尚未畢業(yè)的大學(xué)本科生，學(xué)歷事實(shí)上仍是“高中”?，F(xiàn)在，讓這樣的“高中”生參與評(píng)閱另一些高中生的高考試卷，無疑是在將嚴(yán)肅的高考閱卷工作“形同兒戲”。而在這種“兒戲”之下，高考公平勢(shì)必也將岌岌可危。
    據(jù)悉，由于“閱卷是計(jì)件工資，多改多得”，參與閱卷的本科生相互之間往往十分熱衷于“攀比批閱的份數(shù)”。原本就沒有閱卷資質(zhì)的本科生，閱卷速度又奇快，背后的閱卷質(zhì)量、打分公平，無疑可想而知。
    “本科生參與高考閱卷”或許與經(jīng)濟(jì)利益密切相關(guān)。據(jù)一位曾參與閱卷的本科生告訴記者，“去年改了將近2000多份卷子，拿了500多塊錢”。這意味著，評(píng)閱一份試卷的價(jià)錢只有兩三毛錢如此低廉的價(jià)碼，顯然很難請(qǐng)到合格的閱卷教師。
    進(jìn)一步追根溯源，“本科生參與高考閱卷”其實(shí)還在于，目前我們賴以確保高考全流程公平的制度規(guī)范事實(shí)上的嚴(yán)重不足。這些年，“高考公平”問題看似很受重視，但其側(cè)重點(diǎn)往往一般都集中在高考的其他幾個(gè)環(huán)節(jié)，如報(bào)名環(huán)節(jié)（如打擊高考移民）、考試環(huán)節(jié)（如預(yù)防考試作弊）、錄取環(huán)節(jié)（如治理高考加分），而其中的“閱卷評(píng)分”環(huán)節(jié)，則常常處于相對(duì)被忽視、曖昧不明的狀態(tài)。
    這表現(xiàn)在，一方面，什么才是合格的高考閱卷人員、其資質(zhì)條件是什么、應(yīng)當(dāng)通過什么樣的程序遴選，均缺乏十分嚴(yán)格準(zhǔn)確的界定。另一方面，高考閱卷過程中一旦出錯(cuò)，如不合格人員參與閱卷，究竟應(yīng)該采取什么樣的糾錯(cuò)程序、懲罰措施，同樣也缺乏公開明晰、足以取信于人的規(guī)則制度。
    就此而言，“本科生參與高考閱卷”實(shí)際上是對(duì)目前我國高考閱卷環(huán)節(jié)公平“短板”的再一次暴露，也是對(duì)全流程的全面高考公平的再一次呼喚。如何呼應(yīng)這一呼喚、填補(bǔ)這一短板，教育部門顯然須盡快應(yīng)對(duì)并積極作為。