作為一位從教多年的班主任，筆者以為當(dāng)前最重要的是調(diào)整狀態(tài)。
    首先要對自己過去的復(fù)習(xí)做一個簡單的總結(jié)。要努力查找自己的不足，尤其是知識方面的，比如，古詩詞的背誦與默寫，要重點針對自己經(jīng)常寫錯的地方再下點工夫；再比如各種文體知識、漢語知識、表達方式、修辭方法，要做到了然于胸，尤其要對各種知識在不同問題中的具體運用做到心中有數(shù)，還有，對于老師講過的各種題型的解答所應(yīng)該注意的問題，也必須爛熟于心。
    其次，要針對自己的弱點，盡可能地做一些彌補。對于自己做不好的題型，或者在最后的復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要趕快地向老師或同學(xué)請教，萬萬不可以抱僥幸心理。
    再次，應(yīng)該梳理一下三大文體一般性的命題思路，為做題做好鋪墊。首先說一下記敘文（這里指廣義的記敘文，包括散文和小說）。對文章主旨的考查，要么放在開頭，要么放在結(jié)尾，大家可以心中有數(shù)；接下來往往是對文中某些特殊語句的考查，概括文章的某些內(nèi)容、分析文章的結(jié)構(gòu)特點、檢查某些字詞的掌握情況、說說修辭方法及其表達作用，也是命題人經(jīng)?？紤]的；至于文章中引用的詩詞名句或名人名言，也是命題人特別感興趣的地方；對于最后的開放題，首先要看清題目的要求，要看看有沒有要求聯(lián)系現(xiàn)實，有沒有要求舉例子，答題時一個要點都不能缺少。
    再說一下說明文。一般說來，首先應(yīng)該了解說明對象及其特點，如果說明的對象內(nèi)容比較豐富，還要能夠具體地點出來；然后，一般要考查文章的說明順序或結(jié)構(gòu)特點；再后面就該考查說明方法（包括一些修辭方法）及其表達作用了。這種題，一定要將概括與具體結(jié)合起來，要說出某種說明方法一般性的作用，也要聯(lián)系句子說明的具體內(nèi)容：說明方法之后往往是對加點詞語表達作用的考查。
    議論文也不能被落下。議論文的思路與說明文有某些相同之處。首先要明確論點，而論點的提出可以開門見山也可以針對某些問題；然后是找出論據(jù)，尤其是某些具有鮮明特點的論據(jù)；再后面當(dāng)然是論證方法及其作用，最?？嫉氖潜扔髡撟C和對比論證；和其他兩種文體一樣，議論文的最后一般也是開放題，或者是拿題目做文章。在此基礎(chǔ)上，我們還要注意一些做題時的基本要求。
    閱讀題，首先要讀懂選文，要對選文講了什么事，表達了什么思想、什么感情，甚至連作者的寫作目的都要基本清楚（如果能在草稿紙上列一個簡單的閱讀提綱更好），這樣再做題一般就不會斷章取義甚至答非所問；在答題的時候，要注意題干問的是什么，有幾個要點，然后具體回答，必要時，可以將要點多答一點，但是語言必須簡潔；對于似懂非懂的地方，只要時間允許，就要多角度思考，最后寫出自己最傾向的答案，千萬不要空題。
    最后談一下寫作?，F(xiàn)在考試作文不過多限制，所以大家可以選擇自己最擅長的文體來發(fā)揮。議論文關(guān)鍵是要論點明確，決不可含糊。而對記敘性文體來說，考場文章雖然可以虛構(gòu)，但是必須有真情實感，而中學(xué)生若想寫出真情實感來，最管用的還是寫自己身邊發(fā)生的人和事。敘事之前，要考慮一下，事件發(fā)展過程中，哪一部分最有表現(xiàn)力，應(yīng)該用怎樣的表現(xiàn)手法。開頭一定不要太長，頭重腳輕是文章結(jié)構(gòu)的大忌。還有，要想表達一個還算像樣的主題，一件事總顯得勉強，兩件事篇幅又往往太長，怎么辦？可以點面結(jié)合，把與中心事件有密切聯(lián)系的其它事件巧妙地列舉出來，既突出了重點，又充實了內(nèi)容，一舉兩得。考場作文，必須重視結(jié)尾。比較可行的是在文章的結(jié)尾部分充分發(fā)揮議論和抒情的作用，把自己敘事之后的心得與體會甚至是真知灼見毫無保留地說出來，爭取一下子打動閱卷老師。無論如何，立意的高低都是文章的生命線。我們的文章表現(xiàn)的應(yīng)該是真善美，應(yīng)給人以美的享受，以思想的啟迪，所以中學(xué)生朋友在考場上一定要避免灰色調(diào)，要積極向上，寫出當(dāng)代中學(xué)生的朝氣。