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    第二章 教育與社會的發(fā)展
    [評價目標]
    1、識記政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力與教育的基本關系
    2、理解教育與科學技術、教育與文化的相互關系
    3、運用信息技術對教育的影響，分析未來中國教育發(fā)展的趨勢
    第一節(jié) 教育與政治經(jīng)濟制度
    一、政治經(jīng)濟制度對教育的制約
    決定教育的領導權中華考試論壇
    決定受教育的權力
    決定教育目的
    二、教育對政治經(jīng)濟制度的影響
    為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才
    是一種影響政治的輿論力量
    可以促進民主
    第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力
    一、生產(chǎn)力對教育的制約作用
    決定教育的規(guī)模和速度
    制約著教育結構的變化
    制約著教育內(nèi)容和手段
    二、教育對生產(chǎn)力的促進作用
    1、促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)
    教育再生產(chǎn)勞動力
    教育再生產(chǎn)科學知識
    2、人力資本理論（美國舒爾茨）
    人力資本理論的核心概念是“人力資本”
    第三節(jié) 教育與科學技術
    一、科學技術對教育的影響
    二、教育對科學技術發(fā)展的作用
    三、信息技術與教育
    信息技術（IT）對教育的影響
    可改變?nèi)藗冴P于知識的觀念
    可改變?nèi)藗冴P于學習和教育的觀念
    信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺
    第四節(jié) 教育與文化
    一、教育與文化是相互依存、相互制約的關系
    二、學校文化
    1、學校文化的界說
    學校文化的核心是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中決定作用的是思想觀念特別是價值觀念。
    2、學校文化的特性
    是一種組織文化
    是一種整合性較強的文化
    以傳遞文化傳統(tǒng)為己任
    校園文化----學校文化的縮影
    第四節(jié) 教育與文化
    3、學校的組織和制度文化有三種表達方式
    保證學校正常運行的組織形態(tài)，不同層次，不同性質(zhì)的學校有不同的組織形態(tài)和體系
    規(guī)章制度
    角色規(guī)范
    4、校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。
    第二章 練習
    1、簡述信息技術對教育的影響
    2、簡述學校文化的特性