2009年高考(論壇)于昨天下午基本順利結束，從昨天學生答題反饋情況看，“從知識立意向能力立意轉變”成為綜合與外語兩個考試科目不約而同的“選擇”。老師們分析，“今年的試題成功實現(xiàn)了與新課程的‘接軌’”、這對明年使用新課程教材、將參加“新高考”的廣大教師和學生而言，在教學、學習、復習等方面將具有十分重要的指導意義。
    理綜：突出考查能力立意
    點評教師：王丹(哈三中高級教師、理綜備課組組長)
    特點：根據(jù)學生反饋的答題情況看，試題數(shù)量比往年有所增加，雖沒有偏題，但難度略有提高?？疾橹R點比較細致，要求學生對知識有全面、深入、準確的理解，既要知其然，又要知其所以然，才能答得比較完美，要想得高分并不容易。總體看，理綜試題體現(xiàn)了與新課程的“接軌”，突出強調了對考生能力的考查，體現(xiàn)了從知識立意向能力立意的轉變，特別是物理、生物試題中有多道從實際生活出發(fā)，要求考生運用知識解決實際問題。
    啟發(fā)：今年理綜試卷體現(xiàn)了新課程的一個明顯特點：要充分學會運用所學知識解決實際問題，并將各學科知識應用到生活實踐中。因此，今后，學生要著力培養(yǎng)自己的動手實踐能力和創(chuàng)新能力，將知識與實踐應用將結合。
    文綜：注重考量綜合素養(yǎng)
    點評教師：郭迎霞(哈三中高級教師、文綜備課組組長)
    特點：試題總體上是對去年的繼承與發(fā)展，成為新課程的有效過渡，體現(xiàn)了考綱“能力立意、問題中心”的命題原則。側重考查考生對有效信息提取、分析和綜合運用的能力。試題原創(chuàng)性強，難度比以往略有提高，有利于選拔。題目選材新、視角新、設問新且契合社會熱點，思維量大，題目靈活。淡化“死知識”，突出對學科思維的考查，注重對考生材料解析、知識遷移和重組能力的考查。較好地體現(xiàn)了學科綜合，如“三國”一題視角開闊，人文氣息濃厚，體現(xiàn)了知識的深度和廣度，考查了考生的綜合素養(yǎng)。同時，試題強調了對考生心理素質和情感態(tài)度以及價值觀的綜合考量。
    啟發(fā)：今后，那些習慣背誦書本、課外知識貧乏、不講方法訓練和能力培養(yǎng)的學生將不會在考試中得高分。在日常學習中，廣大學生要有意識地加強對知識、素質、能力和心理等方面綜合素質的提高。