在教育國際化交流日趨頻繁的今天，中外合作辦學(xué)的規(guī)模日益擴(kuò)大，但同時也應(yīng)看到，一些地方、一些學(xué)校的確存在違規(guī)的行為，甚至有“掛羊頭賣狗肉”的合作項目。為此，專家提醒學(xué)生和家長特別注意以下四大留學(xué)陷阱。
陷阱之一：學(xué)校名稱華而不實
有的單位不惜工本去爭取
為自己的學(xué)校冠以“中華”、“國際學(xué)?！钡姆Q謂，或者與某某掛上鉤，希望以響亮的名稱吸引更多學(xué)生注意。如美國加州某大學(xué)在媒體上大登廣告，聲稱只要繳納數(shù)萬元人民幣就可以獲得一張MBA文憑。但知情人士稱，這個所謂“加州大學(xué)”只是幾名華人在海外注冊的一所教育機(jī)構(gòu)，屬于回國賺錢的“學(xué)店”。一些號稱在美國排名前20位的大學(xué)在中國開設(shè)的分校，其實與這些大學(xué)毫無關(guān)系，或僅是其下屬的一家名不見經(jīng)傳的成人教育學(xué)院。
陷阱之二：國際承認(rèn)學(xué)歷文憑
許多劣質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往拉大旗，作虎皮，到處吹噓國際承認(rèn)、水平一流，等你進(jìn)校后才發(fā)現(xiàn)教材陳舊、課程“縮水”，甚至根本不用上課就可以拿到證書。只要你支付60美元，就能獲得×××大學(xué)的學(xué)位證書。有不少洋證書機(jī)構(gòu)是以“圈錢”為目的的，如有的說“國際認(rèn)可”，實際上只是該機(jī)構(gòu)所在國或某個區(qū)域認(rèn)可。有的稱自己的考試是“學(xué)位考試”、“文憑考試”，可事實上只是專業(yè)證書考試。
陷阱之三：混淆“留學(xué)”和“交流”
有些教育機(jī)構(gòu)，故意混淆“出國留學(xué)”和“出國交流”的概念。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，學(xué)生在校期間可以赴國外交流或“出國培訓(xùn)”的，但這種交流或培訓(xùn)活動不能超出學(xué)生在合作學(xué)校接受教育的期限。如果學(xué)生已經(jīng)從合作學(xué)校畢業(yè)，則中外雙方的學(xué)校都不能組織學(xué)生赴境外學(xué)習(xí)，否則就違反有關(guān)規(guī)定。因為學(xué)生結(jié)束在校學(xué)習(xí)后升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，屬于自費出國留學(xué)范圍，任何中外組織或個人未經(jīng)教育部和公安部批準(zhǔn)都不能從事這種活動。而當(dāng)前，只有合法的自費出國留學(xué)中介機(jī)構(gòu)才有資格進(jìn)行這種活動。但他們也不得到任何學(xué)校從事自費出國留學(xué)宣傳及招生咨詢活動，否則也違反了有關(guān)法規(guī)規(guī)定，要受到處罰。
陷阱之四：全聘外籍教師
有的辦學(xué)機(jī)構(gòu)打著與國外某大學(xué)合作的旗幟，實際上學(xué)校沒有聘請一名外籍教師，也沒有引進(jìn)一本國外教材。還有的中外合作項目，國外派出的教師數(shù)量極少，或者從國外請來一個教師，就在全國到處演講，說他們是中外合作辦學(xué)，可實際上99％的課程都是由中國教師講授。
目前教育部已經(jīng)開始全面整頓全國800多個中外合作項目，打擊非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，整治違規(guī)行為，力爭把好的學(xué)校和專業(yè)方向提供給學(xué)生及家長。
選擇中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目，一定要把握5個要素：一是地位，合作學(xué)校在國際或當(dāng)?shù)氐膶W(xué)術(shù)影響力或教學(xué)水平；二是資源，辦學(xué)主體是誰，教育機(jī)構(gòu)是否經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)或認(rèn)可，教育部是否承認(rèn)學(xué)位證書；三是硬件，學(xué)校設(shè)施是否能滿足現(xiàn)代教育需求，并與其規(guī)模相適應(yīng)；四是軟件，學(xué)校能否提供合作需要的新課程、教材、管理等教學(xué)軟件；五是教師，合作項目的教師來源、結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平等，要與合作項目規(guī)模、辦學(xué)層次和要求相適應(yīng)，以保證教育質(zhì)量。
陷阱之一：學(xué)校名稱華而不實
有的單位不惜工本去爭取
為自己的學(xué)校冠以“中華”、“國際學(xué)?！钡姆Q謂，或者與某某掛上鉤，希望以響亮的名稱吸引更多學(xué)生注意。如美國加州某大學(xué)在媒體上大登廣告，聲稱只要繳納數(shù)萬元人民幣就可以獲得一張MBA文憑。但知情人士稱，這個所謂“加州大學(xué)”只是幾名華人在海外注冊的一所教育機(jī)構(gòu)，屬于回國賺錢的“學(xué)店”。一些號稱在美國排名前20位的大學(xué)在中國開設(shè)的分校，其實與這些大學(xué)毫無關(guān)系，或僅是其下屬的一家名不見經(jīng)傳的成人教育學(xué)院。
陷阱之二：國際承認(rèn)學(xué)歷文憑
許多劣質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往拉大旗，作虎皮，到處吹噓國際承認(rèn)、水平一流，等你進(jìn)校后才發(fā)現(xiàn)教材陳舊、課程“縮水”，甚至根本不用上課就可以拿到證書。只要你支付60美元，就能獲得×××大學(xué)的學(xué)位證書。有不少洋證書機(jī)構(gòu)是以“圈錢”為目的的，如有的說“國際認(rèn)可”，實際上只是該機(jī)構(gòu)所在國或某個區(qū)域認(rèn)可。有的稱自己的考試是“學(xué)位考試”、“文憑考試”，可事實上只是專業(yè)證書考試。
陷阱之三：混淆“留學(xué)”和“交流”
有些教育機(jī)構(gòu)，故意混淆“出國留學(xué)”和“出國交流”的概念。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，學(xué)生在校期間可以赴國外交流或“出國培訓(xùn)”的，但這種交流或培訓(xùn)活動不能超出學(xué)生在合作學(xué)校接受教育的期限。如果學(xué)生已經(jīng)從合作學(xué)校畢業(yè)，則中外雙方的學(xué)校都不能組織學(xué)生赴境外學(xué)習(xí)，否則就違反有關(guān)規(guī)定。因為學(xué)生結(jié)束在校學(xué)習(xí)后升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，屬于自費出國留學(xué)范圍，任何中外組織或個人未經(jīng)教育部和公安部批準(zhǔn)都不能從事這種活動。而當(dāng)前，只有合法的自費出國留學(xué)中介機(jī)構(gòu)才有資格進(jìn)行這種活動。但他們也不得到任何學(xué)校從事自費出國留學(xué)宣傳及招生咨詢活動，否則也違反了有關(guān)法規(guī)規(guī)定，要受到處罰。
陷阱之四：全聘外籍教師
有的辦學(xué)機(jī)構(gòu)打著與國外某大學(xué)合作的旗幟，實際上學(xué)校沒有聘請一名外籍教師，也沒有引進(jìn)一本國外教材。還有的中外合作項目，國外派出的教師數(shù)量極少，或者從國外請來一個教師，就在全國到處演講，說他們是中外合作辦學(xué)，可實際上99％的課程都是由中國教師講授。
目前教育部已經(jīng)開始全面整頓全國800多個中外合作項目，打擊非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，整治違規(guī)行為，力爭把好的學(xué)校和專業(yè)方向提供給學(xué)生及家長。
選擇中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目，一定要把握5個要素：一是地位，合作學(xué)校在國際或當(dāng)?shù)氐膶W(xué)術(shù)影響力或教學(xué)水平；二是資源，辦學(xué)主體是誰，教育機(jī)構(gòu)是否經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)或認(rèn)可，教育部是否承認(rèn)學(xué)位證書；三是硬件，學(xué)校設(shè)施是否能滿足現(xiàn)代教育需求，并與其規(guī)模相適應(yīng)；四是軟件，學(xué)校能否提供合作需要的新課程、教材、管理等教學(xué)軟件；五是教師，合作項目的教師來源、結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平等，要與合作項目規(guī)模、辦學(xué)層次和要求相適應(yīng)，以保證教育質(zhì)量。