.在漢語中,最早將“教”和“育”連起來使用的人是____。
答案:孟子
12.“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)之使作善也”。這是____在《____》中對教育的界定。
答案:許慎 《說文解字》
13.英語中“教育”(education)一詞,來自____語,其本意是對人____。
答案:拉丁 實行引導(dǎo)
14.美國教育家杜威認為教育本身就是____,教育即____,教育即____的不斷改造或改組。
答案:生活 生長 生活經(jīng)驗
15.英國教育家斯賓塞認為教育是____。
答案:生活的準備
16.瑞士教育家裴斯泰洛齊認為教育是對人的一切天賦力量的和諧發(fā)展的一種____。
答案:促進
17.教育是有意識的以影響人的____、改變?nèi)说腳___為直接目標的社會活動。
答案:身心發(fā)展 身心素質(zhì)
18.學校教育是由____機構(gòu)的____人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的,以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。
答案:專職 專職
19.從廣義教育角度看,教育者包括一切對他人施加____的人。
答案:有意識的教育影響
20.從學校教育的角度看,教育者主要指____。
答案:教師
21.構(gòu)成教育活動的基本要素是____、____和____。
答案:教育者 受教育者 教育內(nèi)容
22.教育者是教育過程中“教”的____。
答案:主體
23.受教育者是教育過程中“學”的____。
答案:主體
24.在廣義教育中,所有為提高自身素質(zhì)而處于學習狀態(tài)的人都被稱為____。
答案:受教育者
25.作為“教”的主體的教育者在教育過程中有兩種“教”的活動對象或客體,其一是____,其二是____,但它們不是雙客體,而是一種復(fù)合客體。
答案:教育內(nèi)容 受教育者
26.____是教育者和受教育者共同的客體。
答案:教育內(nèi)容
27.____的矛盾是教育過程的主要矛盾。
答案:教與學
28.教與學之矛盾兩方面既有____又有____。
答案:同一性 斗爭性
29.在教與學構(gòu)成的一對矛盾中,____是矛盾的主要方面,____是矛盾的次要方面。
答案:教 學
答案:孟子
12.“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)之使作善也”。這是____在《____》中對教育的界定。
答案:許慎 《說文解字》
13.英語中“教育”(education)一詞,來自____語,其本意是對人____。
答案:拉丁 實行引導(dǎo)
14.美國教育家杜威認為教育本身就是____,教育即____,教育即____的不斷改造或改組。
答案:生活 生長 生活經(jīng)驗
15.英國教育家斯賓塞認為教育是____。
答案:生活的準備
16.瑞士教育家裴斯泰洛齊認為教育是對人的一切天賦力量的和諧發(fā)展的一種____。
答案:促進
17.教育是有意識的以影響人的____、改變?nèi)说腳___為直接目標的社會活動。
答案:身心發(fā)展 身心素質(zhì)
18.學校教育是由____機構(gòu)的____人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的,以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。
答案:專職 專職
19.從廣義教育角度看,教育者包括一切對他人施加____的人。
答案:有意識的教育影響
20.從學校教育的角度看,教育者主要指____。
答案:教師
21.構(gòu)成教育活動的基本要素是____、____和____。
答案:教育者 受教育者 教育內(nèi)容
22.教育者是教育過程中“教”的____。
答案:主體
23.受教育者是教育過程中“學”的____。
答案:主體
24.在廣義教育中,所有為提高自身素質(zhì)而處于學習狀態(tài)的人都被稱為____。
答案:受教育者
25.作為“教”的主體的教育者在教育過程中有兩種“教”的活動對象或客體,其一是____,其二是____,但它們不是雙客體,而是一種復(fù)合客體。
答案:教育內(nèi)容 受教育者
26.____是教育者和受教育者共同的客體。
答案:教育內(nèi)容
27.____的矛盾是教育過程的主要矛盾。
答案:教與學
28.教與學之矛盾兩方面既有____又有____。
答案:同一性 斗爭性
29.在教與學構(gòu)成的一對矛盾中,____是矛盾的主要方面,____是矛盾的次要方面。
答案:教 學