去年中秋節(jié)剛過，老師就布置寫歡度中秋的作文。這篇作文，是一個(gè)老掉牙的文題，按常理，我大筆一揮而就，太容易了?？墒?，這次確實(shí)把我難住了，因?yàn)橹星锕?jié)的早晨，我起床晚了。媽媽罵我，爸爸也罵我，罵得我淚流滿面。我心里好委屈，太過分了，不就是起床晚了嗎？這一天，我心中沉悶，生怕又做錯(cuò)一點(diǎn)事情，再讓爸爸媽媽罵我。我哪里還有心思?xì)g度中秋呀！ 晚間，爸爸媽媽去游園賞月，我借口要在家寫作業(yè)，獨(dú)自站在窗前，望著月光是那樣蒼白，我沒有感到一絲溫暖。 中秋節(jié)過了，作文還是要寫的，我想：“如果把八月十五的真實(shí)場(chǎng)面寫出來，我將是會(huì)成文班級(jí)大的笑料，就這一點(diǎn)小隱私要是暴露了 ，我將如何面對(duì)老師和同學(xué)們呀！”但不寫作文，是要挨罰的，到那個(gè)時(shí)候，我不是更慘嗎？無奈之下，使我突破了道德底線，采用了簡(jiǎn)便的寫作法——幻想+撒謊。一通大糊編，沒用20分鐘，這篇作文就完成了。 第二天，我忐忑不安的把這篇作文交給老師，當(dāng)下課的時(shí)候，我都偷偷地瞟一眼老師，生怕她提起那作文的事情。時(shí)間好難熬?。?兩天過后，老師開始評(píng)判作文，我趴在桌子上，不敢和她對(duì)視，生怕戳穿了我的謊言，使我羞愧難當(dāng)，突然我聽到，周文瑞作文《中秋節(jié)的故事》“優(yōu)”。這時(shí)，老師左手拿著作文本，右手扶正眼鏡，雙眼注視同學(xué)，她用女中音高聲朗讀評(píng)語。“文章描述了中秋節(jié)的歡樂場(chǎng)面和少年對(duì)于幸福生活的向往。立志讀書，報(bào)效祖國(guó)?！蓖瑢W(xué)們回頭羨慕的看著我，我心中沒有喜悅，心像刀割了一樣，明明是一篇說謊作文，怎能是優(yōu)秀呢？！如果我把中秋節(jié)發(fā)生的事情告訴了老師同學(xué)們，那么我的作文還會(huì)是優(yōu)秀嗎？