如果上述方程兩邊同時(shí)減去消費(fèi),宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件還可以表示為投資等于儲(chǔ)蓄。即:
I=Y-C=S
I=S
上述公式被稱為投資——儲(chǔ)蓄恒等式。這種恒等關(guān)系是兩個(gè)部門經(jīng)濟(jì)中的總支出或總需求(C+I)與總收入或總供給(C+S)的恒等關(guān)系。
在宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中,投資意味著向企業(yè)部門注入更多的貨幣,企業(yè)部門因此就可以擴(kuò)大其生產(chǎn)規(guī)模,并向家庭部門購買更多的生產(chǎn)要素,同時(shí)需要支付更多的利息、工資和租金,這時(shí),國民收入就會(huì)增加,宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平就會(huì)提高。如果把宏觀經(jīng)濟(jì)視為一桶水,那么增加投資無異于是向“桶”中注水,因此投資是具有注入效應(yīng)的變量。與此相反,儲(chǔ)蓄意味著家庭所獲得的要素收入即國民收入中的一部分沒有被用于消費(fèi),如果家庭部門減少消費(fèi)品的購買,企業(yè)部門就會(huì)縮減其生產(chǎn)規(guī)模,并將減少對(duì)家庭部門生產(chǎn)要素的購買,國民收入就會(huì)減少,宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平就會(huì)降低。顯然,儲(chǔ)蓄的增加只能使宏觀經(jīng)濟(jì)這桶水漏出,因此儲(chǔ)蓄是具有漏出效應(yīng)的變量。凡是具有注入效應(yīng)的變量,它們的增加對(duì)經(jīng)濟(jì)都會(huì)起到擴(kuò)張作用,而凡是具有漏出效應(yīng)的變量,它們的增加對(duì)經(jīng)濟(jì)只能起到收縮的作用。
在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,政府也是一個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主體。政府部門加人經(jīng)濟(jì)運(yùn)行會(huì)使經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中加入兩個(gè)經(jīng)濟(jì)變量:稅收(T)和政府支出(G)。政府向家庭部門和企業(yè)部門征稅,會(huì)降低家庭部門的消費(fèi)水平和企業(yè)部門的生產(chǎn)水平,進(jìn)而降低宏觀經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)水平;而政府支出的增加,包括政府向企業(yè)部門購買商品和勞務(wù)以及政府給家庭部門的轉(zhuǎn)移支付,都會(huì)提高家庭部門的消費(fèi)水平和企業(yè)部門的生產(chǎn)水平,從而提高宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平。因此,政府支出是具有注入效應(yīng)的變量,稅收是具有漏出效應(yīng)的變量。在家庭部門、企業(yè)部門和政府部門三個(gè)部門的經(jīng)濟(jì)中,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件是消費(fèi)、投資與政府支出之和必須等于消費(fèi)、儲(chǔ)蓄與稅收之和。用公式可以表示為:
C+I+G=Y=C+S+T
方程左邊是三個(gè)部門經(jīng)濟(jì)中的總支出或總需求,其中政府支出G也可以視為政府需求。方程右邊為總收入或總供給,在三個(gè)部門的經(jīng)濟(jì)中,總收入除了用于消費(fèi)和儲(chǔ)蓄,還要納稅,稅收可以被視為政府部門的收入。顯然,在三個(gè)部門的經(jīng)濟(jì)中,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件仍然是總支出等于總收人,或者總需求等于總供給。
如果公式兩邊去掉C,并移項(xiàng)整理,則有
I=S+(T-G)。,
公式左邊為投資,右邊仍然為儲(chǔ)蓄,其中的S為家庭部門的儲(chǔ)蓄,也被稱為私人儲(chǔ)蓄,(T-G)是政府稅收減去政府支出的余額,因此稱為政府儲(chǔ)蓄。在三個(gè)部門的條件下,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件仍然可以表示為投資等于儲(chǔ)蓄。
在現(xiàn)代社會(huì),任何國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行都不是封閉的,或多或少都會(huì)與外國發(fā)生某種經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,其中最主要的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系是進(jìn)出口貿(mào)易。如果把所有的外國也視為一個(gè)經(jīng)濟(jì)部門,即外國部門,在宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中又會(huì)增加兩個(gè)變量:出口(X)和進(jìn)口(M)。顯然,企業(yè)部門出口產(chǎn)品會(huì)使其生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大,并因此增加對(duì)生產(chǎn)要素的購買,從而導(dǎo)致國民收入的增加和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平的提高;而企業(yè)部門進(jìn)口產(chǎn)品只能導(dǎo)致相反的結(jié)果,因此,出口是具有注入效應(yīng)的變量,進(jìn)口則是具有漏出效應(yīng)的變量。在存在四個(gè)部門的條件下,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件為:
C+I+G+X=Y=C+S+T+M
方程左邊是四部門經(jīng)濟(jì)中的總支出或總需求,其中X可以視為來自國外的對(duì)本國產(chǎn)品的需求;方程右邊為四部門經(jīng)濟(jì)中的總收入或總供給,在這里,總收入不僅要用于消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和納稅,還要從國外購買產(chǎn)品,因此M可以被視為外國部門的收入。在四個(gè)部門經(jīng)濟(jì)中,宏觀經(jīng)濟(jì)的均衡條件依然可以用總支出等于總收入或總需求等于總供給來表示。
如果公式兩邊去掉消費(fèi),并移項(xiàng)整理,在四個(gè)部門經(jīng)濟(jì)中,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件仍然可以用投資等于儲(chǔ)蓄來表述。即:
I=S+(T-G)+(M-X)
公式左邊為投資,右邊仍然為儲(chǔ)蓄,其中S為私人儲(chǔ)蓄,(T-G)是政府儲(chǔ)蓄,而(M-X)是外國部門所獲得的收入與支出的差額,即外國部門所獲得的凈收入,因此可以稱為外國儲(chǔ)蓄。
從以上的分析不難看出,一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的宏觀經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)均衡,總支出必須等于總收入,或者總需求必須等于總供給,也可以說,投資必須等于儲(chǔ)蓄。如果上述條件不具備,宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行就會(huì)呈現(xiàn)非均衡的狀態(tài)。例如,當(dāng)投資大于儲(chǔ)蓄時(shí),意味著經(jīng)濟(jì)中存在著過度需求,即總需求大于總供給,這必然導(dǎo)致資源的短缺,并引發(fā)通貨膨脹;反之,當(dāng)投資小于儲(chǔ)蓄時(shí),則意味著經(jīng)濟(jì)中存在著需求不足,即總需求小于總供給,這又會(huì)導(dǎo)致失業(yè)并引發(fā)通貨緊縮。因此,只有在投資等于儲(chǔ)蓄或總需求等于總供給時(shí),宏觀經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)均衡。
現(xiàn)在,同學(xué)們?cè)倩剡^頭去看,圖3—1宏觀經(jīng)濟(jì)循環(huán)流程圖,就會(huì)加深對(duì)上述內(nèi)容的理解,并能形成整體概念。
I=Y-C=S
I=S
上述公式被稱為投資——儲(chǔ)蓄恒等式。這種恒等關(guān)系是兩個(gè)部門經(jīng)濟(jì)中的總支出或總需求(C+I)與總收入或總供給(C+S)的恒等關(guān)系。
在宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中,投資意味著向企業(yè)部門注入更多的貨幣,企業(yè)部門因此就可以擴(kuò)大其生產(chǎn)規(guī)模,并向家庭部門購買更多的生產(chǎn)要素,同時(shí)需要支付更多的利息、工資和租金,這時(shí),國民收入就會(huì)增加,宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平就會(huì)提高。如果把宏觀經(jīng)濟(jì)視為一桶水,那么增加投資無異于是向“桶”中注水,因此投資是具有注入效應(yīng)的變量。與此相反,儲(chǔ)蓄意味著家庭所獲得的要素收入即國民收入中的一部分沒有被用于消費(fèi),如果家庭部門減少消費(fèi)品的購買,企業(yè)部門就會(huì)縮減其生產(chǎn)規(guī)模,并將減少對(duì)家庭部門生產(chǎn)要素的購買,國民收入就會(huì)減少,宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平就會(huì)降低。顯然,儲(chǔ)蓄的增加只能使宏觀經(jīng)濟(jì)這桶水漏出,因此儲(chǔ)蓄是具有漏出效應(yīng)的變量。凡是具有注入效應(yīng)的變量,它們的增加對(duì)經(jīng)濟(jì)都會(huì)起到擴(kuò)張作用,而凡是具有漏出效應(yīng)的變量,它們的增加對(duì)經(jīng)濟(jì)只能起到收縮的作用。
在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,政府也是一個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主體。政府部門加人經(jīng)濟(jì)運(yùn)行會(huì)使經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中加入兩個(gè)經(jīng)濟(jì)變量:稅收(T)和政府支出(G)。政府向家庭部門和企業(yè)部門征稅,會(huì)降低家庭部門的消費(fèi)水平和企業(yè)部門的生產(chǎn)水平,進(jìn)而降低宏觀經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)水平;而政府支出的增加,包括政府向企業(yè)部門購買商品和勞務(wù)以及政府給家庭部門的轉(zhuǎn)移支付,都會(huì)提高家庭部門的消費(fèi)水平和企業(yè)部門的生產(chǎn)水平,從而提高宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平。因此,政府支出是具有注入效應(yīng)的變量,稅收是具有漏出效應(yīng)的變量。在家庭部門、企業(yè)部門和政府部門三個(gè)部門的經(jīng)濟(jì)中,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件是消費(fèi)、投資與政府支出之和必須等于消費(fèi)、儲(chǔ)蓄與稅收之和。用公式可以表示為:
C+I+G=Y=C+S+T
方程左邊是三個(gè)部門經(jīng)濟(jì)中的總支出或總需求,其中政府支出G也可以視為政府需求。方程右邊為總收入或總供給,在三個(gè)部門的經(jīng)濟(jì)中,總收入除了用于消費(fèi)和儲(chǔ)蓄,還要納稅,稅收可以被視為政府部門的收入。顯然,在三個(gè)部門的經(jīng)濟(jì)中,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件仍然是總支出等于總收人,或者總需求等于總供給。
如果公式兩邊去掉C,并移項(xiàng)整理,則有
I=S+(T-G)。,
公式左邊為投資,右邊仍然為儲(chǔ)蓄,其中的S為家庭部門的儲(chǔ)蓄,也被稱為私人儲(chǔ)蓄,(T-G)是政府稅收減去政府支出的余額,因此稱為政府儲(chǔ)蓄。在三個(gè)部門的條件下,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件仍然可以表示為投資等于儲(chǔ)蓄。
在現(xiàn)代社會(huì),任何國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行都不是封閉的,或多或少都會(huì)與外國發(fā)生某種經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,其中最主要的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系是進(jìn)出口貿(mào)易。如果把所有的外國也視為一個(gè)經(jīng)濟(jì)部門,即外國部門,在宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中又會(huì)增加兩個(gè)變量:出口(X)和進(jìn)口(M)。顯然,企業(yè)部門出口產(chǎn)品會(huì)使其生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大,并因此增加對(duì)生產(chǎn)要素的購買,從而導(dǎo)致國民收入的增加和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平的提高;而企業(yè)部門進(jìn)口產(chǎn)品只能導(dǎo)致相反的結(jié)果,因此,出口是具有注入效應(yīng)的變量,進(jìn)口則是具有漏出效應(yīng)的變量。在存在四個(gè)部門的條件下,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件為:
C+I+G+X=Y=C+S+T+M
方程左邊是四部門經(jīng)濟(jì)中的總支出或總需求,其中X可以視為來自國外的對(duì)本國產(chǎn)品的需求;方程右邊為四部門經(jīng)濟(jì)中的總收入或總供給,在這里,總收入不僅要用于消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和納稅,還要從國外購買產(chǎn)品,因此M可以被視為外國部門的收入。在四個(gè)部門經(jīng)濟(jì)中,宏觀經(jīng)濟(jì)的均衡條件依然可以用總支出等于總收入或總需求等于總供給來表示。
如果公式兩邊去掉消費(fèi),并移項(xiàng)整理,在四個(gè)部門經(jīng)濟(jì)中,宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的條件仍然可以用投資等于儲(chǔ)蓄來表述。即:
I=S+(T-G)+(M-X)
公式左邊為投資,右邊仍然為儲(chǔ)蓄,其中S為私人儲(chǔ)蓄,(T-G)是政府儲(chǔ)蓄,而(M-X)是外國部門所獲得的收入與支出的差額,即外國部門所獲得的凈收入,因此可以稱為外國儲(chǔ)蓄。
從以上的分析不難看出,一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的宏觀經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)均衡,總支出必須等于總收入,或者總需求必須等于總供給,也可以說,投資必須等于儲(chǔ)蓄。如果上述條件不具備,宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行就會(huì)呈現(xiàn)非均衡的狀態(tài)。例如,當(dāng)投資大于儲(chǔ)蓄時(shí),意味著經(jīng)濟(jì)中存在著過度需求,即總需求大于總供給,這必然導(dǎo)致資源的短缺,并引發(fā)通貨膨脹;反之,當(dāng)投資小于儲(chǔ)蓄時(shí),則意味著經(jīng)濟(jì)中存在著需求不足,即總需求小于總供給,這又會(huì)導(dǎo)致失業(yè)并引發(fā)通貨緊縮。因此,只有在投資等于儲(chǔ)蓄或總需求等于總供給時(shí),宏觀經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)均衡。
現(xiàn)在,同學(xué)們?cè)倩剡^頭去看,圖3—1宏觀經(jīng)濟(jì)循環(huán)流程圖,就會(huì)加深對(duì)上述內(nèi)容的理解,并能形成整體概念。