本報(bào)記者 胡力豐 實(shí)習(xí)生 劉卓然整理
盡管S.H.E大唱：“全世界都在學(xué)中國(guó)話，孔夫子的話，越來(lái)越國(guó)際化。”但中國(guó)學(xué)生依舊甩不開(kāi)ABC的“魔咒”。昨日，省教育考試院高考(微博)英語(yǔ)命題組就今年湖南英語(yǔ)卷命題思路進(jìn)行了解讀，希望對(duì)明年的考生有些借鑒意義。
重共同基礎(chǔ)，考查要求逐層提高
作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本能力，聽(tīng)力一直是高考英語(yǔ)湖南卷重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。該部分在全卷中的分值權(quán)重為20%，第一節(jié)主要考查考生獲取具體信息并作出簡(jiǎn)單推斷以及理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的能力，第二節(jié)重點(diǎn)考查信息表達(dá)和轉(zhuǎn)述的能力。
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分考查考生基本的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，考查要求逐漸提高。第一節(jié)語(yǔ)法填空要求考生能把語(yǔ)言的形式、意義和用法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；第二節(jié)和第三節(jié)同為完形填空，前者側(cè)重考查考生對(duì)語(yǔ)義、語(yǔ)境和語(yǔ)篇的理解能力，后者側(cè)重考查考生的語(yǔ)感以及語(yǔ)篇的銜接、連貫、結(jié)構(gòu)等綜合運(yùn)用能力。
完善題型功能，明確測(cè)試目的
閱讀填空部分采用摘要形式，要求學(xué)生在讀完短文后，把握文章大意，抓住文章主體脈絡(luò)，查找、檢索出針對(duì)性較強(qiáng)的信息，概括部分句子和段落的大意，并用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行信息轉(zhuǎn)述或歸納表達(dá)。
簡(jiǎn)答題要求考生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句對(duì)所讀文章的主要信息、主旨要義進(jìn)行轉(zhuǎn)述、概述。要求學(xué)生不能拘泥于原文中的語(yǔ)句，而要積極思考，勇于表達(dá)，敢于創(chuàng)新。
與以往相比，今年作文題適當(dāng)增加思考范圍，采用圖片信息結(jié)合文字說(shuō)明的方式，要求考生合理運(yùn)用分析、判斷、推理等手段進(jìn)行積極思維，并說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
保持主觀題分值比重，增加測(cè)試效度
為了體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“適當(dāng)減少客觀題，增加有助于學(xué)生思維表達(dá)的主觀題”的要求，從去年開(kāi)始，就增加了主觀題在全卷中的比例(主觀題64.5分，占43%，客觀題85.5分，占57%)。今年繼續(xù)保持主觀題的總分值不變，以進(jìn)一步增加測(cè)試的效度。
保持主觀題在全卷中的一定比例，能引導(dǎo)教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的成功體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累，更加關(guān)注語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法和途徑，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)和成功。
堅(jiān)持選材教育性，強(qiáng)調(diào)人文精神
《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“高中英語(yǔ)課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)”。
湖南英語(yǔ)卷的選材以此為依據(jù)，注重語(yǔ)言材料的新穎及人文特征，突出對(duì)情感態(tài)度、文化意識(shí)等綜合人文素養(yǎng)的考查。如閱讀理解，選取了一篇回憶“父親”出生入死經(jīng)歷的記敘文，文章敘述了第二次世界大戰(zhàn)期間一艘商船遭受魚(yú)雷的攻擊后，“父親”在商船被毀、船員棄船逃生，個(gè)人后離開(kāi)商船不忘攜帶家人照片的經(jīng)歷，讓人溫情撲面，深受感動(dòng)。
此外，在選材時(shí)還注重思想性、知識(shí)性和時(shí)代性，選取具備豐富獨(dú)特思想內(nèi)涵的語(yǔ)篇，體現(xiàn)語(yǔ)言材料深刻的教育意義。
盡管S.H.E大唱：“全世界都在學(xué)中國(guó)話，孔夫子的話，越來(lái)越國(guó)際化。”但中國(guó)學(xué)生依舊甩不開(kāi)ABC的“魔咒”。昨日，省教育考試院高考(微博)英語(yǔ)命題組就今年湖南英語(yǔ)卷命題思路進(jìn)行了解讀，希望對(duì)明年的考生有些借鑒意義。
重共同基礎(chǔ)，考查要求逐層提高
作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本能力，聽(tīng)力一直是高考英語(yǔ)湖南卷重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。該部分在全卷中的分值權(quán)重為20%，第一節(jié)主要考查考生獲取具體信息并作出簡(jiǎn)單推斷以及理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的能力，第二節(jié)重點(diǎn)考查信息表達(dá)和轉(zhuǎn)述的能力。
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分考查考生基本的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，考查要求逐漸提高。第一節(jié)語(yǔ)法填空要求考生能把語(yǔ)言的形式、意義和用法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；第二節(jié)和第三節(jié)同為完形填空，前者側(cè)重考查考生對(duì)語(yǔ)義、語(yǔ)境和語(yǔ)篇的理解能力，后者側(cè)重考查考生的語(yǔ)感以及語(yǔ)篇的銜接、連貫、結(jié)構(gòu)等綜合運(yùn)用能力。
完善題型功能，明確測(cè)試目的
閱讀填空部分采用摘要形式，要求學(xué)生在讀完短文后，把握文章大意，抓住文章主體脈絡(luò)，查找、檢索出針對(duì)性較強(qiáng)的信息，概括部分句子和段落的大意，并用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行信息轉(zhuǎn)述或歸納表達(dá)。
簡(jiǎn)答題要求考生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句對(duì)所讀文章的主要信息、主旨要義進(jìn)行轉(zhuǎn)述、概述。要求學(xué)生不能拘泥于原文中的語(yǔ)句，而要積極思考，勇于表達(dá)，敢于創(chuàng)新。
與以往相比，今年作文題適當(dāng)增加思考范圍，采用圖片信息結(jié)合文字說(shuō)明的方式，要求考生合理運(yùn)用分析、判斷、推理等手段進(jìn)行積極思維，并說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
保持主觀題分值比重，增加測(cè)試效度
為了體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“適當(dāng)減少客觀題，增加有助于學(xué)生思維表達(dá)的主觀題”的要求，從去年開(kāi)始，就增加了主觀題在全卷中的比例(主觀題64.5分，占43%，客觀題85.5分，占57%)。今年繼續(xù)保持主觀題的總分值不變，以進(jìn)一步增加測(cè)試的效度。
保持主觀題在全卷中的一定比例，能引導(dǎo)教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的成功體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累，更加關(guān)注語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法和途徑，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)和成功。
堅(jiān)持選材教育性，強(qiáng)調(diào)人文精神
《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“高中英語(yǔ)課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)”。
湖南英語(yǔ)卷的選材以此為依據(jù)，注重語(yǔ)言材料的新穎及人文特征，突出對(duì)情感態(tài)度、文化意識(shí)等綜合人文素養(yǎng)的考查。如閱讀理解，選取了一篇回憶“父親”出生入死經(jīng)歷的記敘文，文章敘述了第二次世界大戰(zhàn)期間一艘商船遭受魚(yú)雷的攻擊后，“父親”在商船被毀、船員棄船逃生，個(gè)人后離開(kāi)商船不忘攜帶家人照片的經(jīng)歷，讓人溫情撲面，深受感動(dòng)。
此外，在選材時(shí)還注重思想性、知識(shí)性和時(shí)代性，選取具備豐富獨(dú)特思想內(nèi)涵的語(yǔ)篇，體現(xiàn)語(yǔ)言材料深刻的教育意義。