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        山東教育學(xué)、教育心理學(xué)論述題題型分析及解題技巧1

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        山東省教師資格考試“兩課”考試(指教育學(xué)和教育心理學(xué))試題難度大,出題廣,知識(shí)點(diǎn)細(xì),出題質(zhì)量和水平都很高,從而保證了過(guò)關(guān)人員能掌握基本的教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論,使這些人員能為以后順利走上教育崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。山東省教師資格考試題型主要有不定向選擇題、填空、判斷說(shuō)明、簡(jiǎn)答和論述題,其中論述題占有較大的比重,而這又恰是一些剛畢業(yè)的非師范類同學(xué)們感到棘手的一種題型。而做好這種題型對(duì)于在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的考試中能順利過(guò)關(guān)就異常重要了。如何去做,與你同行進(jìn)行了一些思索,同時(shí)也參考了不少的資料,希望能對(duì)您有所幫助。在此也祝愿每一位考生在考試當(dāng)中發(fā)揮出理解的成績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)想。
            (一)、論述題題型特點(diǎn):
            理論性強(qiáng),是論述題突出的特點(diǎn)。理論要有深度,是論述題主要的質(zhì)量要求。理論聯(lián)系實(shí)際,是論述題顯著的特色。
            (二)、論述題解題技巧
            論述題要求對(duì)所學(xué)過(guò)的理論(要把握住基本要點(diǎn))展開論述。要求理論聯(lián)系實(shí)際,一定要結(jié)合本人或?qū)W校、學(xué)區(qū)工作實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn),把它們做為闡述觀點(diǎn)的材料。觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一,語(yǔ)言要精煉。
            1、論述題涉及的都是主要理論,其中一些問(wèn)題,需要全方位論述,因此,開闊視野,多角度看問(wèn)題,這是解答論述題的首要策略,當(dāng)然這也要求您能對(duì)基本的教育學(xué)、教育心理學(xué)的理論有扎實(shí)的基本功,能較好的理解,這也是與你同行在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的觀點(diǎn),必須要多讀,多看,多學(xué),掌握基礎(chǔ)理論知識(shí),以不變應(yīng)萬(wàn)變。
            例如:學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面如何有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成教育合力?回答這一問(wèn)題,就要注意到三個(gè)方面,搞清它們之間的關(guān)系,應(yīng)該這樣論述,在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用的前提下,必須爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持,通過(guò)書面或互訪的形式,加強(qiáng)相互了解,保持經(jīng)常性聯(lián)系,達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一行動(dòng),形成教育合力,共同搞好教育工作。
            2、“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。在論述題中,常引用這樣一類格言,與教育現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),看你的理解能力。在這里,此格言表明了智力開發(fā)的重要意義,涉及的是知識(shí)與智力的關(guān)系問(wèn)題,由這一點(diǎn)展開論述,就抓住了本質(zhì)。與這一個(gè)類似的還是“老子英雄兒好漢”等說(shuō)法的辨析等。