無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
斯芬克藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)樣篇一
一般的美國(guó)藝術(shù)院校錄取學(xué)生時(shí)都要求學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，如果是申請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)本科需要有toefl和sat，如果是申請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士則要toefl和gre/gmat。
一般來(lái)說(shuō)，像羅得島、耶魯大學(xué)等藝術(shù)設(shè)計(jì)的頂級(jí)院校競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，托福成績(jī)至少要在90分以上，本科申請(qǐng)還要有sat成績(jī)。申請(qǐng)研究生的某些專業(yè)例如理論性比較強(qiáng)的藝術(shù)教育專業(yè)需要有g(shù)re成績(jī);偏管理類的專業(yè)例如藝術(shù)管理則需要提供gmat成績(jī)。
需要提供的作品集一般包括體現(xiàn)基本功的技能作品、一些體現(xiàn)設(shè)計(jì)感的二維或者三維的作品集以及可以體現(xiàn)個(gè)人能力和興趣的作品(一般要求dvd或 cd格式);注意每份作品不管是電子版還是印刷版的，都需要標(biāo)明作者、時(shí)間及簡(jiǎn)單作品描述，或者另外提供一份作品集的chicklist。
需要注意的是每個(gè)美國(guó)藝術(shù)院校對(duì)作品還有更為詳細(xì)的要求，例如尺寸、素描主題、電子文件大小等等，所以之前一定要多加留意。
招收藝術(shù)生的要求評(píng)價(jià)有兩點(diǎn)，第一是才華(talent)，第二是勤奮(hard work)。所以充分體現(xiàn)這兩點(diǎn)，申請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)者的作品和文書(shū)是非常重要的。
斯芬克藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)樣篇二
首先就是我們獨(dú)具特色的培訓(xùn)，上海斯芬克的所有導(dǎo)師都需要進(jìn)行入職培訓(xùn)、全年持續(xù)培訓(xùn)以及提升培訓(xùn)。
我們的培訓(xùn)可不是枯燥的說(shuō)教授課哦!從信息收集到話題選定再到培訓(xùn)形式，擁有超多經(jīng)驗(yàn)的教研老師精心策劃，來(lái)為每一場(chǎng)導(dǎo)師培訓(xùn)課程做充分的保證。以研討會(huì)的方式探索更多元化的教學(xué)方式，教研權(quán)威指導(dǎo)提升教學(xué)質(zhì)量，豐富、有趣、多元，使我們的導(dǎo)師在不知不覺(jué)中l(wèi)evel up，武裝成全能大行家。
除了專業(yè)知識(shí)，上海斯芬克的教研團(tuán)隊(duì)非常重視研究學(xué)生心理。以此為基礎(chǔ)，再仔細(xì)地分析如何把握課堂節(jié)奏、如何豐富上課形式、如何進(jìn)行一堂課的時(shí)間分配才能達(dá)到更好的課堂效果等等。
導(dǎo)師培訓(xùn)實(shí)例
主題：“try me” 一手調(diào)研方法探索
內(nèi)容：明確一手調(diào)研的定義，跨專業(yè)分享更多的一手調(diào)研方法，為教學(xué)注入新的想法產(chǎn)生更多元的化學(xué)反應(yīng)。
一手調(diào)研 5e體驗(yàn)?zāi)Ｐ?，一手調(diào)研 kwhl法則
主題：“game on”之教學(xué)游戲化
目的：寓教于樂(lè)，拒絕枯燥，無(wú)心玩耍，只想上課!
內(nèi)容：改變課堂設(shè)置，在課程中增添游戲元素，使學(xué)習(xí)體驗(yàn)如同游戲闖關(guān)，打開(kāi)教學(xué)互動(dòng)新大門。
教研團(tuán)隊(duì)們，上海斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育的教研團(tuán)隊(duì)在整個(gè)教學(xué)體系中至關(guān)重要，負(fù)責(zé)導(dǎo)師培訓(xùn)、教學(xué)體系研究、教學(xué)總結(jié)等工作，同時(shí)也是多維評(píng)估中的終結(jié)一環(huán)。
他們的存在保證了：精準(zhǔn)把控教學(xué)進(jìn)度及產(chǎn)出，提升整體教學(xué)精確度;規(guī)范各科系審核標(biāo)準(zhǔn)，保證導(dǎo)師和學(xué)生的時(shí)間進(jìn)度，避免“拖延癥晚期”及“懶癌并發(fā)癥”;學(xué)生擁有更好的教學(xué)體驗(yàn)。
教研團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持底線，且不斷給工作質(zhì)量刷上限，也因此成為斯芬克藝術(shù)教育的又一大優(yōu)勢(shì)。
在斯芬克，成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因?yàn)槲覀兊囊笤趥€(gè)體層面，是嚴(yán)格控制導(dǎo)師的學(xué)歷背景和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，而在整體層面，是創(chuàng)造出一個(gè)精益求精的團(tuán)隊(duì)體系，讓每一個(gè)身處其中的導(dǎo)師都能獲得長(zhǎng)足發(fā)展。而一切的一切，都是為了讓每一個(gè)選擇斯芬克的學(xué)生能夠享受到標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
在斯芬克，我們有10人組成的教研組，專職負(fù)責(zé)：導(dǎo)師的專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)/教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管/課程的持續(xù)性優(yōu)化。
斯芬克全國(guó)擁有7家分公司，超過(guò)70名全職導(dǎo)師，500+海內(nèi)外兼職導(dǎo)師。至今輔導(dǎo)學(xué)生超過(guò)3000名。中級(jí)及以上層級(jí)導(dǎo)師均畢業(yè)于海外一流院校，經(jīng)過(guò)層層審核和篩選后培訓(xùn)上崗，教研持續(xù)跟進(jìn)全年培訓(xùn)。全年不少于22次的持續(xù)性專業(yè)培訓(xùn)，包括14次科系內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)和8次春季教學(xué)研討培訓(xùn)3次重大考核。
看了這些繁瑣的選拔程序，你是不是就知道我們的老師們?yōu)槭裁磿?huì)如此優(yōu)秀了吧?沒(méi)錯(cuò)，只有通過(guò)這樣嚴(yán)格的審核和培訓(xùn)，才能成為上海斯芬克藝術(shù)留學(xué)的“導(dǎo)師”，才能為學(xué)員們服務(wù)，所以想要申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)，我們就是你的保障!
斯芬克藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)樣篇三
rosso國(guó)際藝術(shù)中心是一所以國(guó)際藝術(shù)院校海歸導(dǎo)師與海外在職教授為主要師資力量，專注于藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃、藝術(shù)作品集輔導(dǎo)、國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)資源整合的專業(yè)藝術(shù)留學(xué)咨詢教育中心。
rosso國(guó)際藝術(shù)中心共有八個(gè)校區(qū)，總部設(shè)立于上海，14年成立校區(qū)分別位于上海、北京、杭州、南京、成都、武漢、深圳、廣州。并與歐美多所高等藝術(shù)院校、國(guó)際設(shè)計(jì)品牌、設(shè)計(jì)公司、各大美術(shù)館、新銳藝術(shù)家與設(shè)計(jì)師等保持良好的合作關(guān)系，確保每一位同學(xué)在收獲offer的同時(shí)綜合能力也能全方位提升。
藝術(shù)導(dǎo)師：
可能在fashion方面的老師會(huì)比較強(qiáng)勢(shì)，對(duì)于3d類專業(yè)的師資選擇可能相對(duì)skd稍弱一些哦。我個(gè)人認(rèn)為如果時(shí)間比較充足的情況下，可以多對(duì)比一些工作室和機(jī)構(gòu)，工作室的優(yōu)勢(shì)就是可能他們的師資會(huì)讓人比較驚喜啊以及藝術(shù)性會(huì)更強(qiáng)，那么機(jī)構(gòu)方面更多是省心，比較成熟的服務(wù)鏈已經(jīng)打造好。
顧問(wèn)老師：
顧問(wèn)老師還是可以滴，給我說(shuō)了英美院校的課程，另外還把產(chǎn)品和價(jià)格都給我說(shuō)明了下，也沒(méi)有那種推薦最貴的，推薦給我比較適中的套餐，還是比較實(shí)誠(chéng)的，就是語(yǔ)速稍微有點(diǎn)快，我也一點(diǎn)插話機(jī)會(huì)也沒(méi)有，正想問(wèn)些問(wèn)題的時(shí)候，后面的客人來(lái)了，我這里也就直接結(jié)束了。
軟條件提升：
rosso也是靠時(shí)尚系專業(yè)起家的，現(xiàn)在交互數(shù)字媒體系、建筑系、平面、插畫(huà)等專業(yè)也是非常強(qiáng)勢(shì)，背景提升是針對(duì)大部分歐美藝術(shù)院校以及未確定專業(yè)（undecided）的學(xué)生量身定制的藝術(shù)跨界能力養(yǎng)成課程， rosso美國(guó)藝術(shù)留學(xué)中介會(huì)針對(duì)學(xué)員本人的素質(zhì)給出高效可能的個(gè)人方案，通過(guò)藝術(shù)導(dǎo)師階段性協(xié)助，幫助學(xué)生塑造個(gè)人的初期興趣點(diǎn)，并根據(jù)相關(guān)課程反饋?zhàn)龀鲇行У漠a(chǎn)出規(guī)劃。
總體感受：
rosso美國(guó)藝術(shù)留學(xué)中介針對(duì)學(xué)員個(gè)人特點(diǎn)定制完整的專業(yè)學(xué)習(xí)與申請(qǐng)規(guī)劃，精確把握每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。rosso美國(guó)藝術(shù)留學(xué)中介根據(jù)學(xué)員自身優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)背景提升與相關(guān)申請(qǐng)材料優(yōu)化方案，結(jié)合rosso海外藝術(shù)大學(xué)背景導(dǎo)師的建議，給出成品概念、內(nèi)容、形式、階段性修改建議、相關(guān)材料寫(xiě)作、及作品集文字描述等專業(yè)指導(dǎo)。
藝術(shù)導(dǎo)師：
試聽(tīng)老師是cmu畢業(yè)的，之前試聽(tīng)過(guò)krich的老師也是cmu畢業(yè)的，感覺(jué)同樣一個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，但是風(fēng)格完全不太一樣，斯芬克的老師很難把我?guī)нM(jìn)他的作品集里面，就是按著作品集讀了一遍，然后互動(dòng)也不是特別多，更不要說(shuō)給我提建議什么的，斯芬克老師給我感覺(jué)差了很多。
顧問(wèn)老師：
顧問(wèn)老師還是可以滴，給我說(shuō)了英美院校的課程，另外還把產(chǎn)品和價(jià)格都給我說(shuō)明了下，也沒(méi)有那種推薦最貴的，推薦給我比較適中的套餐，還是比較實(shí)誠(chéng)的，就是語(yǔ)速稍微有點(diǎn)快，我也一點(diǎn)插話機(jī)會(huì)也沒(méi)有，正想問(wèn)些問(wèn)題的時(shí)候，后面的客人來(lái)了，我這里也就直接結(jié)束了。
軟條件提升：
斯芬克的軟條件提升還是比較完善的，基本的夏校，競(jìng)賽，實(shí)習(xí)都會(huì)有設(shè)計(jì)，還有些與國(guó)外院校教授一起組織的科研活動(dòng)，含金量是不錯(cuò)，但是價(jià)格也相應(yīng)的高很多了。
總體感受：
試聽(tīng)老師沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，同一學(xué)校畢業(yè)的，但是krich的老師更加好點(diǎn)，顧問(wèn)老師總體感覺(jué)還是比較好的，但是語(yǔ)速太快，給我留的時(shí)間也很少，沒(méi)有問(wèn)什么問(wèn)題就結(jié)束了，軟條件的話還是比較完善的就是money有點(diǎn)貴了。
藝術(shù)導(dǎo)師：
顧問(wèn)老師：
顧問(wèn)老師實(shí)在是太會(huì)推銷了，把所有產(chǎn)品都給我推銷了個(gè)遍，之后就一直給我推銷20w以上的套餐，附帶的服務(wù)也都給我說(shuō)了個(gè)遍，我是蠻反感這種顧問(wèn)老師的，什么東西也沒(méi)說(shuō)就一個(gè)勁兒的推銷產(chǎn)品。
軟條件提升：
畢竟是個(gè)大機(jī)構(gòu)，軟條件也是相當(dāng)?shù)亩啵且硎艿竭@點(diǎn)提升服務(wù)，鈔能力也是必不可少的，畢竟是氪金項(xiàng)目。
總體感受：
試聽(tīng)老師思路太跳躍了，全程也不知道說(shuō)了點(diǎn)啥東西，顧問(wèn)老師太銷售了，我有點(diǎn)抵擋不住他的攻勢(shì)，軟條件提升是非常的多，但是只針對(duì)鈔能力充足的小伙伴了。
sia留學(xué)算是國(guó)內(nèi)作品集機(jī)構(gòu)行業(yè)里比較重要的一家，無(wú)論是師資規(guī)模還是教學(xué)模式上都是相對(duì)成熟的。網(wǎng)上關(guān)于這家機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)也是參差不齊。
sia相比美行思遠(yuǎn)，這倆家機(jī)構(gòu)規(guī)模相近，在服裝、室內(nèi)藝術(shù)、音樂(lè)、交互和工業(yè)設(shè)計(jì)方面都很強(qiáng)。而且針對(duì)不同國(guó)家都有不同背景的老師，在教學(xué)上有一定成熟的模式。因此我們?cè)谶x擇作品集機(jī)構(gòu)的時(shí)候首先從自身的需求出發(fā)。
藝術(shù)導(dǎo)師：
試聽(tīng)老師是愛(ài)丁堡畢業(yè)的，特別喜歡聊家常的老師，把他的情況都和我說(shuō)了個(gè)遍，還問(wèn)了我的情況，之后才開(kāi)始正式試聽(tīng)，全程有點(diǎn)卡殼兒，斷斷續(xù)續(xù)的，畢竟老師和我說(shuō)就來(lái)了一年，內(nèi)容能聽(tīng)懂個(gè)70%吧。
顧問(wèn)老師：
顧問(wèn)老師給我推薦了3和5的套餐，還給我科普了下院校選課的知識(shí)，總體下來(lái)還是蠻有收獲的，就是顧問(wèn)老師這化妝有點(diǎn)濃郁了，而且香水味也太香了點(diǎn)。
軟條件提升：
軟條件提升最基礎(chǔ)的項(xiàng)目都是有的，價(jià)格比真acg和斯芬克是蠻良心了，但是還是稍微超過(guò)我的心里價(jià)位了。
總體感受：
試聽(tīng)老師蠻善聊的，上課的話有點(diǎn)緊張吧，也就上了1年的課，顧問(wèn)老師還是蠻熱心的，軟條件提升的話沒(méi)有什么亮點(diǎn)項(xiàng)目。
藝術(shù)留學(xué)服務(wù)費(fèi)用：
top10套餐：7-8萬(wàn)
top8套餐：8-10萬(wàn)
top1套餐：25萬(wàn)-68萬(wàn)
單作品集：5-8萬(wàn)
申請(qǐng)服務(wù)：英國(guó)1-2萬(wàn)，美國(guó)4-5萬(wàn)
其實(shí)費(fèi)用的高低在于學(xué)生申請(qǐng)的學(xué)校，學(xué)校排名越靠前，中介收取的費(fèi)用越高。美國(guó)top10的大學(xué)申請(qǐng)中介費(fèi)用是6萬(wàn)，然后top30的是4.6萬(wàn)，top60的是3.6萬(wàn)，top130的是2.6萬(wàn)，自己機(jī)構(gòu)有合作的可以更便宜一些。
斯芬克藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)樣篇一
一般的美國(guó)藝術(shù)院校錄取學(xué)生時(shí)都要求學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，如果是申請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)本科需要有toefl和sat，如果是申請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士則要toefl和gre/gmat。
一般來(lái)說(shuō)，像羅得島、耶魯大學(xué)等藝術(shù)設(shè)計(jì)的頂級(jí)院校競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，托福成績(jī)至少要在90分以上，本科申請(qǐng)還要有sat成績(jī)。申請(qǐng)研究生的某些專業(yè)例如理論性比較強(qiáng)的藝術(shù)教育專業(yè)需要有g(shù)re成績(jī);偏管理類的專業(yè)例如藝術(shù)管理則需要提供gmat成績(jī)。
需要提供的作品集一般包括體現(xiàn)基本功的技能作品、一些體現(xiàn)設(shè)計(jì)感的二維或者三維的作品集以及可以體現(xiàn)個(gè)人能力和興趣的作品(一般要求dvd或 cd格式);注意每份作品不管是電子版還是印刷版的，都需要標(biāo)明作者、時(shí)間及簡(jiǎn)單作品描述，或者另外提供一份作品集的chicklist。
需要注意的是每個(gè)美國(guó)藝術(shù)院校對(duì)作品還有更為詳細(xì)的要求，例如尺寸、素描主題、電子文件大小等等，所以之前一定要多加留意。
招收藝術(shù)生的要求評(píng)價(jià)有兩點(diǎn)，第一是才華(talent)，第二是勤奮(hard work)。所以充分體現(xiàn)這兩點(diǎn)，申請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)者的作品和文書(shū)是非常重要的。
斯芬克藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)樣篇二
首先就是我們獨(dú)具特色的培訓(xùn)，上海斯芬克的所有導(dǎo)師都需要進(jìn)行入職培訓(xùn)、全年持續(xù)培訓(xùn)以及提升培訓(xùn)。
我們的培訓(xùn)可不是枯燥的說(shuō)教授課哦!從信息收集到話題選定再到培訓(xùn)形式，擁有超多經(jīng)驗(yàn)的教研老師精心策劃，來(lái)為每一場(chǎng)導(dǎo)師培訓(xùn)課程做充分的保證。以研討會(huì)的方式探索更多元化的教學(xué)方式，教研權(quán)威指導(dǎo)提升教學(xué)質(zhì)量，豐富、有趣、多元，使我們的導(dǎo)師在不知不覺(jué)中l(wèi)evel up，武裝成全能大行家。
除了專業(yè)知識(shí)，上海斯芬克的教研團(tuán)隊(duì)非常重視研究學(xué)生心理。以此為基礎(chǔ)，再仔細(xì)地分析如何把握課堂節(jié)奏、如何豐富上課形式、如何進(jìn)行一堂課的時(shí)間分配才能達(dá)到更好的課堂效果等等。
導(dǎo)師培訓(xùn)實(shí)例
主題：“try me” 一手調(diào)研方法探索
內(nèi)容：明確一手調(diào)研的定義，跨專業(yè)分享更多的一手調(diào)研方法，為教學(xué)注入新的想法產(chǎn)生更多元的化學(xué)反應(yīng)。
一手調(diào)研 5e體驗(yàn)?zāi)Ｐ?，一手調(diào)研 kwhl法則
主題：“game on”之教學(xué)游戲化
目的：寓教于樂(lè)，拒絕枯燥，無(wú)心玩耍，只想上課!
內(nèi)容：改變課堂設(shè)置，在課程中增添游戲元素，使學(xué)習(xí)體驗(yàn)如同游戲闖關(guān)，打開(kāi)教學(xué)互動(dòng)新大門。
教研團(tuán)隊(duì)們，上海斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育的教研團(tuán)隊(duì)在整個(gè)教學(xué)體系中至關(guān)重要，負(fù)責(zé)導(dǎo)師培訓(xùn)、教學(xué)體系研究、教學(xué)總結(jié)等工作，同時(shí)也是多維評(píng)估中的終結(jié)一環(huán)。
他們的存在保證了：精準(zhǔn)把控教學(xué)進(jìn)度及產(chǎn)出，提升整體教學(xué)精確度;規(guī)范各科系審核標(biāo)準(zhǔn)，保證導(dǎo)師和學(xué)生的時(shí)間進(jìn)度，避免“拖延癥晚期”及“懶癌并發(fā)癥”;學(xué)生擁有更好的教學(xué)體驗(yàn)。
教研團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持底線，且不斷給工作質(zhì)量刷上限，也因此成為斯芬克藝術(shù)教育的又一大優(yōu)勢(shì)。
在斯芬克，成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因?yàn)槲覀兊囊笤趥€(gè)體層面，是嚴(yán)格控制導(dǎo)師的學(xué)歷背景和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，而在整體層面，是創(chuàng)造出一個(gè)精益求精的團(tuán)隊(duì)體系，讓每一個(gè)身處其中的導(dǎo)師都能獲得長(zhǎng)足發(fā)展。而一切的一切，都是為了讓每一個(gè)選擇斯芬克的學(xué)生能夠享受到標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
在斯芬克，我們有10人組成的教研組，專職負(fù)責(zé)：導(dǎo)師的專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)/教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管/課程的持續(xù)性優(yōu)化。
斯芬克全國(guó)擁有7家分公司，超過(guò)70名全職導(dǎo)師，500+海內(nèi)外兼職導(dǎo)師。至今輔導(dǎo)學(xué)生超過(guò)3000名。中級(jí)及以上層級(jí)導(dǎo)師均畢業(yè)于海外一流院校，經(jīng)過(guò)層層審核和篩選后培訓(xùn)上崗，教研持續(xù)跟進(jìn)全年培訓(xùn)。全年不少于22次的持續(xù)性專業(yè)培訓(xùn)，包括14次科系內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)和8次春季教學(xué)研討培訓(xùn)3次重大考核。
看了這些繁瑣的選拔程序，你是不是就知道我們的老師們?yōu)槭裁磿?huì)如此優(yōu)秀了吧?沒(méi)錯(cuò)，只有通過(guò)這樣嚴(yán)格的審核和培訓(xùn)，才能成為上海斯芬克藝術(shù)留學(xué)的“導(dǎo)師”，才能為學(xué)員們服務(wù)，所以想要申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)，我們就是你的保障!
斯芬克藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)樣篇三
rosso國(guó)際藝術(shù)中心是一所以國(guó)際藝術(shù)院校海歸導(dǎo)師與海外在職教授為主要師資力量，專注于藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃、藝術(shù)作品集輔導(dǎo)、國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)資源整合的專業(yè)藝術(shù)留學(xué)咨詢教育中心。
rosso國(guó)際藝術(shù)中心共有八個(gè)校區(qū)，總部設(shè)立于上海，14年成立校區(qū)分別位于上海、北京、杭州、南京、成都、武漢、深圳、廣州。并與歐美多所高等藝術(shù)院校、國(guó)際設(shè)計(jì)品牌、設(shè)計(jì)公司、各大美術(shù)館、新銳藝術(shù)家與設(shè)計(jì)師等保持良好的合作關(guān)系，確保每一位同學(xué)在收獲offer的同時(shí)綜合能力也能全方位提升。
藝術(shù)導(dǎo)師：
可能在fashion方面的老師會(huì)比較強(qiáng)勢(shì)，對(duì)于3d類專業(yè)的師資選擇可能相對(duì)skd稍弱一些哦。我個(gè)人認(rèn)為如果時(shí)間比較充足的情況下，可以多對(duì)比一些工作室和機(jī)構(gòu)，工作室的優(yōu)勢(shì)就是可能他們的師資會(huì)讓人比較驚喜啊以及藝術(shù)性會(huì)更強(qiáng)，那么機(jī)構(gòu)方面更多是省心，比較成熟的服務(wù)鏈已經(jīng)打造好。
顧問(wèn)老師：
顧問(wèn)老師還是可以滴，給我說(shuō)了英美院校的課程，另外還把產(chǎn)品和價(jià)格都給我說(shuō)明了下，也沒(méi)有那種推薦最貴的，推薦給我比較適中的套餐，還是比較實(shí)誠(chéng)的，就是語(yǔ)速稍微有點(diǎn)快，我也一點(diǎn)插話機(jī)會(huì)也沒(méi)有，正想問(wèn)些問(wèn)題的時(shí)候，后面的客人來(lái)了，我這里也就直接結(jié)束了。
軟條件提升：
rosso也是靠時(shí)尚系專業(yè)起家的，現(xiàn)在交互數(shù)字媒體系、建筑系、平面、插畫(huà)等專業(yè)也是非常強(qiáng)勢(shì)，背景提升是針對(duì)大部分歐美藝術(shù)院校以及未確定專業(yè)（undecided）的學(xué)生量身定制的藝術(shù)跨界能力養(yǎng)成課程， rosso美國(guó)藝術(shù)留學(xué)中介會(huì)針對(duì)學(xué)員本人的素質(zhì)給出高效可能的個(gè)人方案，通過(guò)藝術(shù)導(dǎo)師階段性協(xié)助，幫助學(xué)生塑造個(gè)人的初期興趣點(diǎn)，并根據(jù)相關(guān)課程反饋?zhàn)龀鲇行У漠a(chǎn)出規(guī)劃。
總體感受：
rosso美國(guó)藝術(shù)留學(xué)中介針對(duì)學(xué)員個(gè)人特點(diǎn)定制完整的專業(yè)學(xué)習(xí)與申請(qǐng)規(guī)劃，精確把握每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。rosso美國(guó)藝術(shù)留學(xué)中介根據(jù)學(xué)員自身優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)背景提升與相關(guān)申請(qǐng)材料優(yōu)化方案，結(jié)合rosso海外藝術(shù)大學(xué)背景導(dǎo)師的建議，給出成品概念、內(nèi)容、形式、階段性修改建議、相關(guān)材料寫(xiě)作、及作品集文字描述等專業(yè)指導(dǎo)。
藝術(shù)導(dǎo)師：
試聽(tīng)老師是cmu畢業(yè)的，之前試聽(tīng)過(guò)krich的老師也是cmu畢業(yè)的，感覺(jué)同樣一個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，但是風(fēng)格完全不太一樣，斯芬克的老師很難把我?guī)нM(jìn)他的作品集里面，就是按著作品集讀了一遍，然后互動(dòng)也不是特別多，更不要說(shuō)給我提建議什么的，斯芬克老師給我感覺(jué)差了很多。
顧問(wèn)老師：
顧問(wèn)老師還是可以滴，給我說(shuō)了英美院校的課程，另外還把產(chǎn)品和價(jià)格都給我說(shuō)明了下，也沒(méi)有那種推薦最貴的，推薦給我比較適中的套餐，還是比較實(shí)誠(chéng)的，就是語(yǔ)速稍微有點(diǎn)快，我也一點(diǎn)插話機(jī)會(huì)也沒(méi)有，正想問(wèn)些問(wèn)題的時(shí)候，后面的客人來(lái)了，我這里也就直接結(jié)束了。
軟條件提升：
斯芬克的軟條件提升還是比較完善的，基本的夏校，競(jìng)賽，實(shí)習(xí)都會(huì)有設(shè)計(jì)，還有些與國(guó)外院校教授一起組織的科研活動(dòng)，含金量是不錯(cuò)，但是價(jià)格也相應(yīng)的高很多了。
總體感受：
試聽(tīng)老師沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，同一學(xué)校畢業(yè)的，但是krich的老師更加好點(diǎn)，顧問(wèn)老師總體感覺(jué)還是比較好的，但是語(yǔ)速太快，給我留的時(shí)間也很少，沒(méi)有問(wèn)什么問(wèn)題就結(jié)束了，軟條件的話還是比較完善的就是money有點(diǎn)貴了。
藝術(shù)導(dǎo)師：
顧問(wèn)老師：
顧問(wèn)老師實(shí)在是太會(huì)推銷了，把所有產(chǎn)品都給我推銷了個(gè)遍，之后就一直給我推銷20w以上的套餐，附帶的服務(wù)也都給我說(shuō)了個(gè)遍，我是蠻反感這種顧問(wèn)老師的，什么東西也沒(méi)說(shuō)就一個(gè)勁兒的推銷產(chǎn)品。
軟條件提升：
畢竟是個(gè)大機(jī)構(gòu)，軟條件也是相當(dāng)?shù)亩啵且硎艿竭@點(diǎn)提升服務(wù)，鈔能力也是必不可少的，畢竟是氪金項(xiàng)目。
總體感受：
試聽(tīng)老師思路太跳躍了，全程也不知道說(shuō)了點(diǎn)啥東西，顧問(wèn)老師太銷售了，我有點(diǎn)抵擋不住他的攻勢(shì)，軟條件提升是非常的多，但是只針對(duì)鈔能力充足的小伙伴了。
sia留學(xué)算是國(guó)內(nèi)作品集機(jī)構(gòu)行業(yè)里比較重要的一家，無(wú)論是師資規(guī)模還是教學(xué)模式上都是相對(duì)成熟的。網(wǎng)上關(guān)于這家機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)也是參差不齊。
sia相比美行思遠(yuǎn)，這倆家機(jī)構(gòu)規(guī)模相近，在服裝、室內(nèi)藝術(shù)、音樂(lè)、交互和工業(yè)設(shè)計(jì)方面都很強(qiáng)。而且針對(duì)不同國(guó)家都有不同背景的老師，在教學(xué)上有一定成熟的模式。因此我們?cè)谶x擇作品集機(jī)構(gòu)的時(shí)候首先從自身的需求出發(fā)。
藝術(shù)導(dǎo)師：
試聽(tīng)老師是愛(ài)丁堡畢業(yè)的，特別喜歡聊家常的老師，把他的情況都和我說(shuō)了個(gè)遍，還問(wèn)了我的情況，之后才開(kāi)始正式試聽(tīng)，全程有點(diǎn)卡殼兒，斷斷續(xù)續(xù)的，畢竟老師和我說(shuō)就來(lái)了一年，內(nèi)容能聽(tīng)懂個(gè)70%吧。
顧問(wèn)老師：
顧問(wèn)老師給我推薦了3和5的套餐，還給我科普了下院校選課的知識(shí)，總體下來(lái)還是蠻有收獲的，就是顧問(wèn)老師這化妝有點(diǎn)濃郁了，而且香水味也太香了點(diǎn)。
軟條件提升：
軟條件提升最基礎(chǔ)的項(xiàng)目都是有的，價(jià)格比真acg和斯芬克是蠻良心了，但是還是稍微超過(guò)我的心里價(jià)位了。
總體感受：
試聽(tīng)老師蠻善聊的，上課的話有點(diǎn)緊張吧，也就上了1年的課，顧問(wèn)老師還是蠻熱心的，軟條件提升的話沒(méi)有什么亮點(diǎn)項(xiàng)目。
藝術(shù)留學(xué)服務(wù)費(fèi)用：
top10套餐：7-8萬(wàn)
top8套餐：8-10萬(wàn)
top1套餐：25萬(wàn)-68萬(wàn)
單作品集：5-8萬(wàn)
申請(qǐng)服務(wù)：英國(guó)1-2萬(wàn)，美國(guó)4-5萬(wàn)
其實(shí)費(fèi)用的高低在于學(xué)生申請(qǐng)的學(xué)校，學(xué)校排名越靠前，中介收取的費(fèi)用越高。美國(guó)top10的大學(xué)申請(qǐng)中介費(fèi)用是6萬(wàn)，然后top30的是4.6萬(wàn)，top60的是3.6萬(wàn)，top130的是2.6萬(wàn)，自己機(jī)構(gòu)有合作的可以更便宜一些。