一堂課下來，感想頗豐，學(xué)生積極主動探究的學(xué)習(xí)情景，一幕幕閃現(xiàn)在眼前，回想于此，心中便不禁激起一股股暖流，令我興奮不已。
    本堂課的設(shè)計來源于生活，制定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生收集各種紙、了解各種紙的用途，培養(yǎng)學(xué)生收集調(diào)查能力和整理能力。讓學(xué)生了解紙的來源，從而知道珍惜用紙，珍惜一切能源。此目標(biāo)的制定從學(xué)生實際出發(fā)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)探討，基本上達到了教學(xué)的要求。
    本堂課的教學(xué)步驟環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，四個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，并且激起了學(xué)生很大的求知和探索欲望。豐富的文字資料讓學(xué)生對本課內(nèi)容有了更深入的了解，介紹紙的用途，達到了擴展學(xué)生知識面的目的。學(xué)生積極探討紙的用途和環(huán)境的問題，從自己的生活實際出發(fā)，從了解、使用等角度談了對紙的認(rèn)識，很有思想性。
    課后之余，靜心思考，細(xì)細(xì)琢磨，本節(jié)課尚有許多未盡人意的缺憾。缺憾源于老師駕馭課堂不夠靈活，學(xué)習(xí)課文時，本想讓學(xué)生自主探究，但是由于引導(dǎo)不夠，課堂教學(xué)比較零亂。沒能在時間上及時地進行很好的把握，導(dǎo)致后一項調(diào)查活動進行比較倉促。造紙與環(huán)保的關(guān)系講的不是太透徹，令人遺憾。
    今后，在教學(xué)工作中，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率。