除了傳統(tǒng)英語(yǔ)考試中的筆試和聽(tīng)力，本學(xué)期期末考試重慶一中將加入“說(shuō)英語(yǔ)”。昨日，記者從重慶一中初2012級(jí)英語(yǔ)備課組獲悉，他們制定了《英語(yǔ)考試改革方案》，將在期末考試中對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行新型評(píng)價(jià)。
    改革：
    交際口語(yǔ)占總分10%
     這套《英語(yǔ)考試改革方案》將傳統(tǒng)的英語(yǔ)考試試卷分為三大模塊：基本學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)、口語(yǔ)交際能力指標(biāo)、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)，總分仍為150分?？谡Z(yǔ)交際能力指標(biāo)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)各占10%，分值15分。
     英語(yǔ)備課組負(fù)責(zé)人陳春輝老師介紹，口語(yǔ)交際能力考試采取試題庫(kù)形式，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽簽作答，取兩位老師的平均分。內(nèi)容包括學(xué)生是否能熟練應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，如用詞是否準(zhǔn)確、意義表達(dá)是否完整，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確并吐詞清楚等方面。
     不僅如此，本期末還有15分由同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)決定。記者看到，細(xì)分下來(lái)，包含的內(nèi)容還有學(xué)生記筆記能力，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和筆記，課外書籍閱讀量，與人交流與合作，英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新等能力。
    老師：
    筆頭評(píng)價(jià)降低學(xué)習(xí)效率
     “不少英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生卻不能跟老外交流！”昨日，不少中學(xué)英語(yǔ)老師給記者談到英語(yǔ)教學(xué)的這一困惑。
     一位重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)骨干老師說(shuō)，現(xiàn)在無(wú)論是學(xué)生、教師還是家長(zhǎng)，更多地是以學(xué)生的外語(yǔ)筆頭考試成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的高低。這種不科學(xué)的評(píng)價(jià)方式違背了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的真諦和忽視了外語(yǔ)學(xué)習(xí)真正需要掌握的能力，使相當(dāng)多的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，極大地降低了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。
    家長(zhǎng)：
    多樣化比一刀切好
     “考分是這學(xué)期對(duì)娃娃學(xué)習(xí)成果的總檢驗(yàn)，我們家長(zhǎng)相當(dāng)看重?！辈簧偌议L(zhǎng)對(duì)考試改革表示出極大興趣，無(wú)論怎么改公平重要。
     “英語(yǔ)學(xué)科其實(shí)是一種工具學(xué)科和技能?！背跻粚W(xué)生家長(zhǎng)王女士說(shuō)，過(guò)去她在學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)也不錯(cuò)，但工作后平時(shí)英語(yǔ)用得不多，幾乎都還給了老師，“學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫都重要，‘一刀切’的評(píng)價(jià)方式肯定沒(méi)有多樣化好！”
    學(xué)生：
    期待新的考試模式
     “平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)占10%的分值，肯定為我們減了一些考試的負(fù)擔(dān)。”一位女生說(shuō)?！翱谡Z(yǔ)交際考試比答題更有趣。”一位男生說(shuō)，做卷子難免粗心扣分，而現(xiàn)場(chǎng)答題可以發(fā)揮自己的個(gè)性。
     不少同學(xué)期期待這次考試的原因還在于，“這樣，考試期末復(fù)習(xí)再不用臨時(shí)抱佛腳了！”