（1）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應(yīng)有的需要和權(quán)利。1998年11月20日，聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權(quán)利?！队變簣@工作規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權(quán)利和保護(hù)的重視。
    （2）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個有機(jī)的結(jié)合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用。因此，幼兒園課程要能推動幼兒在這幾方面的均衡發(fā)展，要進(jìn)行整體設(shè)計。
    （3）幼兒的全面發(fā)展具體來說應(yīng)是幼兒身心各方面的和諧發(fā)展。幼兒的發(fā)展除了身體、認(rèn)知、語言的發(fā)展，還應(yīng)有社會性、情感、交往和道德等方面的發(fā)展。
    （4）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進(jìn)每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。
    （5）幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動發(fā)展的過程。教師設(shè)計的活動應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進(jìn)行和結(jié)束的全過程中，使幼兒的活動達(dá)到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。
    （6）幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標(biāo)基礎(chǔ)上，滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求。
    五、論述題
     1.首先，兒童體、智、德、美四育各自具有相對的獨(dú)立性和獨(dú)特的作用。
    （1）體育是為促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
    （2）智育旨在發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交際的基本能力；增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。。 （3）德育是培養(yǎng)兒童誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格和熱愛祖國的情感。
    （4）美育則是培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
    其次，兒童體、智、德、美四育又是緊密聯(lián)系、相互依存和相互作用的統(tǒng)一體。
    （1）體育對德、智、美幾方面發(fā)展起著物質(zhì)保證的作用。
    （2）知識和智力為進(jìn)行德育、體育、美育提供了認(rèn)識基礎(chǔ)。
    （3）德育有力地推動和保證體育、智育任務(wù)的實現(xiàn)。
    （4）美育又是德育和智育的催化劑。
    2.現(xiàn)代社會對幼兒教育提出的要求是：（1）培養(yǎng)全面素質(zhì)。從世界學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)來看，其目標(biāo)從以往的只重視知識的傳授轉(zhuǎn)向重視體、智、德、美全面發(fā)展。聯(lián)合國教科文組織召開的"面向21世紀(jì)教育國際研討會"專題報告提出： "21世紀(jì)成功的勞動者，將是全面發(fā)展的人，是對新思想和新機(jī)遇開放的人。"（2）重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力。使幼兒從小學(xué)會與自己的過去競爭、不斷自我完善、不斷超越自我、具備與他人競爭的能力和心理素質(zhì)。21世紀(jì)的我國，市場經(jīng)濟(jì)將更加發(fā)達(dá)，隨之社會將進(jìn)一步表現(xiàn)出競爭性、開放性、創(chuàng)造性、變化性和冒險性等特征，為了更好地適應(yīng)將來的社會，在現(xiàn)有的幼兒教育目標(biāo)中滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索、不怕吃苦、不迷信權(quán)威、勇敢追求和冒險的品格。
    （3）重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣。鼓勵幼兒認(rèn)識變化、適應(yīng)變化、促進(jìn)變化，為幼兒適應(yīng)未來變化萬千的社會打下基礎(chǔ)。
    （4）重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。未來社會是信息化的社會和知識經(jīng)濟(jì)的時代。知識經(jīng)濟(jì)時代是以知識為資本、智能為財富，以不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新為基本特征的。學(xué)會學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新將成為未來社會的時代精神。幼兒成長和進(jìn)入未來的信息化時代，的通行證就是學(xué)會學(xué)習(xí)，有不斷創(chuàng)新的能力和精神。這種能力和精神要從幼兒開始培養(yǎng)。
    3.美的啟蒙教育包括培養(yǎng)兒童對美的欣賞能力與表現(xiàn)能力。其中，感受美、欣賞美的能力是基礎(chǔ)，是優(yōu)先發(fā)展的能力，在此基礎(chǔ)之上才能發(fā)展表現(xiàn)美的能力，二者之間的順序不能顛倒。表現(xiàn)美的方法很多，繪畫、音樂（唱歌或器樂）、舞蹈、手工、文學(xué)等各種藝術(shù)形式都可以用來表現(xiàn)美。我國幼兒園開展特色教育，而主要內(nèi)容就是側(cè)重對幼兒表現(xiàn)美的能力的培養(yǎng)，鋼琴班、小提琴班、繪畫班、舞蹈班、美工班等特長班如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。家長也是熱烈響應(yīng)、推波助瀾，以致有的孩子同時要上三四個特長班，失去了游戲或自由時間，使特長教育也變成了技能訓(xùn)練，完全背離了良好的初衷。其實，學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，在兒童還不具備欣賞美的能力時就開始培養(yǎng)其表現(xiàn)美的技能，是典型的拔苗助長式行為。
    4.兒童體能按其特點(diǎn)又可分為小肌肉運(yùn)動的發(fā)展?jié)撃芘c大肌肉運(yùn)動的潛能。
    小肌肉動作的發(fā)展可以促進(jìn)身體進(jìn)一步協(xié)調(diào)和完善。它使粗細(xì)運(yùn)作有了比較明確的分工，使兒童的動作更加敏捷、靈活與自由。兒童在進(jìn)行精細(xì)的活動中，需要視、聽、觸等多方面感覺信息的綜合，這就調(diào)動了眼、耳、鼻、舌、皮膚各種感覺器官，大腦以及身體器官的機(jī)能得到進(jìn)一步的發(fā)展、協(xié)調(diào)。
    大肌肉動作包括爬、走、跑、跳、抬頭、拋、接、踢等動作。這些動作是由肌肉、骨骼組成的隨意動作，而且還常常伴有強(qiáng)有力的大肌肉能力的發(fā)展，是兒童形成良好心理的重要途徑。
    大肌肉動作能力的發(fā)展可以促進(jìn)智力的發(fā)展。隨著兒童各種動作的不斷發(fā)展，他們的視野也在不斷擴(kuò)大，從熟悉的人、物、事到利用一切可利用的手段來認(rèn)識周圍的一切。
    大肌肉動作能力的發(fā)展可以促進(jìn)兒童情緒情感的發(fā)展。在兒童還不會說話的時候，他們非常善于利用自己的肢體語言來表達(dá)自己的各種情緒。