2010年12月英語四級(jí)考試于12月18日舉行，四六級(jí)考試頻道整理“2010年12月英語六級(jí)作文預(yù)測(cè)及范文”供廣大考生沖刺使用，預(yù)祝大家取得好成績(jī)！
    

2.2010年12月英語四級(jí)作文題目預(yù)測(cè)(2)

3.2010年12月英語四級(jí)作文題目預(yù)測(cè)(3)

    2010年12月英語四級(jí)作文(1)
    鑒于近年來所考題目以議論文為主，所以給出如下3道議論文模擬題并做一淺析，以供參考。
    (1) The Shortage of Fresh Water
    1、目前淡水資源非常緊缺
    2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況
    3、該如何解決
    96年6月份曾考過此題，今天來看，似乎更有現(xiàn)實(shí)意義。這是一道負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象題，那么挖掘其背后根源，并找出解決方案，就成為探討的主要方面，而提綱也正是如此。三個(gè)提綱各屬其類，界限清晰，直接按提綱寫三段即可。段1為提出現(xiàn)象，確立研究對(duì)象。提綱1翻譯后僅一句話，作為一段話則顯內(nèi)容單薄，字?jǐn)?shù)匱乏，所以需進(jìn)一步發(fā)揮。不妨從例證角度擴(kuò)充，舉例時(shí)即可基于國內(nèi)現(xiàn)狀，也可縱觀全球，顯然前者更易行?？蓮奈覈髂系貐^(qū)的生活缺水，水價(jià)上升，以及河流干涸等細(xì)節(jié)方面鋪陳。段2是原因分析，建議分析主觀原因和客觀原因兩方面。所謂主觀原因即是基于人的思想意念，心理意識(shí)，行為動(dòng)機(jī)以及行為舉措，比如人們節(jié)約意識(shí)的淡漠或者人們誤認(rèn)為淡水取之不盡等不當(dāng)想法。而客觀原因則是從非人角度出發(fā)，如社會(huì)發(fā)展，人口激增，甚至污染的加劇等方面出發(fā)，這些因素均使得淡水消耗的增加。當(dāng)然，考場(chǎng)上由于時(shí)間緊迫，無法細(xì)想，可能會(huì)寫出的兩個(gè)全是主觀類或客觀類的原因，其實(shí)也無妨，只要二者不同即可，謹(jǐn)防雖言明兩原因，但實(shí)則彼此混淆，出現(xiàn)邏輯不清的窘?jīng)r。段3是措施分析，措施可從官方措施和民眾措施兩方面寫起，也可加入作為現(xiàn)代年輕人，我該如何約束自己，從生活中小事做起節(jié)約水資源等內(nèi)容?？傊趦?nèi)容上考生盡可發(fā)揮想象力，縱馬馳騁，原則依舊：切題者皆可。
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