在過去的兩年里，我校工會在學校黨支部的領導下，在上級工會的指導下，在學校行政的支持下，動員和組織全鄉(xiāng)教職工投身于教育改革和發(fā)展，全面履行工會的職能，為優(yōu)化學校管理、全面貫徹教育方針、推進素質教育，提高教育質量作出了努力。堅持以“三個代表”，重要思想為指導，貫徹“質量立校，特色興?！钡牟呗?，。積極開展“樹師德形象，創(chuàng)文明校園”的活動。
一、學校有一個艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取、廉潔奉公、民主管理的領導班子
1、學校領導班子十分重視自身的思想和黨風廉政建設，制訂了一系列的政策和措施。學校出臺了《教育教學工作獎勵的規(guī)定》、《教師請假的規(guī)定》、《教師上班辦公制度》等制度，以校長為首，學校領導作出了關于廉潔自律的，并且付諸行動。學校黨支部堅持每季度集中學習法規(guī)政策的民主生活會。幾年來，學校班子成員能堅守高尚情操，發(fā)揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不以職務之便謀取私利；不亂收費。
2、學校領導班子年輕有為，有遠見、顧全局、識大體。學校不拘一格，使用人才，近兩年從各方面表現(xiàn)均出色的年輕教師選拔兩位擔任學校中層領導。積極聽取各方面意見，制訂了清晰了辦學思路，明確辦學目標。為何田鄉(xiāng)的教育的明天描繪了美好的藍圖。
3、學校領導班子團結協(xié)作，分工明確，在工作中嚴格要求自己，做到問題想在前，工作干在前，管理上堅持制度化與人文化相結合，凝聚學校的向心力。學校領導班子有豐富的教育管理資歷，熟悉教育教學和學校管理制度，有較高的政策水平和較強的管理能力，有一定的教育科研能力。
4、校領導遵紀守法，勇于開拓，狠抓民主管理。在工作中努力做到處理問題力求公正，安排工作力求合理，評價教師力求準確，提高透明度，做到人盡其才，注意非權力影響在管理過程中的作用，以法治校，以德治校，以情治校，兼而有之，贏得了廣大教職工的尊重。
二、加強師資隊伍建設，提高教師政治素質，增強教師凝聚力。
1、充分依靠黨支部、工會、團委等組織，認真進行政治學習，學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、學習“xx大”、“xx屆xx全會”精神，學習先進人物事跡，開展以樹立正確的人生觀、教育觀。組織教職工撰寫思想教育的反思或心得，余惠平、汪躍新、余永龍老師德育論文獲縣二、三等獎。通過學習，努力提高教職工的政治思想、職業(yè)道德水平，發(fā)揮黨團員、干部的模范骨干作用，以點帶面，促進整體提高。
2、學校十分重視注重師資隊伍建設，尤其是師德師風的建設。結合《公民道德建設實施綱要》、《市教育局關于進一步加強師德師風建設的若干意見》等，以及我鄉(xiāng)校實際，要求全體教職工要堅持以學習為本、以學生發(fā)展為本、以全員全程全方位育人為本；加強教師職業(yè)道德規(guī)范建設。大力宣傳推廣師德師風先進典型，加大師德師風行為的教育力度，充分發(fā)揮黨團員的先鋒模范作用。每位教師都有師德格言，辦公室都有師德公約。師德師風與學年度考核、評優(yōu)評先直接掛鉤，實行一票否決，輕者取消評先、評優(yōu)資格，重則年度工作考核定為不合格，促進了學校群體師德創(chuàng)優(yōu)活動的開展。
3、為了體現(xiàn)“為人生的成功做準備”的教育理念，實現(xiàn)“萬紫千紅才是春”的辦學目標，全面提高學生素質，增強學校實力，加大溝通與交流，擴大學校形象宣傳，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術資源效益，我們建立了校園網站。校園網站既是我們提高辦學水平，擴大辦學知名度的重要途徑，也是我們全體師生的精神家園。校園網站的建設，為我們提高教師隊伍素質提供了很好的工作平臺。
4、加強教科研工作，以科研帶教學。以教研組為龍頭，積極組織各學科開展課題研究，以“讀好一本教育教學理論書，探索一個教育教學問題”為載體，組織教師每月撰寫教學反思心得，每學期撰寫一篇論文，促進了課題研究的深入、提高科學文化和教育理論水平，提高教育教學水平。近兩年，我鄉(xiāng)教師教學論文、課題在縣市級獲獎層出不窮。
5、重視對教師的培養(yǎng)。
（1）加強班主任隊伍建設，首先使每位教師明確當班主任是教師的必備素質，當不好班主任不是一個好教師的理念，其次，中學挑選一批工作責任性強，有一定管理能力的教師組成班主任隊伍，建立考核評估體系；再次是逐級分檔補貼，并給予一定的激勵機制和傾斜政策。
（2）重視骨干教師的培養(yǎng)。加強對骨干教師的培養(yǎng)，是關乎學校持續(xù)發(fā)展的大事，學校努力創(chuàng)造條件，克服困難，在教育理論學習、外出學習、培訓等方面給以政策傾斜，以提高骨干教師的整體素質。學校已把多人送寧波、杭州、衢州等地培訓學習。我鄉(xiāng)教師余能寶、余永龍參加縣教師技能比賽獲一、二等獎。
（3）加大青年教師培養(yǎng)力度。他們年輕有為、精力充沛、思想活躍、接受知識迅速可塑性大。如何培養(yǎng)好這支隊伍，關系到我校今天的生存和明天的發(fā)展。為此，學校明確提出“一年適應，兩年上路，三年成熟”的培養(yǎng)目標，設立師徒結對制，每位新教師都有一位好的教師負責指導，并進行考核；其次，以匯報課、優(yōu)質課評比為載體，為新教師成長搭建平臺；再次，創(chuàng)造條件，為新教師外出學習、聽課提供良好機會。目前，我校青年教師已成為教育教學的主干。
（4）持之以恒，組織教師開展繼續(xù)教育活動。要求教師樹立“終身學習”的理念，認真參加每年暑假、寒假組織的校本培訓，熱情支持骨干教師外出培訓進修。強化教師質量意識，建立評價機制。通過教學比武、優(yōu)質課評比、組織校內外聽課、教師送教我鄉(xiāng)、教學理論學習等多種方式提高教師的教學水平和教學技能，強化質量意識，通過教師自評、互評、學生評議、家長監(jiān)督、考核評比等辦法對教師的教育教學水平予以評測，并采用競爭與激勵相結合的辦法對教學成績突出，教育管理出色的教師予以表彰，對不思進取、教學質量差、教學滿意度不合格的教師予以督促。優(yōu)化教師隊伍，提高教師的整體素質。
6、營造團結協(xié)作氛圍，增強學校凝聚力。學校以工會為主體，以校運會、婦女節(jié)、秋游等為載體，開展形式多樣的文體活動，融洽關系，增強教職工體質。教職工患病、做產、生活有困難，及時登門拜訪，黨政工主要領導走訪骨干教師、退休教師送去節(jié)日的溫暖，盡力設法幫助解決各種難題。全體教師熱愛教育、熱愛學校、愛崗敬業(yè)、教書育人，以身作則，逐漸形成了良好的學校氛圍。
三、實施規(guī)范辦學行為。
1、加強制度建設，規(guī)范辦學行為和收費行為。做到“兩個嚴格”：①嚴格按照縣局的有關政策要求，做到不違規(guī)、不隨意操作，按規(guī)章辦事。②嚴格收費制度，做到按國家政策收費，實行收費公示制，不亂收多收，主動接受學生、家長和上級有關部門監(jiān)督。
2、開展師德師風建設，規(guī)范教師行為。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規(guī)，遵守社會公德；熱愛事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規(guī)家教。以此來規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)道德素質。全校教職工能堅守高尚情操，發(fā)揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。
3、堅持家訪制度，加強學校與家長的雙向溝通。學校主動與學生家長聯(lián)系，自覺堅持每學期開一至兩次家長會制度，并有記錄，虛心聽取和接受家長對學校和教師的意見和建議。2003、2004學年度，學校組織教師家訪，讓學生家長了解學校、了解教師，受到家長們的普遍好評。
四、實現(xiàn)教育常規(guī)管理規(guī)范化，提升管理水平和教育層次。
1、建立、完善各項規(guī)章制度，使群體師德創(chuàng)優(yōu)活動落到實處。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學校十分重視建立健全各項規(guī)章制度，并不斷完善，使“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動有效開展。結合《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，制訂下發(fā)了一系列的規(guī)章制度。并匯編成冊，用制度來約束和規(guī)范教職工的言行。
2、深化校內管理體制改革。學校以教代會為契機，制定并通過了學校管理體制改革實施方案，實行以教職工聘用制，評聘分離制和崗位職責結構工資制等為主要內容的管理體制。從而加強了教職工隊伍的團隊協(xié)作精神，鼓勵教師冒尖。
3、加強教學常規(guī)管理，提高教學效率。
學校制訂出臺了《教師教學常規(guī)》，從教學計劃的制訂，到備課、課堂教學、作業(yè)布置及批改、課外輔導、成績考核都有規(guī)可循，做到了針對性、合理性和科學性。學校領導還通過聽課、教師教學問卷調查，開座談會、作業(yè)量統(tǒng)計等方式，及時了解教師的教學情況。
4、完善教學機制，因材施教。學校針對不同學生的不同特點，施行“分層教學”，為部分有特長的學生開設“藝術特長班”，根據(jù)他們的特長和今后發(fā)展方向，培養(yǎng)體育、美術、音樂等藝術類人才。同時還通過“一幫一”活動幫教品行不良的學生；通過開設心語室，開展心理咨詢、心理輔導等方式加強學生的心理健康教育。通過一系列活動，實現(xiàn)教學質量的整體提高。
通過全校師生的共同努力，我鄉(xiāng)教學質量穩(wěn)步提高。03學年中考，有余6 位學生、04學年有8位同學考入開化中學，排名在全縣農村初中中上水平；三所小學三科均合格率全在80%以上。
五、確立德育機構，夯實德育責任。
在“成才先成人，立人先立德”，“德育為首，育人為本”的教育理念指導下，學校成立了由校長親自掛帥的德育工作領導小組，全面負責德育工作，建立以校長為總負責，由教導處、年級組長、班主任和副班主任組成的管理育人隊伍；教導處、教研組長和任課教師組成的教書育人隊伍；團委、少先隊、音體美組成的活動育人隊伍；由總務處、后勤人員及學生會組成的服務育人隊伍，充分利用校內的德育資源和學校、社會、家庭三位一體的德育網絡，開展形式多樣的活動：
①以班級常規(guī)競賽為依托，以開展班集體活動為載體，規(guī)范學生言行；②以各類儀式活動和常規(guī)節(jié)日紀念（升旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮、五四、清明節(jié)、國慶紀念等）為主要形式，構成主題教育系列；③以“學雷鋒”活動為主要途徑加強社會實踐教育；④以班隊課為中心，根據(jù)各年級心理特點，結合各班實際情況，聯(lián)系學校當前工作，開展班級主題教育。
2、以德治校。以法治校，加強安全法制教育。
（1）學法、懂法、守法。學校組織師生學習《憲法》、《國旗法》、《教育法》《教師法》《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。同時完善法制教育體系，開展一系列法制教育宣傳活動，邀請有關部門人員來校做法制報告，組織學生觀看法制教育圖片展覽。
（2）安全教育常抓不懈。保證師生安全，責任重于泰山，為此，學校完善安全教育體系，建立安全教育輔導員，定期檢查學校安全教育工作；利用集隊、班會、校報等多種方式加強學生安全意識；根據(jù)學校實際，制定一系列安全教育制度，通過以上種種手段，有效保證了校園安全，保障了教學正常有序的進行。幾年來，全鄉(xiāng)學校無一起重大責任事故、安全事故和刑事案件。
3、加強學生“自治”隊伍建設，讓學生成為德育的主體。
德育的對象是學生，我校十分注意發(fā)揮學生的主體作用，強調學生的親身參與、自我檢驗，以行為保養(yǎng)成，以外在促內化，引導個體精神升華，促進品德的自我完善。
學生的德育主體作用還體現(xiàn)在各種活動中， “五四詩歌朗誦比賽”、“文藝匯演”、田徑運動會，學校還舉行演講比賽、出版報等為學生施展才華提供了平臺，豐富了學生的業(yè)余生活，提高了學生“音、體、美、勞”等多方面的素養(yǎng)，為形成文明健康、進取、向上的校園精神文明奠定了良好的基礎。
通過“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動，我校教職工的師德面貌煥發(fā)一新，敬業(yè)奉獻精神高揚。在學校這個“大家庭”里，教師充滿愛心。一個團結進取、無私奉獻、勤職愛崗、求實創(chuàng)新的群體已經形成。我們堅信在縣教育局指導下，在全體教職工的共同努力下，“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動將在我鄉(xiāng)學校繼續(xù)蓬勃開展下去，何田教育的明天將會更美好。
一、學校有一個艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取、廉潔奉公、民主管理的領導班子
1、學校領導班子十分重視自身的思想和黨風廉政建設，制訂了一系列的政策和措施。學校出臺了《教育教學工作獎勵的規(guī)定》、《教師請假的規(guī)定》、《教師上班辦公制度》等制度，以校長為首，學校領導作出了關于廉潔自律的，并且付諸行動。學校黨支部堅持每季度集中學習法規(guī)政策的民主生活會。幾年來，學校班子成員能堅守高尚情操，發(fā)揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不以職務之便謀取私利；不亂收費。
2、學校領導班子年輕有為，有遠見、顧全局、識大體。學校不拘一格，使用人才，近兩年從各方面表現(xiàn)均出色的年輕教師選拔兩位擔任學校中層領導。積極聽取各方面意見，制訂了清晰了辦學思路，明確辦學目標。為何田鄉(xiāng)的教育的明天描繪了美好的藍圖。
3、學校領導班子團結協(xié)作，分工明確，在工作中嚴格要求自己，做到問題想在前，工作干在前，管理上堅持制度化與人文化相結合，凝聚學校的向心力。學校領導班子有豐富的教育管理資歷，熟悉教育教學和學校管理制度，有較高的政策水平和較強的管理能力，有一定的教育科研能力。
4、校領導遵紀守法，勇于開拓，狠抓民主管理。在工作中努力做到處理問題力求公正，安排工作力求合理，評價教師力求準確，提高透明度，做到人盡其才，注意非權力影響在管理過程中的作用，以法治校，以德治校，以情治校，兼而有之，贏得了廣大教職工的尊重。
二、加強師資隊伍建設，提高教師政治素質，增強教師凝聚力。
1、充分依靠黨支部、工會、團委等組織，認真進行政治學習，學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、學習“xx大”、“xx屆xx全會”精神，學習先進人物事跡，開展以樹立正確的人生觀、教育觀。組織教職工撰寫思想教育的反思或心得，余惠平、汪躍新、余永龍老師德育論文獲縣二、三等獎。通過學習，努力提高教職工的政治思想、職業(yè)道德水平，發(fā)揮黨團員、干部的模范骨干作用，以點帶面，促進整體提高。
2、學校十分重視注重師資隊伍建設，尤其是師德師風的建設。結合《公民道德建設實施綱要》、《市教育局關于進一步加強師德師風建設的若干意見》等，以及我鄉(xiāng)校實際，要求全體教職工要堅持以學習為本、以學生發(fā)展為本、以全員全程全方位育人為本；加強教師職業(yè)道德規(guī)范建設。大力宣傳推廣師德師風先進典型，加大師德師風行為的教育力度，充分發(fā)揮黨團員的先鋒模范作用。每位教師都有師德格言，辦公室都有師德公約。師德師風與學年度考核、評優(yōu)評先直接掛鉤，實行一票否決，輕者取消評先、評優(yōu)資格，重則年度工作考核定為不合格，促進了學校群體師德創(chuàng)優(yōu)活動的開展。
3、為了體現(xiàn)“為人生的成功做準備”的教育理念，實現(xiàn)“萬紫千紅才是春”的辦學目標，全面提高學生素質，增強學校實力，加大溝通與交流，擴大學校形象宣傳，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術資源效益，我們建立了校園網站。校園網站既是我們提高辦學水平，擴大辦學知名度的重要途徑，也是我們全體師生的精神家園。校園網站的建設，為我們提高教師隊伍素質提供了很好的工作平臺。
4、加強教科研工作，以科研帶教學。以教研組為龍頭，積極組織各學科開展課題研究，以“讀好一本教育教學理論書，探索一個教育教學問題”為載體，組織教師每月撰寫教學反思心得，每學期撰寫一篇論文，促進了課題研究的深入、提高科學文化和教育理論水平，提高教育教學水平。近兩年，我鄉(xiāng)教師教學論文、課題在縣市級獲獎層出不窮。
5、重視對教師的培養(yǎng)。
（1）加強班主任隊伍建設，首先使每位教師明確當班主任是教師的必備素質，當不好班主任不是一個好教師的理念，其次，中學挑選一批工作責任性強，有一定管理能力的教師組成班主任隊伍，建立考核評估體系；再次是逐級分檔補貼，并給予一定的激勵機制和傾斜政策。
（2）重視骨干教師的培養(yǎng)。加強對骨干教師的培養(yǎng)，是關乎學校持續(xù)發(fā)展的大事，學校努力創(chuàng)造條件，克服困難，在教育理論學習、外出學習、培訓等方面給以政策傾斜，以提高骨干教師的整體素質。學校已把多人送寧波、杭州、衢州等地培訓學習。我鄉(xiāng)教師余能寶、余永龍參加縣教師技能比賽獲一、二等獎。
（3）加大青年教師培養(yǎng)力度。他們年輕有為、精力充沛、思想活躍、接受知識迅速可塑性大。如何培養(yǎng)好這支隊伍，關系到我校今天的生存和明天的發(fā)展。為此，學校明確提出“一年適應，兩年上路，三年成熟”的培養(yǎng)目標，設立師徒結對制，每位新教師都有一位好的教師負責指導，并進行考核；其次，以匯報課、優(yōu)質課評比為載體，為新教師成長搭建平臺；再次，創(chuàng)造條件，為新教師外出學習、聽課提供良好機會。目前，我校青年教師已成為教育教學的主干。
（4）持之以恒，組織教師開展繼續(xù)教育活動。要求教師樹立“終身學習”的理念，認真參加每年暑假、寒假組織的校本培訓，熱情支持骨干教師外出培訓進修。強化教師質量意識，建立評價機制。通過教學比武、優(yōu)質課評比、組織校內外聽課、教師送教我鄉(xiāng)、教學理論學習等多種方式提高教師的教學水平和教學技能，強化質量意識，通過教師自評、互評、學生評議、家長監(jiān)督、考核評比等辦法對教師的教育教學水平予以評測，并采用競爭與激勵相結合的辦法對教學成績突出，教育管理出色的教師予以表彰，對不思進取、教學質量差、教學滿意度不合格的教師予以督促。優(yōu)化教師隊伍，提高教師的整體素質。
6、營造團結協(xié)作氛圍，增強學校凝聚力。學校以工會為主體，以校運會、婦女節(jié)、秋游等為載體，開展形式多樣的文體活動，融洽關系，增強教職工體質。教職工患病、做產、生活有困難，及時登門拜訪，黨政工主要領導走訪骨干教師、退休教師送去節(jié)日的溫暖，盡力設法幫助解決各種難題。全體教師熱愛教育、熱愛學校、愛崗敬業(yè)、教書育人，以身作則，逐漸形成了良好的學校氛圍。
三、實施規(guī)范辦學行為。
1、加強制度建設，規(guī)范辦學行為和收費行為。做到“兩個嚴格”：①嚴格按照縣局的有關政策要求，做到不違規(guī)、不隨意操作，按規(guī)章辦事。②嚴格收費制度，做到按國家政策收費，實行收費公示制，不亂收多收，主動接受學生、家長和上級有關部門監(jiān)督。
2、開展師德師風建設，規(guī)范教師行為。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規(guī)，遵守社會公德；熱愛事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規(guī)家教。以此來規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)道德素質。全校教職工能堅守高尚情操，發(fā)揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。
3、堅持家訪制度，加強學校與家長的雙向溝通。學校主動與學生家長聯(lián)系，自覺堅持每學期開一至兩次家長會制度，并有記錄，虛心聽取和接受家長對學校和教師的意見和建議。2003、2004學年度，學校組織教師家訪，讓學生家長了解學校、了解教師，受到家長們的普遍好評。
四、實現(xiàn)教育常規(guī)管理規(guī)范化，提升管理水平和教育層次。
1、建立、完善各項規(guī)章制度，使群體師德創(chuàng)優(yōu)活動落到實處。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學校十分重視建立健全各項規(guī)章制度，并不斷完善，使“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動有效開展。結合《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，制訂下發(fā)了一系列的規(guī)章制度。并匯編成冊，用制度來約束和規(guī)范教職工的言行。
2、深化校內管理體制改革。學校以教代會為契機，制定并通過了學校管理體制改革實施方案，實行以教職工聘用制，評聘分離制和崗位職責結構工資制等為主要內容的管理體制。從而加強了教職工隊伍的團隊協(xié)作精神，鼓勵教師冒尖。
3、加強教學常規(guī)管理，提高教學效率。
學校制訂出臺了《教師教學常規(guī)》，從教學計劃的制訂，到備課、課堂教學、作業(yè)布置及批改、課外輔導、成績考核都有規(guī)可循，做到了針對性、合理性和科學性。學校領導還通過聽課、教師教學問卷調查，開座談會、作業(yè)量統(tǒng)計等方式，及時了解教師的教學情況。
4、完善教學機制，因材施教。學校針對不同學生的不同特點，施行“分層教學”，為部分有特長的學生開設“藝術特長班”，根據(jù)他們的特長和今后發(fā)展方向，培養(yǎng)體育、美術、音樂等藝術類人才。同時還通過“一幫一”活動幫教品行不良的學生；通過開設心語室，開展心理咨詢、心理輔導等方式加強學生的心理健康教育。通過一系列活動，實現(xiàn)教學質量的整體提高。
通過全校師生的共同努力，我鄉(xiāng)教學質量穩(wěn)步提高。03學年中考，有余6 位學生、04學年有8位同學考入開化中學，排名在全縣農村初中中上水平；三所小學三科均合格率全在80%以上。
五、確立德育機構，夯實德育責任。
在“成才先成人，立人先立德”，“德育為首，育人為本”的教育理念指導下，學校成立了由校長親自掛帥的德育工作領導小組，全面負責德育工作，建立以校長為總負責，由教導處、年級組長、班主任和副班主任組成的管理育人隊伍；教導處、教研組長和任課教師組成的教書育人隊伍；團委、少先隊、音體美組成的活動育人隊伍；由總務處、后勤人員及學生會組成的服務育人隊伍，充分利用校內的德育資源和學校、社會、家庭三位一體的德育網絡，開展形式多樣的活動：
①以班級常規(guī)競賽為依托，以開展班集體活動為載體，規(guī)范學生言行；②以各類儀式活動和常規(guī)節(jié)日紀念（升旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮、五四、清明節(jié)、國慶紀念等）為主要形式，構成主題教育系列；③以“學雷鋒”活動為主要途徑加強社會實踐教育；④以班隊課為中心，根據(jù)各年級心理特點，結合各班實際情況，聯(lián)系學校當前工作，開展班級主題教育。
2、以德治校。以法治校，加強安全法制教育。
（1）學法、懂法、守法。學校組織師生學習《憲法》、《國旗法》、《教育法》《教師法》《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。同時完善法制教育體系，開展一系列法制教育宣傳活動，邀請有關部門人員來校做法制報告，組織學生觀看法制教育圖片展覽。
（2）安全教育常抓不懈。保證師生安全，責任重于泰山，為此，學校完善安全教育體系，建立安全教育輔導員，定期檢查學校安全教育工作；利用集隊、班會、校報等多種方式加強學生安全意識；根據(jù)學校實際，制定一系列安全教育制度，通過以上種種手段，有效保證了校園安全，保障了教學正常有序的進行。幾年來，全鄉(xiāng)學校無一起重大責任事故、安全事故和刑事案件。
3、加強學生“自治”隊伍建設，讓學生成為德育的主體。
德育的對象是學生，我校十分注意發(fā)揮學生的主體作用，強調學生的親身參與、自我檢驗，以行為保養(yǎng)成，以外在促內化，引導個體精神升華，促進品德的自我完善。
學生的德育主體作用還體現(xiàn)在各種活動中， “五四詩歌朗誦比賽”、“文藝匯演”、田徑運動會，學校還舉行演講比賽、出版報等為學生施展才華提供了平臺，豐富了學生的業(yè)余生活，提高了學生“音、體、美、勞”等多方面的素養(yǎng)，為形成文明健康、進取、向上的校園精神文明奠定了良好的基礎。
通過“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動，我校教職工的師德面貌煥發(fā)一新，敬業(yè)奉獻精神高揚。在學校這個“大家庭”里，教師充滿愛心。一個團結進取、無私奉獻、勤職愛崗、求實創(chuàng)新的群體已經形成。我們堅信在縣教育局指導下，在全體教職工的共同努力下，“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動將在我鄉(xiāng)學校繼續(xù)蓬勃開展下去，何田教育的明天將會更美好。