１１在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（　　　?。?。
    ①理論加實踐
    ②理論與實踐有機結(jié)合
    ③讀書加勞動
    ④感性認識與理性認識統(tǒng)一
    １２１９８５年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（?。┑呢熑谓唤o地方。
    ①基礎(chǔ)教育
    ②中學教育
    ③中等教育
    ④職業(yè)教育
    １３備課時，教師要按順序?qū)懗觯ā　　　。┤N教學計劃。
    ①課時計劃、單元計劃、學期計劃
    ②學期計劃、單元計劃、課時計劃
    ③單元計劃、課時計劃、學期計劃
    ④學期計劃、課時計劃、單元計劃
    １４社會發(fā)展的需要和人自身具有的（　　　?。┠耸侨顺蔀榻逃龑ο蟮母驹蚝蜅l件。
    ①生物性和社會性
    ②生物性和階級性
    ③歷史性和階級性
    ④受教性和可教性
    １５教師把實物、教具呈示給學生看，或者向?qū)W生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做（　　　　）。
    ①參觀法
    ②實驗法
    ③演示法
    ④練習法
    １６在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（?。┰瓌t。
    ①統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合
    ②對學生嚴格要求與尊重信任相結(jié)合
    ③正面教育與紀律約束相結(jié)合
    ④發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合
    １７教師向?qū)W生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（　　　?。?。
    ①講解
    ②講讀
    ③講述
    ④講演
    １８（　　　?。┱f：“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學。”
    ①《論語》
    ②《孟子》
    ③《學記》
    ④《大學》
    １９李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小
    林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁?BR>    不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住?！苯處煈獜模ā　　　。┤胧謱钚?BR>    林進行教育。
    ①道德認識
    ②道德情感
    ③道德意志
    ④道德行為
    ２０夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；那就是說，應該盡
    可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基
    進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的
    東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運
    用（?。┰瓌t。
    ①循序漸進
    ②因材施教
    ③直觀性
    ④鞏固性