簡答題:30分，每題06分
     22、 正確的教育觀念具有什么樣的作用?
     答 案 :
     23、 現(xiàn)代教師應(yīng)該具備怎樣的知識結(jié)構(gòu)？
     答 案 :
     24、 中小學(xué)教師選擇科研課題應(yīng)該遵循哪些原則？
     答 案 :
     25、 對待教師需要應(yīng)該遵循的原則是什么？
     答 案 :
     26、 我國教師擁有哪些基本義務(wù)？
     答 案 :
     案例分析題:15分，每題15分
     27、
     未來的教師干什么？
     未來的教師干什么？有許多觀點?！秾W(xué)會生存》中說：“教育工作者在訓(xùn)練方面的根本改革是要改變他們的任務(wù)。教師將來的任務(wù)是培養(yǎng)一個人的個性并為他進(jìn)入現(xiàn)實世界開辟道路。”還說：“從終身教育的立場和當(dāng)前人類知識的現(xiàn)狀來看，把教師稱為‘師長’（Masters），這是越來越濫用名詞。教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞?！迸_灣學(xué)者溫世仁在《教育的未來》一書中說：未來教師的角色應(yīng)該是“課程導(dǎo)引”、“學(xué)習(xí)評估”、“生活指導(dǎo)”、“生涯指導(dǎo)”、“創(chuàng)意和潛能開發(fā)”五項。加德納在《多元智能》中提出未來的以個人為中心的教育需要三種專家：評估專家、課程設(shè)計專家、學(xué)校-社區(qū)志愿者。
     問題：請結(jié)合教材所介紹的教師角色理論，談?wù)勀愣辔磥淼慕處煹目捶ā?BR>     答 案 :