)研究一下我的作文，也好發(fā)現(xiàn)我這方面的才華?！?BR> 一番爭(zhēng)論后，小黃才開(kāi)始后怕起來(lái)。后來(lái)，師生倆一直懸著一顆心，非常關(guān)注媒體的報(bào)道。
作者是什么人？
去年曾高考 有古文字天賦
事實(shí)上，這是小黃第二次參加高考了。去年高考，他沒(méi)上一本線，終選擇了留在原校復(fù)讀?！八麑W(xué)習(xí)很認(rèn)真，在班上還擔(dān)任了學(xué)生干部，做起事來(lái)也頭頭是道?！边M(jìn)入復(fù)習(xí)班，小黃的成績(jī)進(jìn)步不少，“一直在A優(yōu)線上?！逼绽蠋熣f(shuō)，這個(gè)線在他們學(xué)校意味著“重點(diǎn)線”，上了這條線的學(xué)生，一般考重點(diǎn)大學(xué)問(wèn)題都不大。
一、二、三診考試，小黃的語(yǔ)文都考了110分左右，“雖然作文不算寫(xiě)得非常好，但基本都在50分以上?！逼绽蠋熣f(shuō)，小黃的意愿一直是想考一所上海的大學(xué)，喜歡復(fù)旦大學(xué)。復(fù)旦大學(xué)有個(gè)叫劉釗的教授，之前破格錄取了一名三輪車夫當(dāng)研究生，只因?yàn)槿嗆嚪蛟谘芯考坠俏摹?BR> 普老師是從小黃復(fù)讀時(shí)才開(kāi)始認(rèn)識(shí)他的。但兩人“很快就要好了起來(lái)”，因?yàn)樗麄冇泄餐膼?ài)好—————古文字?！?，他拿著一個(gè)字來(lái)問(wèn)我，古代的字應(yīng)該怎么寫(xiě)。我一說(shuō)，他馬上就領(lǐng)會(huì)了，還把它的幾個(gè)變體寫(xiě)了出來(lái)。”后來(lái)，小黃還向普老師借了他大學(xué)時(shí)文字學(xué)的課堂筆記、《漢字形體演化字典》等資料。“這個(gè)娃娃在古文字方面確實(shí)很有研究，很有天賦。經(jīng)常一點(diǎn)他就通了?！?BR> 作文如何判分？
閱卷組指導(dǎo)委員會(huì)商判定
前兩天看了本報(bào)關(guān)于閱卷老師認(rèn)為小黃作文偏題了，分?jǐn)?shù)不高的報(bào)道后，小黃和普老師都很郁悶?！翱戳藞?bào)紙，他給我打了電話，聲音一聽(tīng)就蔫了?！奔偃缢淖魑闹挥?分，小黃今年的高考總分估計(jì)在480分左右，上重點(diǎn)高校又沒(méi)戲了。普老師說(shuō)，高考分?jǐn)?shù)一旦打出來(lái)，就成了定局，沒(méi)辦法再修改了。但從小黃事后摹寫(xiě)的高考作文來(lái)看，他認(rèn)為不算偏題。他寫(xiě)的是“深入了解成與敗”。
據(jù)一位參與今年高考閱卷的老師介紹，在作文閱卷前，指導(dǎo)委員確定了思路，認(rèn)為“深入了解”、“了解深入”這類的詞都可以用來(lái)理解“熟悉”，考生往這方面理解并不算偏題。
有的老師認(rèn)為，這篇作文沒(méi)有偏題，因?yàn)椤罢麄€(gè)還是在談人應(yīng)該深入地去了解和看待成與敗，熟悉成與敗的關(guān)系”。雖然需要一些轉(zhuǎn)換才能理解，但基本還是有理有據(jù)的。
反對(duì)的老師則表示，文章更多地去談了成與敗，離熟悉這個(gè)題目太遠(yuǎn)。
一位知情人介紹，小黃的這篇古文字作文終只得了8分。語(yǔ)文閱卷組的指導(dǎo)委員們找古文字專家釋讀后，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)商，才終打出了這個(gè)分?jǐn)?shù)。
“有指導(dǎo)委員堅(jiān)持認(rèn)為應(yīng)該給零分?！边@位知情人說(shuō)，該指導(dǎo)委員認(rèn)為，雖然高考作文規(guī)則中沒(méi)有規(guī)定必須使用簡(jiǎn)體字寫(xiě)作，但是國(guó)家語(yǔ)言文字法明確規(guī)定，在公開(kāi)場(chǎng)合、出版物、教育都應(yīng)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，即簡(jiǎn)體字?！胺僧?dāng)然高于高考規(guī)定?！币虼耍瑧?yīng)該判定這篇作文為零分。
但也有指導(dǎo)委員認(rèn)為，判定零分不是很合理。“畢竟用古文字還是很新穎的?！逼}也不至于得零分。因此，終還是給了他一個(gè)不高的分?jǐn)?shù)。（應(yīng)被采訪者要求，文中人物均為化名）本報(bào)記者
大雁因?yàn)槭煜ち藢W(xué)飛過(guò)程中失敗的艱難和飛入天空時(shí)的成功的喜悅，因此它不畏困難而直追成功，它看慣成與敗；美麗的花兒因?yàn)榱私夥N子破土而出時(shí)的困難和花開(kāi)時(shí)的絢麗，因此它有不畏艱難永不放棄的心態(tài)，追逐成功，只因它熟悉成??；河流因?yàn)槭煜ぜ山ＸS厚自己的過(guò)程中可能面對(duì)的困難和流入大海時(shí)的博大，因此它有生命不止追逐不止的心態(tài)，追逐成功，只因它熟悉成與敗。
熟悉成與敗能使大家對(duì)生命更加尊重，對(duì)生活更有希望，對(duì)自己更有信心?？磻T成敗，能使大家對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)知。面對(duì)失敗，不放棄自己；面對(duì)成功，能使自己清楚地知道自己所處的位置。我們應(yīng)當(dāng)以一種熟悉而平常的心態(tài)，來(lái)追求美好未來(lái)。
以失敗為常，更能深知自己的人生重要與意義。一個(gè)人在生命大道上不可能一路通暢，沒(méi)有失敗與困難。面對(duì)失敗，十分多的人喪了面對(duì)它的勇氣，從而對(duì)生命喪失希望，對(duì)自己?jiǎn)嗜バ判?，?duì)自己的人生意義生出不自信的心態(tài)。在此時(shí)，如果一個(gè)人能熟悉失敗，看慣失敗，便決不會(huì)因此而悲觀厭世，他會(huì)尋求出自己失敗的原因。因?yàn)槟昕磻T成功和失敗，他會(huì)相信自己的人生重量，會(huì)在自己失敗的位置上抓起成功的塵土。熟悉的人會(huì)將失敗當(dāng)作取得成功的基石，自己的人生更是在次失敗中不斷豐厚起來(lái)的。以失敗為常的人，對(duì)自己追夢(mèng)的過(guò)程中出現(xiàn)的失敗能以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。
熟悉成功的人更能認(rèn)知自己的位置，熟悉成功是任何一個(gè)人都想努力達(dá)到的一種狀態(tài)，因此，自己要想成功，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷追逐，不斷更新自己?？磻T成功的人，不會(huì)因一時(shí)的成功而忘了自己，反而會(huì)有更加深入的求知欲，熟悉自己的位置。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)慘烈，能真正取得成功并長(zhǎng)期成功的人，都能熟悉自己所處的位置，對(duì)社會(huì)潮流有熟悉的認(rèn)知，熟悉成功，明白成功者是處于潮流之端的。
作為個(gè)人是如此，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族也該如此。中華民族因熟悉過(guò)去的失敗，才能以永不放棄的強(qiáng)大的民族自信心，不斷走向民族復(fù)興之路；中華民族更因?yàn)槭煜ち烁母锍晒?，才能不斷地認(rèn)知自己進(jìn)而取得振興。
熟悉成與敗，能使個(gè)人成功，更能使一個(gè)民族永遠(yuǎn)立于世。（普老師按小黃摹寫(xiě)版本釋讀而成，文中錯(cuò)誤未作修改）
古文字專家： 嶄露頭角不該在高考場(chǎng)上
本報(bào)訊（記者 王冕）“應(yīng)該給零分！”四川大學(xué)歷史文化學(xué)院博士生導(dǎo)師彭裕商教授說(shuō)。他是我國(guó)歷史學(xué)家、古文字學(xué)家徐中舒的弟子。對(duì)于傳說(shuō)那篇用古文字寫(xiě)成的高考作文《熟悉》是由他釋讀的說(shuō)法，彭裕商斷然否認(rèn)。
彭裕商說(shuō)，他還沒(méi)看到過(guò)這篇作文，只是隱約聽(tīng)到周圍人的議論。他表示：“如果這名考生考我的研究生，我也不會(huì)因?yàn)樗眉坠俏膩?lái)作答就另眼相看。因?yàn)?，甲骨文、金文都是被淘汰了的死文字。可以把古文字?dāng)成是了解歷史的工具，練書(shū)法也可以寫(xiě)。但在日常生活中，還是得用簡(jiǎn)體字。你寫(xiě)篇作文，別人認(rèn)都認(rèn)不到，寫(xiě)出來(lái)又有什么意義？現(xiàn)代文字是一個(gè)非常成熟的系統(tǒng)，其成熟的標(biāo)志便是高度的規(guī)范化。不管這篇作文的內(nèi)容如何，單從這一點(diǎn)就和現(xiàn)代文字系統(tǒng)沖突?！?BR> 彭裕商認(rèn)為，學(xué)生要是真有古文字功底，或是真心喜歡古文字，可以去考碩士、博士，也可以在專業(yè)刊物上發(fā)表論文?！艾F(xiàn)在有很多的途徑可以嶄露頭角，但絕不是在高考場(chǎng)上?！?BR> 到底用了哪些古體字？
當(dāng)時(shí)寫(xiě)不出“熟悉”的古體字
第一眼看到這篇小黃高考后摹寫(xiě)的古文字作文時(shí)，記者對(duì)滿紙工整的古體字非常吃驚。幾位學(xué)過(guò)古文字的語(yǔ)文老師仔細(xì)查看后才發(fā)現(xiàn)，其中有甲骨文、金文、篆字等古體字?？催^(guò)普老師釋讀后的文本，一些語(yǔ)文老師表示，雖然有些語(yǔ)句不通，甚至有些牽強(qiáng)，但基本意思還是能讀懂。
普老師認(rèn)為，平時(shí)小黃的作文寫(xiě)得更好一些，可能是因?yàn)橛霉朋w字影響了思維。他是照小黃考試后摹寫(xiě)的原文釋讀的。事實(shí)上考試時(shí)小黃恰恰不熟悉“熟悉”兩個(gè)字的古體字，在考試作文里，他替換為“深入了解”這4個(gè)字。摹寫(xiě)時(shí)，小黃已經(jīng)知道了“熟悉”該怎么寫(xiě)，于是就直接用了“熟悉”二字的古體字來(lái)寫(xiě)。
為何用古文字作文？
怕作文不出彩 冒險(xiǎn)選擇
普老師是早得知小黃用古文字寫(xiě)了今年高考作文的人?！斑@孩子平時(shí)很乖的，從來(lái)不是一個(gè)搞怪、出位的人。”普老師回憶，考完后，小黃很高興地告訴他這個(gè)消息，“當(dāng)時(shí)他還挺得意的，覺(jué)得自己的作文還寫(xiě)得不錯(cuò)?！逼绽蠋熉?tīng)后，臉立即就沉了下來(lái)。“你真是不知天高地厚，說(shuō)了好多次，高考應(yīng)該注意些什么，就是不聽(tīng)。”有多年高中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他深知，小黃的做法在閱卷老師那里未必被認(rèn)可。
小黃當(dāng)時(shí)頓了一會(huì)兒，才忙著解釋道：“我不是怕作文不出彩嗎？高考閱卷那么殘酷，一分鐘就可能判生死。”為此，他選了一個(gè)冒險(xiǎn)的做法?！盎蛟S老師們會(huì)專門(mén)研究一下我的作文，也好發(fā)現(xiàn)我這方面的才華?！?BR> 一番爭(zhēng)論后，小黃才開(kāi)始后怕起來(lái)。后來(lái)，師生倆一直懸著一顆心，非常關(guān)注媒體的報(bào)道。
作者是什么人？
去年曾高考 有古文字天賦
事實(shí)上，這是小黃第二次參加高考了。去年高考，他沒(méi)上一本線，終選擇了留在原校復(fù)讀?！八麑W(xué)習(xí)很認(rèn)真，在班上還擔(dān)任了學(xué)生干部，做起事來(lái)也頭頭是道?！边M(jìn)入復(fù)習(xí)班，小黃的成績(jī)進(jìn)步不少，“一直在A優(yōu)線上?！逼绽蠋熣f(shuō)，這個(gè)線在他們學(xué)校意味著“重點(diǎn)線”，上了這條線的學(xué)生，一般考重點(diǎn)大學(xué)問(wèn)題都不大。
一、二、三診考試，小黃的語(yǔ)文都考了110分左右，“雖然作文不算寫(xiě)得非常好，但基本都在50分以上?！逼绽蠋熣f(shuō)，小黃的意愿一直是想考一所上海的大學(xué)，喜歡復(fù)旦大學(xué)。復(fù)旦大學(xué)有個(gè)叫劉釗的教授，之前破格錄取了一名三輪車夫當(dāng)研究生，只因?yàn)槿嗆嚪蛟谘芯考坠俏摹?BR> 普老師是從小黃復(fù)讀時(shí)才開(kāi)始認(rèn)識(shí)他的。但兩人“很快就要好了起來(lái)”，因?yàn)樗麄冇泄餐膼?ài)好—————古文字?！?，他拿著一個(gè)字來(lái)問(wèn)我，古代的字應(yīng)該怎么寫(xiě)。我一說(shuō)，他馬上就領(lǐng)會(huì)了，還把它的幾個(gè)變體寫(xiě)了出來(lái)。”后來(lái)，小黃還向普老師借了他大學(xué)時(shí)文字學(xué)的課堂筆記、《漢字形體演化字典》等資料。“這個(gè)娃娃在古文字方面確實(shí)很有研究，很有天賦。經(jīng)常一點(diǎn)他就通了?！?BR> 作文如何判分？
閱卷組指導(dǎo)委員會(huì)商判定
前兩天看了本報(bào)關(guān)于閱卷老師認(rèn)為小黃作文偏題了，分?jǐn)?shù)不高的報(bào)道后，小黃和普老師都很郁悶?！翱戳藞?bào)紙，他給我打了電話，聲音一聽(tīng)就蔫了?！奔偃缢淖魑闹挥?分，小黃今年的高考總分估計(jì)在480分左右，上重點(diǎn)高校又沒(méi)戲了。普老師說(shuō)，高考分?jǐn)?shù)一旦打出來(lái)，就成了定局，沒(méi)辦法再修改了。但從小黃事后摹寫(xiě)的高考作文來(lái)看，他認(rèn)為不算偏題。他寫(xiě)的是“深入了解成與敗”。
據(jù)一位參與今年高考閱卷的老師介紹，在作文閱卷前，指導(dǎo)委員確定了思路，認(rèn)為“深入了解”、“了解深入”這類的詞都可以用來(lái)理解“熟悉”，考生往這方面理解并不算偏題。
有的老師認(rèn)為，這篇作文沒(méi)有偏題，因?yàn)椤罢麄€(gè)還是在談人應(yīng)該深入地去了解和看待成與敗，熟悉成與敗的關(guān)系”。雖然需要一些轉(zhuǎn)換才能理解，但基本還是有理有據(jù)的。
反對(duì)的老師則表示，文章更多地去談了成與敗，離熟悉這個(gè)題目太遠(yuǎn)。
一位知情人介紹，小黃的這篇古文字作文終只得了8分。語(yǔ)文閱卷組的指導(dǎo)委員們找古文字專家釋讀后，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)商，才終打出了這個(gè)分?jǐn)?shù)。
“有指導(dǎo)委員堅(jiān)持認(rèn)為應(yīng)該給零分?！边@位知情人說(shuō)，該指導(dǎo)委員認(rèn)為，雖然高考作文規(guī)則中沒(méi)有規(guī)定必須使用簡(jiǎn)體字寫(xiě)作，但是國(guó)家語(yǔ)言文字法明確規(guī)定，在公開(kāi)場(chǎng)合、出版物、教育都應(yīng)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，即簡(jiǎn)體字?！胺僧?dāng)然高于高考規(guī)定?！币虼耍瑧?yīng)該判定這篇作文為零分。
但也有指導(dǎo)委員認(rèn)為，判定零分不是很合理。“畢竟用古文字還是很新穎的?！逼}也不至于得零分。因此，終還是給了他一個(gè)不高的分?jǐn)?shù)。（應(yīng)被采訪者要求，文中人物均為化名）本報(bào)記者