2010年4月12日上午福建省春季公務(wù)員面試題
目前教育體制的功能在很大程度上采用“教育抽水機(jī)理論”，也就是將高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者從農(nóng)村抽吸到城市，將本來(lái)可能會(huì)有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在人力資本變成了僅有利于城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人力資本。但華西村做法卻恰恰相反，他把人才從城市抽吸到華西村發(fā)展。有人說(shuō)，華西村本身就很富裕，這種情況不具有普遍借鑒意義。
根據(jù)上述信息回答以下問(wèn)題：
1. 華西村的這種做法對(duì)你的擇業(yè)觀有何啟示?
2. 假如你到一個(gè)貧困的村寨去工作，但是村民們認(rèn)為你這個(gè)小娃娃只懂得書(shū)本知識(shí)不了解農(nóng)村情況，面對(duì)這種情況你該如何對(duì)待處理?
3. 你認(rèn)為華西村的這種做法是否具有普遍借鑒意義?
4. 假如讓你到某農(nóng)村任鄉(xiāng)鎮(zhèn)任干部，主抓經(jīng)濟(jì)工作，這個(gè)村有豐富的自然資源，就是缺少人才和資金，此時(shí)你會(huì)怎么發(fā)展村里的經(jīng)濟(jì)?
【解讀】這是一道典型的材料題，在福建省公務(wù)員面試題中首次出現(xiàn)，但在吉林省公務(wù)員面試的考查中已被多次采用過(guò)。對(duì)于這種材料題，考生由于沒(méi)有意料到會(huì)采取此種形式，往往會(huì)驚慌失措，再加上材料題中4道問(wèn)題的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性，給人總體感覺(jué)是問(wèn)題接踵而至，使得考生大有“一波未平、一波又起”之感，很不輕松。
那么考生該如何備考這種材料題呢?是不是原先所備考的結(jié)構(gòu)化面試的知識(shí)就都不管用了?
其實(shí)不然，這種材料題是“換湯不換藥”的結(jié)構(gòu)化面試，把這四道題分開(kāi)來(lái)看，就是4道結(jié)構(gòu)化面試題，所以考生不要被考題的形式所累，拿到題本后要靜下心來(lái)，仔細(xì)的閱讀材料和問(wèn)題。具體的答題思路見(jiàn)下文。
很多人去華西村工作，談?wù)勀銓?duì)就業(yè)的看法?——這其實(shí)就是一道認(rèn)識(shí)社會(huì)類面試題，考生在回答時(shí)仍可按照認(rèn)識(shí)社會(huì)類面試題答題思路進(jìn)行，但是要特別注意的是回答時(shí)要適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合材料，即對(duì)有很多人去華西村工作這個(gè)新情況給予關(guān)注，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，及其對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的影響，并把這些融入到答題之中。
如果你是村官，請(qǐng)談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)華西村?——這其實(shí)就是一道如何做事類型的面試題，除去“華西村”這個(gè)特殊因素，就是在問(wèn)考生作為一個(gè)村官如何建設(shè)村落，那么考生在按照如何做事思路進(jìn)行回答的同時(shí)，再把華西村的特殊情況考慮進(jìn)去就好。
由于材料題的問(wèn)題設(shè)置的關(guān)聯(lián)性——它們都是與“華西村”相關(guān)聯(lián)的，所以考生倘若在前一題回答不好的情況下，再看見(jiàn)“華西村…”，往往會(huì)影響到后一題的答題情況。這種情緒雖然是在所難免，但是考生也要盡量豁達(dá)，畢竟過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，糾結(jié)于此也是于事無(wú)補(bǔ)，后面的題才是考生轉(zhuǎn)敗為勝、轉(zhuǎn)為危機(jī)的關(guān)鍵所在。
其實(shí)，與往年福建省公務(wù)員面試真題相比，這道材料題對(duì)綜合分析類題目的考查力度明顯要弱化很多，題目類型的考查更為廣泛和靈活，所以之前對(duì)其它類型面試題答題思路不熟悉的考生，一定要臨場(chǎng)加強(qiáng)，俗話說(shuō)：“臨陣磨槍，不快也光”，說(shuō)不定就會(huì)考到。
2010年4月12日下午福建省春季公務(wù)員面試題
有一叫李智的研究生，考了三年終于考上公務(wù)員，到某團(tuán)委擔(dān)任團(tuán)委書(shū)記，他的同事王強(qiáng)是副書(shū)記。剛參加工作時(shí)李智踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。有，省委機(jī)關(guān)決定選拔一批處級(jí)干部，李智和王強(qiáng)筆試成績(jī)都很高，并同時(shí)入闈面試，為了準(zhǔn)備面試，李智經(jīng)常用工作時(shí)間學(xué)習(xí)，把工作推給王強(qiáng)。后來(lái)由于壓力過(guò)大，李智終落敗，王強(qiáng)考上。
根據(jù)上述信息回答以下問(wèn)題：
1. 你對(duì)李智先后的工作態(tài)度有什么看法?
2. 如果說(shuō)有一天要舉辦團(tuán)委大會(huì)，王強(qiáng)還未到新單位上任，你覺(jué)得李智應(yīng)該邀請(qǐng)王強(qiáng)嗎?
3. 團(tuán)委要舉辦一場(chǎng)籃球賽，李智準(zhǔn)備召開(kāi)會(huì)議，你認(rèn)為李智在會(huì)上應(yīng)做哪些發(fā)言?
4. 有人說(shuō)，“人生處處是考場(chǎng)”，你是怎么理解的?你會(huì)怎么做?
2010年4月13日上午福建省春季公務(wù)員面試題
主持人楊瀾在談到自己20年前畢業(yè)的時(shí)候，剛畢業(yè)時(shí)找了很多工作都沒(méi)有合適的，她就問(wèn)他老爸，“你為什么就不能找你的學(xué)生問(wèn)問(wèn)”幫她找點(diǎn)關(guān)系，楊瀾的爸爸就問(wèn)了她幾個(gè)問(wèn)題:”你畢業(yè)了嗎““你成年了沒(méi)有?”在得到她的肯定回答以后，楊瀾的爸爸說(shuō)：“那我已經(jīng)完成對(duì)你的義務(wù)了”
楊瀾后來(lái)自己出去找工作，自己去努力，用年輕的資本去受挫折和失敗!
1、有人說(shuō)，高學(xué)歷不如有個(gè)好爸爸。結(jié)合楊瀾的事跡，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)自己就業(yè)的看法。
【參考答題思路】
在目前浮躁的社會(huì)氛圍當(dāng)中，很多的大學(xué)生受到了一些錯(cuò)誤的輿論引導(dǎo)，在大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)大形勢(shì)下，不可避免地想到了找關(guān)系。在材料當(dāng)中，楊瀾的爸爸應(yīng)該是屬于“有關(guān)系的”一類群體，但是后卻沒(méi)有幫楊瀾找關(guān)系，而是讓楊瀾自己“獨(dú)立”地去找到自己的工作，其實(shí)這才是好的教育方式——教育孩子樹(shù)立獨(dú)立的意識(shí)。其實(shí)這類家長(zhǎng)在當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)在太少。而在國(guó)外發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，這卻是西方人所認(rèn)同的教育理念。
現(xiàn)在我們作為年輕一代，從學(xué)歷角度，普遍已高于我們的父輩。但是在承擔(dān)責(zé)任，抵御挫折的角度看，我們依然需要加強(qiáng)我們的逆商。
高學(xué)歷固然可以被認(rèn)為是“高能力”的一種體現(xiàn)，卻并非是全部。有一個(gè)“好爸爸、好媽媽”，則意味著有良好的家庭教育，而良好的家庭教育衍生的是“正確的人生觀、價(jià)值觀”。而觀念的正確性，影響的將是整個(gè)人生。楊瀾的成功，不是“高學(xué)歷的成功”，而是“正確的人生觀、價(jià)值觀”所帶來(lái)的成功。
而從楊瀾的事跡，我對(duì)就業(yè)的看法是：現(xiàn)在的大學(xué)生要找工作，受大環(huán)境影響，必然要遇到很多挫折和失敗。有不少人埋怨社會(huì)的不公，埋怨擴(kuò)招，甚至埋怨父母“沒(méi)有關(guān)系”。我認(rèn)為這都是錯(cuò)誤，與其“埋怨”，不如退而反思，自己如何更好地適應(yīng)環(huán)境。
2、對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，用人單位招聘人才時(shí)要求比較高，你覺(jué)得用人單位在招聘人才的時(shí)候比較看重哪些方面?
【參考答題思路】
我認(rèn)為用人單位還是會(huì)比較看重“硬件”環(huán)節(jié)，因?yàn)楹芎?jiǎn)單，“軟件”部分如“人品”、“道德”、“工作積極性”、“誠(chéng)信”等等，都屬于不可量化的內(nèi)容，從這個(gè)角度而言，用人單位不可能在短期內(nèi)“審查”得到，而招聘往往不可能用很長(zhǎng)的時(shí)間去“考察”一個(gè)候選人，因?yàn)檫@樣效率實(shí)在太低，因此，硬件環(huán)節(jié)應(yīng)該是比較看重的，而硬件主要有以下方面：
(1)“學(xué)歷”的高低。(2)“專業(yè)”是否對(duì)口。(3)“在校成績(jī)”是否突出，是否有獎(jiǎng)學(xué)金(4)“學(xué)生工作經(jīng)歷”，組織過(guò)哪些重大的活動(dòng)，擔(dān)任過(guò)什么樣的學(xué)生干部崗位。(5)“文藝、科技或體育特長(zhǎng)或獲獎(jiǎng)經(jīng)歷”，很多單位會(huì)比較看重這方面，(6)“各種資格證書(shū)(如四六級(jí))”，一般來(lái)說(shuō)，證書(shū)好是能和應(yīng)聘單位的業(yè)務(wù)存在聯(lián)系。
而在軟件環(huán)節(jié)，雖然“人品”、“道德”、“工作積極性”、“誠(chéng)信”等不可考量，但是有一個(gè)方面卻是能考察到的，就是“細(xì)心”這個(gè)品質(zhì)，因?yàn)椤凹?xì)心的品質(zhì)”可以在“簡(jiǎn)歷”這個(gè)角度考察到，所以，“簡(jiǎn)歷環(huán)節(jié)”，戴斌老師認(rèn)為也是用人單位比較看重的。
3、你的同事能力平平，卻通過(guò)老爸的關(guān)系，找到了很好的工作。而你能力優(yōu)秀卻找不到適合自己的工作，你怎么想?
【參考答題思路】
社會(huì)上確實(shí)存在部分人，可以依賴家庭的優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得一定的“優(yōu)先權(quán)”，其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，中宜教育戴斌老師認(rèn)為應(yīng)該從兩方面來(lái)看：
首先，是先做好自己的工作，不需要理會(huì)別人是否搶在“起跑線”之前，而且埋怨、憤怒甚至是妒忌別人的“關(guān)系”，其實(shí)都不能解決自己的就業(yè)問(wèn)題。我會(huì)多思索，自己在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，哪些領(lǐng)域存在短板和劣勢(shì)。另外，我“能力優(yōu)秀”卻找不到工作，我想也可能是我就業(yè)方向選錯(cuò)了，沒(méi)有選到適合我優(yōu)勢(shì)的崗位去應(yīng)聘。對(duì)此，需要針對(duì)自己的特點(diǎn)，針對(duì)性地調(diào)整應(yīng)聘的崗位。
其次對(duì)于社會(huì)中的個(gè)別“不公平現(xiàn)象”，我們還是需要辯證地思考。其實(shí)國(guó)家應(yīng)該也已經(jīng)意識(shí)到了求職過(guò)程中“社會(huì)公平”問(wèn)題，在大學(xué)生的就業(yè)保障上，應(yīng)該會(huì)不斷推出一些保障公平的措施。對(duì)此，我還是要擺正心態(tài)。不公平在世界的任何一個(gè)角落都是局部的存在，“埋怨”是沒(méi)有用的。
4、有一份工作，專業(yè)對(duì)口，但待遇一般;另一份工作，專業(yè)無(wú)關(guān)，但待遇好。請(qǐng)問(wèn)你如何選擇。
【參考答題思路】
其實(shí)這是一個(gè)職業(yè)生涯，“薪水”和“專業(yè)對(duì)口”之間的辯證關(guān)系。我想如果我剛畢業(yè)時(shí)，經(jīng)濟(jì)壓力比較大，或者我急需償還大學(xué)期間的貸款時(shí)，我會(huì)選擇“待遇好”的崗位。因?yàn)樵谖倚哪恐?，雖然個(gè)人理想很重要，但是我需要先保障我的誠(chéng)信。償還大學(xué)期間的貸款或助學(xué)貸款，這是一個(gè)人誠(chéng)信的表現(xiàn)。另外我也需要思考家人的生活問(wèn)題，如果我有能力，我希望能改善我家人的生活質(zhì)量。
如果我畢業(yè)后，家里經(jīng)濟(jì)條件比較好， 我會(huì)選擇專業(yè)對(duì)口，但待遇一般的崗位。因?yàn)槲抑溃诤线m的專業(yè)崗位上，我會(huì)走得更遠(yuǎn)。
在理想與現(xiàn)實(shí)之間，戴斌老師認(rèn)為，考生在面試答題過(guò)程中，一定要坦誠(chéng)，不能讓考官感覺(jué)你很“假”，真誠(chéng)還是很重要的。其實(shí)，在這道題目中，很多考生會(huì)籠統(tǒng)地回答“要理想”，其實(shí)這樣子雖然沒(méi)有錯(cuò)，但考官可能也會(huì)思考：“真的是這樣嗎?”一旦懷疑成立，低分就是必然的事情了。大家在面試時(shí)，切記不要死記所謂的模板，一定要針對(duì)題目的“個(gè)性”來(lái)思考針對(duì)性的答題思路。
2010年4月13日下午福建省春季公務(wù)員面試題
鳥(niǎo)類王國(guó)派出兩個(gè)調(diào)查組，調(diào)查四種鳥(niǎo)類，蒼鷹、烏鴉、麻雀、喜鵲。
第一組的考察結(jié)果：
蒼鷹——性格孤傲，沒(méi)有群眾基礎(chǔ)。
麻雀——愛(ài)閑言碎語(yǔ)，喜歡搬弄是非。
喜鵲——說(shuō)話沒(méi)有原則，好人主義嚴(yán)重。
烏鴉——愛(ài)說(shuō)別人的壞話。
第二組的考察結(jié)果：
蒼鷹——業(yè)務(wù)水平高，進(jìn)取精神強(qiáng)。
麻雀——能深入基層，群眾基礎(chǔ)好。
喜鵲——善于團(tuán)結(jié)同志，群眾反應(yīng)好。
烏鴉——敢于堅(jiān)持原則，不怕得罪人。
根據(jù)上述信息回答以下問(wèn)題：
1、為什么兩個(gè)調(diào)查組的結(jié)論會(huì)大相徑庭?
2、人說(shuō)烏鴉老說(shuō)別人壞話，有人說(shuō)烏鴉堅(jiān)持原則，敢說(shuō)實(shí)話，你是怎么看的?
3、麻雀?jìng)鞑ラe言碎語(yǔ)，導(dǎo)致烏鴉和蒼鷹打了一架，你作為國(guó)王，要怎么處理?
4、有人說(shuō)蒼鷹不和群眾打成一片，你是怎么看的?
2010年4月14日上午福建省春季公務(wù)員面試題
關(guān)于基層干部選拔調(diào)查的信息，回答以下問(wèn)題：
1、你覺(jué)得基層選拔有何益處?
2、談?wù)勀愕男腋Ｓ^?
3、評(píng)價(jià)自己干自己的事和領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)的關(guān)系?
4、如何讓基層干部不吃虧?
2010年4月14日下午福建省春季公務(wù)員面試題
森林有大樹(shù)、小樹(shù)， 大樹(shù)很看不起小樹(shù)，一天臺(tái)風(fēng)把大樹(shù)刮了，小樹(shù)低 反而仍在。據(jù)此回答以下問(wèn)題：
1、談?wù)勀銓?duì)偉大與渺小的看法?
2、“木秀于林，風(fēng)必摧之”，你怎么看?
3、假如現(xiàn)在的環(huán)境沒(méi)辦法讓你成為一棵大樹(shù)， 你是選擇離開(kāi)還是繼續(xù)留下?
4、森林要舉辦舞會(huì)，大家都不想讓灌木參加，因?yàn)樗牡燃?jí)太低，如果你是森林的宣傳委員，你要怎么做?
2010年4月15日上午福建省春季公務(wù)員面試題
一名村官小A 所在的村子基本情況：a. 村干部工作效率底下、b. 村中主要產(chǎn)業(yè)為種梨、c. 留守兒童多。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)要借調(diào)他上去工作。
根據(jù)以上信息回答下面問(wèn)題：
1、你怎么解決村干部辦事效率低下的問(wèn)題?
2、村中農(nóng)產(chǎn)品滯銷，你怎么辦?
3、村中有許多留守兒童，這些兒童成為問(wèn)題兒童，你怎么辦?
4、如果你是小A，你會(huì)借調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府去嗎?
2010年4月15日下午福建省春季公務(wù)員面試題
趙某占用公房，派小李和小張去收回來(lái)，小李多次和趙某協(xié)商，無(wú)果，就趁趙某不在，強(qiáng)行破門進(jìn)去，后來(lái)趙某就去打小李。
1、領(lǐng)導(dǎo)不在，小張應(yīng)該如何處理小李被打的事?
2、對(duì)小李強(qiáng)行破門進(jìn)去的行為，你怎么看?
3、趙某把歪曲事實(shí)的信息發(fā)到市長(zhǎng)信箱和發(fā)到網(wǎng)站，作為領(lǐng)導(dǎo)怎么處理?
4、小張派到基層去掛職，應(yīng)該如果開(kāi)展工作?
2010年4月16日上午福建省春季公務(wù)員面試題
華崗村地處濕潤(rùn)地區(qū)，屬于貧困村，山多地少，地質(zhì)災(zāi)害多，該村農(nóng)民又以發(fā)展燒炭經(jīng)濟(jì)為主，大量砍伐樹(shù)木，以致原本茂密的樹(shù)林成為了禿山，華崗村的這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式反過(guò)來(lái)制約了改村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
下面是百度上華崗村的背景資料。
該行政村隸屬寧蒗彝族自治縣大興鎮(zhèn)，地處大興鎮(zhèn)東北邊，距鎮(zhèn)政府所在地30公里，到鎮(zhèn)道路為土路，交通不方便，距縣30公里。東鄰四川鹽源縣，南鄰桃子鄉(xiāng)，西鄰硝水坪，北鄰白牛廠。轄龍洞灣、寒雞兒、核桃林等10個(gè)村民小組。現(xiàn)有農(nóng)戶240戶，有鄉(xiāng)村人口946人，其中農(nóng)業(yè)人口946人，勞動(dòng)力778人，其中從事第一產(chǎn)業(yè)人數(shù)778人。
全村國(guó)土面積4.79平方公里，海拔3400米，年平均氣溫16℃，年降水量90毫米，適合種植蕎子、洋芋 等農(nóng)作物。全村耕地面積 2662畝，人均耕地2.8畝，林地3169畝。2006年全村經(jīng)濟(jì)總收入 118.38萬(wàn)元，農(nóng)民人均純收入1006元。該村屬于貧困村，農(nóng)民收入主要以種植、養(yǎng)殖為主。
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
1、華崗村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式存在哪些問(wèn)題 ?
2、作為去調(diào)研專家，你認(rèn)為應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)變這種經(jīng)濟(jì)模式 ?
3、當(dāng)?shù)胤馍接郑沁€是出現(xiàn)偷盜砍伐，鄉(xiāng)林業(yè)站對(duì)于屢教不改的村民實(shí)行沒(méi)收木材和工具，村民小趙被拘留兩天，你認(rèn)為林業(yè)站做法是否合法?
4、經(jīng)調(diào)查，當(dāng)?shù)赜?4個(gè)兒童、少年輟學(xué)在家燒炭，做為一名村干部，你怎么讓孩子們回到課堂?
2010年4月15日下午福建省春季公務(wù)員面試題
背景資料是有關(guān)愛(ài)因斯坦拒絕當(dāng)總統(tǒng)相關(guān)信息。
1、愛(ài)因斯坦的做法對(duì)你的擇業(yè)觀有何啟示?
2、如今眾多學(xué)者選擇“棄學(xué)從政”，你如何看待這一現(xiàn)象的?
3、如今教育行政化，你認(rèn)為有何負(fù)面影響?
4、如果你是一個(gè)文筆很好但是口才拙劣的人，現(xiàn)安排你到外聯(lián)部上班，你如何揚(yáng)長(zhǎng)避短?
2010年4月17日上午福建省春季公務(wù)員面試題
背景材料：某村采用的是傳統(tǒng)的作物種植法，而周圍一些村子已經(jīng)采用了先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行科學(xué)種植，并取得很好的收成。27歲的張繼鵬被任命為該村黨支部書(shū)記后有意引進(jìn)這一技術(shù)。另外，在村民和某公司因1000元發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并導(dǎo)致僵局的情況下，張繼鵬自掏200元給村民平息了這個(gè)爭(zhēng)執(zhí)。
1. 部分村民不贊同在種植中引進(jìn)新技術(shù)，張繼鵬該怎么辦?
2. 有人說(shuō)張繼鵬自己掏200元是傻，你覺(jué)得呢?
3. 由于周邊地區(qū)都開(kāi)始使用新技術(shù)種植，隨后更出現(xiàn)了壓價(jià)的狀況。作為書(shū)記，張繼鵬該怎么做?
4. 張繼鵬的家在城市，父母也年老，需要他在身邊，但是他又熱愛(ài)這份工作。作為他的朋友，你準(zhǔn)備怎么述說(shuō)他父母的情況?
2010年4月17日下午福建省春季公務(wù)員面試題
材料主要內(nèi)容 牛孺玉不偏私并且主動(dòng)帶動(dòng)身邊人狠抓建設(shè)的事跡。
1. 對(duì)牛孺玉自身發(fā)光 并帶動(dòng)身邊的人的行為，你怎么看?
2. 暫無(wú)
3. 牛孺玉不為親人以權(quán)謀私，對(duì)公務(wù)員有何借鑒?
4. 如果你是宣傳員，如何開(kāi)展關(guān)于牛孺玉精神宣傳與學(xué)習(xí)的活動(dòng)?
2010年4月18日上午福建省春季公務(wù)員面試題
武夷山自然保護(hù)區(qū)工作人員王某艱苦奮斗25年，兢兢業(yè)業(yè)，但是妻子病重，兒子殘廢，王某經(jīng)過(guò)努力，試驗(yàn)出發(fā)現(xiàn)3種新的昆蟲(chóng)品種，獲得了國(guó)家重獎(jiǎng)。
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
1、有人說(shuō)王某艱苦奮斗只是為了自己的榮譽(yù)著想，你怎么看待?
2、王某艱苦奮斗25年，有人說(shuō)科學(xué)發(fā)展，就不應(yīng)該再艱苦過(guò)日子，你怎么看待?
3、王某的妻子，兒子重病，由你組織單位募捐，你怎么組織?
4、王某艱苦奮斗25年，兢兢業(yè)業(yè)，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)3種新的昆蟲(chóng)品種，就會(huì)默默無(wú)聞，對(duì)此你怎么看待?
2010年4月18日下午福建省春季公務(wù)員面試題
李明辭去鄉(xiāng)村教師職務(wù)，在外打工，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)終于成功考上某高校的研究生，畢業(yè)后成為了一名公務(wù)員。后他放棄公務(wù)員這一令人羨慕的崗位去考博，畢業(yè)后留校做大學(xué)教育工作。
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
1、李明平凡的人生中有什么不平凡的地方?
2、李明有了穩(wěn)定的教師工作又辭掉，然后考研，考上公務(wù)員又辭掉去考博，后留校教學(xué)。有人說(shuō)很傻，你怎么看待?
3、李明二次考研失敗，還想繼續(xù)考，但已經(jīng)大齡了，你若是她女朋友，你怎么勸他?
4、結(jié)合李明的經(jīng)歷材料，談?wù)勀銓?duì)“愛(ài)拼才會(huì)贏”的理解?