缺陷 在療養(yǎng)中補漏
    當然，放松并不是為了放松本身，而在于重新聚集精力對自己的狀態(tài)進行調(diào)整，接下一步就是分析自己的優(yōu)勢和弱勢，查漏補缺了。
    印尼的陶菲克和中國的林丹都是世界上優(yōu)秀的羽毛球男單選手。在2006年的多哈亞運會上，兩人共進行了三次比賽。前兩次比賽中林丹都是以2∶1的比分戰(zhàn)勝陶菲克，但在后的男單決賽，林丹卻以0∶2敗給了陶菲克痛失男單金牌。這是為什么呢？這主要是因為陶菲克在兩次與林丹交手失利之后總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的體力不如林丹，深入研究林丹的戰(zhàn)術(shù)特點和打法，精心準備并重新設(shè)計男單決賽的策略——不靠扣殺，而靠網(wǎng)前小球技術(shù)得分，這些努力終讓他獲得了金牌。
    羽毛球男單冠軍陶菲克的成功并不僅僅是在比賽上，而是在場下靠戰(zhàn)術(shù)的制定研究完成的。你是不是有很多腿短的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、英語，每次考試都在這上面敗下陣來？幸好，寒假給你提供了一個教學(xué)暫停期，一個查漏補缺的機會。
    1. 回顧檢測。假期里在家學(xué)習，老師不布置新內(nèi)容，這是一個回顧檢測的良好機會?；仡^檢查前一段時間由于趕進度造成知識缺陷。針對自己的弱勢學(xué)科，可以先來一系列的單元測試，以檢測自己對這些單元知識的掌握程度。
    2. 學(xué)習補漏。在單元練習中發(fā)現(xiàn)自己有哪些知識缺陷，利用假期的時間重新閱讀課本或參考資料，請教老師同學(xué)解決這些知識缺陷。如果沒有解決前面的知識欠賬，盲目追求進度復(fù)習新知識的話，考試成績就會因為這些漏洞而不理想。解決了這些知識缺陷，高考成績自然就會提高。
    3. 預(yù)先復(fù)習。只有在解決了前面復(fù)習的欠債后，才能著眼于后面知識的復(fù)習。如果你解決了自己前面學(xué)科的欠債，那么就可以適當進行下學(xué)期老師即將復(fù)習的內(nèi)容的提前復(fù)習。