一、選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只
     有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內)
     1．人本主義心理學的代表人物是( )。
     A．華生 B．馬斯洛 C．霍爾 D．杜成
     2．信息在短時記憶中一般只保持( )秒鐘。
     A．1～2 B．20～40 C．60～70 D．70～80
     3．學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫( )。
     A．前攝干擾 B．倒攝干擾 c．消退抑制 D．超限抑制
     4．短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。
     A．感覺登記 B．注意 c．組塊 D．復述
     5．先有一個目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來縮小這個差異。這種解決問題的方法或策略是( )。
     A．爬山法 B．逆向工作法
     C．手段一目的分析法 D．試誤法
     6．個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )。
     A．追求利益的傾向 B．避免失敗的傾向
     c．避免困難的傾向 D．追求刺激的傾向
     7．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?( )
     A．感知運動階段 B．前運算階段 c．具體運算階段D．形式運算階段
     8．以卜不是影響遷移的客觀因素的是( )。
     A．教師指導 B．認知結構 c．媒體 D．學習材料特性
     9．把動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力的是( )。
     A．奧蘇貝爾 B．桑代克 c．布魯納 D．斯金納
     10．道德兩難故事法的創(chuàng)始人是( )。
     A．皮亞杰 B．弗洛伊德 c．班杜拉 D．柯爾伯格
     11．由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是( )。
     A．標準參照測驗 B．常模參照測驗c．描述性測驗 D．團體測驗
     12．根據學習的層次，比概念學習低一層的學習是( )。
     A．信號學 B．規(guī)則學習 c．辨別學D．言語學習
     13．培養(yǎng)學生的自我效能感是令其( )。
     A．產生成就感 B．觀察榜樣 c．相信自己 D．認識自己
     14．遷移的概括原理理論認為，實現遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是( )。
     A．桑代克 B．苛勒 c．奧蘇貝爾 D．賈德
     15．一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量事物的屬性或特征的程度被稱為( )。
     A．效度 B．信度 c．區(qū)分度 D．難度