全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)初試涵蓋了普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。面對(duì)浩如煙海的各類教材及參考資料，考生一片茫然，不知該選哪些教材，該如何規(guī)劃復(fù)習(xí)，哪些教材應(yīng)該在大綱出來之前重點(diǎn)閱讀，哪些教材的哪些部分是應(yīng)該重點(diǎn)熟記的。針對(duì)考生的這些疑問，給考生提出了詳細(xì)而且專業(yè)的參考復(fù)習(xí)方案。
    沒有任何一個(gè)考生愿意在開始就落后，如何在這個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)繁復(fù)迷亂的時(shí)間，給自己尋找一個(gè)一年復(fù)習(xí)的軌道，顯得尤其重要，如果說是什么后影響考分，答案：時(shí)間，時(shí)間，還是時(shí)間。
    沒有一個(gè)考試前夕的考生說自己的時(shí)間應(yīng)用的合理，至少是自己的時(shí)間夠用的。時(shí)間對(duì)于每個(gè)考生的意義又是不同的，對(duì)于考一流心理學(xué)陣營(yíng)的他們，考研時(shí)間的起點(diǎn)可能是去年乃至更早，但無(wú)論如何，至少十個(gè)月應(yīng)該是我們的平均水平。長(zhǎng)度解決了，但為什么仍有“三年抗戰(zhàn)”的考生？時(shí)間計(jì)算的精度！如果，考研，這一年，你的時(shí)間是以分秒來計(jì)衡的，成功沒有任何理由拋棄你。有了時(shí)間的長(zhǎng)度，時(shí)間計(jì)量的精度，后卻是重要的是方案，如何少浪費(fèi)每一分鐘的生命，多產(chǎn)出結(jié)果，是每個(gè)人都想要知道的。
    大體的時(shí)間方案可分三個(gè)階段：A.現(xiàn)在至考綱之前；B.考綱公布至考前一月；C.沖刺。
    糧草先行，前期的時(shí)間主要放在信息的收集和基礎(chǔ)的夯實(shí)上。前期收集的信息廣度深度都直接決定了九月底報(bào)考的院校是否理性，沒有考不上的考生，只有考不上的學(xué)校，這句話的意義，是希望每年能自我合理評(píng)估所報(bào)考院校和自我發(fā)展定向的考生能夠多一些，再多一些，不是說難考的適合自己，尤其在心理學(xué)里，尋找一所適合自己發(fā)展的，起碼沿著這條路能在心理學(xué)上走得更遠(yuǎn)些，這是關(guān)鍵的；再說一些定勢(shì)思維，學(xué)歷能力腦體倒掛在心理學(xué)中不存在，至少統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上不顯著，心理學(xué)的碩士學(xué)位，博士學(xué)位，就業(yè)深造要比學(xué)士強(qiáng)出不知多少。
    再看基礎(chǔ)的夯實(shí)，踏實(shí)認(rèn)真，深入研修的時(shí)間，前期絕對(duì)會(huì)占主導(dǎo)，不是后期考生不愿意全面深入，而是考綱下來之后，“考試驅(qū)動(dòng)”的壓力會(huì)明顯的體現(xiàn)在每位考生上，急功近利，考點(diǎn)的掌握和理解上，自然會(huì)不及前期，可以說，前期的泉涌小流，到了后期才可能匯為江川大海，如果前期時(shí)間大肆浪費(fèi)，后期會(huì)以來許多麻煩，比如強(qiáng)迫自己把本來是理解層面的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽R(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，至少今年有許多考生吃了這樣的虧，心理學(xué)不僅僅具有文科識(shí)記的特點(diǎn)，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是他自然科學(xué)的訓(xùn)練和研究模式，所以只有打好統(tǒng)計(jì)數(shù)理基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)研究方法等，心理學(xué)才可能學(xué)好，考好。
    一般來說，建議考生從兩條主線入手復(fù)習(xí)，讀書順序大體也已此為準(zhǔn)，普心（實(shí)驗(yàn)后半部具體實(shí)驗(yàn)部分）——發(fā)展——教育；統(tǒng)計(jì)——測(cè)量——實(shí)驗(yàn)（前半部實(shí)驗(yàn)方法技術(shù)部分），讀書順序也不盡相同，好與自身實(shí)際相結(jié)合，在復(fù)習(xí)中，普心認(rèn)知化，實(shí)驗(yàn)研究方法化，短期從入門到精通不大現(xiàn)實(shí)，但至少應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來思考命題，來思考現(xiàn)象。每個(gè)版塊都會(huì)有一個(gè)到幾個(gè)關(guān)鍵突破口，亦即每年重點(diǎn)，前期如果能夠立體的多角度地加以深入，一定會(huì)對(duì)自身能力有極大提高，退步來說，考試成績(jī)這個(gè)能力提高的副產(chǎn)品也會(huì)有所回饋的。比如，普心的記憶，注意，人格，能力，發(fā)展的認(rèn)知發(fā)展，教育發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)方法，統(tǒng)計(jì)中的方差分析，測(cè)量的CTT等。
    這個(gè)時(shí)期涉略的書要泛而不亂，一個(gè)領(lǐng)域選一本主要，基本輔助即可，目標(biāo)是拎出框架，切忌門門俱到?？梢钥隙ǖ氖侨绻罅块喿x會(huì)對(duì)心理學(xué)能力的提高有幫助的，大綱出來前的這段時(shí)間是讀這些書的黃金時(shí)段，因?yàn)檫^一段時(shí)間，大綱出來，會(huì)使你不由自主地急功近利，不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣定神閑的閱讀這些書。例如：《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)——通過實(shí)例入門》，還有推薦的：甘怡群主編的北京大學(xué)出版社出版的《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)》，普通心理學(xué)建議考生這段時(shí)間一定要以我們推薦的那樣有重點(diǎn)地閱讀1-2遍，彭聃齡主編的《普通心理學(xué)》（修訂本）（北京師范大學(xué)出版社）就行，北大心理系發(fā)動(dòng)全體師生編寫的《心理學(xué)與生活》也可。
    關(guān)于書目普通心理學(xué)《普通心理學(xué)（修訂版）》彭聃齡北京師范大學(xué)出版社一本足矣，十三版塊都要以大綱為準(zhǔn)，細(xì)看。
    實(shí)驗(yàn)心理學(xué)《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》楊治良浙江教育出版社《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》郭秀艷普通高等教育出版社郭秀艷的書較好，可以多投精力，推薦后者，按大綱章節(jié)來細(xì)看。其他，可以作為了解，提高自己的能力來看。
    發(fā)展心理學(xué)《發(fā)展心理學(xué)》林崇德人民教育出版社《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》桑標(biāo)上海教育出版社《兒童社會(huì)性發(fā)展》張文新北京師范大學(xué)出版社前兩本應(yīng)該是主要的，后者只需要看心理理論或其他所感興趣的這一部分。
    教育心理學(xué)《教育心理學(xué)》馮忠良人民教育出版社《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦北京師范大學(xué)出版社要按去年大綱來看。兩者互為補(bǔ)充，大綱有的重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)，反之，了解。