2011教育碩士報(bào)考指南詳解
教育碩士(Ed.M)報(bào)名介紹
教育碩士聯(lián)考專業(yè)特點(diǎn)
教育碩士與教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位,前者是職業(yè)性學(xué)位,在我國(guó)被稱為專業(yè)學(xué)位,后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主,學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門(mén),后以研究論文為主要成果;教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主,同時(shí)也要求撰寫(xiě)論文,一般需要學(xué)習(xí)十二門(mén)必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分,公共課為:馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國(guó)語(yǔ)。專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同,比如"學(xué)科教學(xué)--語(yǔ)文"的專業(yè)課為:語(yǔ)文教學(xué)論、語(yǔ)文教育改革與研究、中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展史、漢語(yǔ)言文學(xué)研究。
報(bào)考條件
具有學(xué)士學(xué)位、3年以上基礎(chǔ)教育工作經(jīng)歷的在職普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他中等學(xué)校的文化基礎(chǔ)課的專任教師或管理人員，以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門(mén)或政府機(jī)關(guān)教育系統(tǒng)中有相當(dāng)于中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員；只有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷、未獲得學(xué)士學(xué)位者，除滿足上述條件外，還需具有中學(xué)一級(jí)（或相當(dāng)?shù)模┙處熉殑?wù)。
符合報(bào)考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門(mén)填寫(xiě)推薦意見(jiàn)。
教育碩士的報(bào)考條件及對(duì)象
2010年招收教育碩士的院校名單
教育碩士的報(bào)名手續(xù)
（1）考生須持學(xué)校所在區(qū)（縣）教委（教育局）同意報(bào)考的介紹信、本人工作證、后學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)（或任職 資格 證書(shū)）的原件及復(fù)印件、近期照片4張和報(bào)名費(fèi)200元（報(bào)名表一式兩份）；
（2）考生將報(bào)名登記表的有關(guān)項(xiàng)目填寫(xiě)后，交所在單位及上級(jí)部門(mén)簽署意見(jiàn)并加蓋公章。于1月20日前將報(bào)考材料寄送各校 研究生 學(xué)位辦，經(jīng)所在學(xué)校審查同意后寄發(fā)準(zhǔn)考證；
（3）外地考生可以通過(guò)信函報(bào)名，同時(shí)把介紹信、本人工作證及學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)復(fù)印件、近期照片4張和報(bào)名費(fèi)200元寄至報(bào)名地點(diǎn)。
招生學(xué)科領(lǐng)域
教育管理、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、思政、語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)）、小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等15個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。其中，小學(xué)教育專業(yè)方向僅限第一批教育碩士研究生培養(yǎng)單位開(kāi)設(shè)（要求有一定的研究基礎(chǔ)、與培養(yǎng)方案相符合的教師隊(duì)伍和基本生源保證）；現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)面向從事中、小學(xué)信息技術(shù)課程的教師開(kāi)設(shè)。
各招生單位根據(jù)辦學(xué)條件和培養(yǎng)能力及社會(huì)需要，自行確定招生學(xué)科領(lǐng)域，且必須具有相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位授予權(quán)，自定招生限額的單位應(yīng)按上述要求實(shí)事求是地確定本單位的實(shí)際招生規(guī)模。
考試科目
政治理論、外國(guó)語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、教育學(xué)、心理學(xué)、專業(yè)課，共計(jì)5門(mén)。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時(shí)間自行安排；外國(guó)語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、教育學(xué)、心理學(xué)全國(guó)聯(lián)考，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。專業(yè)課考試由各招生單位自行命題，考試同全國(guó)聯(lián)考同時(shí)進(jìn)行。
考試語(yǔ)種為日語(yǔ)、俄語(yǔ)的考生，只限報(bào)考內(nèi)蒙古師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)、延邊大學(xué)、東北師范大學(xué)。
聯(lián)考考試大綱
《在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)統(tǒng)一(聯(lián)合)考試大綱及指南》(教育學(xué)、心理學(xué))(北京師范大學(xué)出版社出版，全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫(xiě))；學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))專業(yè)方向使用《在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)統(tǒng)一（聯(lián)合）考試大綱（英語(yǔ)二）》(全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫(xiě)，北京師范大學(xué)出版社出版)。
專業(yè)學(xué)位代碼420100
教育碩士的培養(yǎng)方式及學(xué)習(xí)年限
培養(yǎng)方式
本專業(yè)錄取的研究生均為原單位在職定向培養(yǎng)，即錄取的考生在學(xué)期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，在原單位享受工資等福利待遇。
在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)員納入試點(diǎn)單位的正規(guī)研究生培養(yǎng)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)按《教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)大綱》掌握，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)分要求按教育碩士各學(xué)科方向參考性培養(yǎng)方案執(zhí)行。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，在校累積學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1年。
本市學(xué)員授課采用平時(shí)業(yè)余時(shí)間和暑假集中授課方式，兩年完成課程學(xué)習(xí)。外省市學(xué)員到學(xué)校集中1年，完成課程學(xué)習(xí)。
教育碩士培養(yǎng)管理細(xì)則
關(guān)于教育碩士專業(yè)學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定
學(xué)習(xí)年限
學(xué)習(xí)年限一般為4年。
教育碩士與教育學(xué)碩士的區(qū)別
教育碩士與教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位，前者是職業(yè)性學(xué)位，在我國(guó)被稱為專業(yè)學(xué)位，后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門(mén)，后以研究論文為主要成果；教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主，同時(shí)也要求撰寫(xiě)論文，一般需要學(xué)習(xí)十二門(mén)必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國(guó)語(yǔ)。專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同，比如“學(xué)科教學(xué)——語(yǔ)文”的專業(yè)課為：語(yǔ)文教學(xué)論、語(yǔ)文教育改革與研究、中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展史、漢語(yǔ)言文學(xué)研究。但兩者在學(xué)位上處于同一層次。
為了適應(yīng)國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門(mén)人才，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室自1997年以來(lái)，逐步為在職人員設(shè)立了各種專業(yè)學(xué)位，到現(xiàn)在已有MPA、法學(xué)碩士、教育碩士、MBA等10多個(gè)專業(yè)學(xué)位。碩士學(xué)位證書(shū)都是由國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室統(tǒng)一印制的。碩士專業(yè)學(xué)位和統(tǒng)招研究生獲得的碩士學(xué)位是等價(jià)的，只是類(lèi)型不同。專業(yè)學(xué)位的碩士論文必須結(jié)合本專業(yè)的工作實(shí)際來(lái)撰寫(xiě)，屬于應(yīng)用性學(xué)位論文，統(tǒng)招碩士生的學(xué)位論文強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性和理論性，屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位論文。
教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的教育管理干部和骨干教師。
教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國(guó)的設(shè)置，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開(kāi)辟了渠道。雖然我國(guó)早已建有教師進(jìn)修制度和機(jī)構(gòu)，但是這種進(jìn)修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開(kāi)設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。
教育碩士的變化
一年年的變革，在職攻讀碩士的考試也發(fā)生的很大的變化。例如考試組織和命題思路也逐漸的成熟化、系統(tǒng)化。因此在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考察的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用和研究能力也進(jìn)一步的加強(qiáng)了.
教育碩士(Ed.M)報(bào)名介紹
教育碩士聯(lián)考專業(yè)特點(diǎn)
教育碩士與教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位,前者是職業(yè)性學(xué)位,在我國(guó)被稱為專業(yè)學(xué)位,后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主,學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門(mén),后以研究論文為主要成果;教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主,同時(shí)也要求撰寫(xiě)論文,一般需要學(xué)習(xí)十二門(mén)必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分,公共課為:馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國(guó)語(yǔ)。專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同,比如"學(xué)科教學(xué)--語(yǔ)文"的專業(yè)課為:語(yǔ)文教學(xué)論、語(yǔ)文教育改革與研究、中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展史、漢語(yǔ)言文學(xué)研究。
報(bào)考條件
具有學(xué)士學(xué)位、3年以上基礎(chǔ)教育工作經(jīng)歷的在職普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他中等學(xué)校的文化基礎(chǔ)課的專任教師或管理人員，以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門(mén)或政府機(jī)關(guān)教育系統(tǒng)中有相當(dāng)于中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員；只有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷、未獲得學(xué)士學(xué)位者，除滿足上述條件外，還需具有中學(xué)一級(jí)（或相當(dāng)?shù)模┙處熉殑?wù)。
符合報(bào)考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門(mén)填寫(xiě)推薦意見(jiàn)。
教育碩士的報(bào)考條件及對(duì)象
2010年招收教育碩士的院校名單
教育碩士的報(bào)名手續(xù)
（1）考生須持學(xué)校所在區(qū)（縣）教委（教育局）同意報(bào)考的介紹信、本人工作證、后學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)（或任職 資格 證書(shū)）的原件及復(fù)印件、近期照片4張和報(bào)名費(fèi)200元（報(bào)名表一式兩份）；
（2）考生將報(bào)名登記表的有關(guān)項(xiàng)目填寫(xiě)后，交所在單位及上級(jí)部門(mén)簽署意見(jiàn)并加蓋公章。于1月20日前將報(bào)考材料寄送各校 研究生 學(xué)位辦，經(jīng)所在學(xué)校審查同意后寄發(fā)準(zhǔn)考證；
（3）外地考生可以通過(guò)信函報(bào)名，同時(shí)把介紹信、本人工作證及學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)復(fù)印件、近期照片4張和報(bào)名費(fèi)200元寄至報(bào)名地點(diǎn)。
招生學(xué)科領(lǐng)域
教育管理、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、思政、語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)）、小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等15個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。其中，小學(xué)教育專業(yè)方向僅限第一批教育碩士研究生培養(yǎng)單位開(kāi)設(shè)（要求有一定的研究基礎(chǔ)、與培養(yǎng)方案相符合的教師隊(duì)伍和基本生源保證）；現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)面向從事中、小學(xué)信息技術(shù)課程的教師開(kāi)設(shè)。
各招生單位根據(jù)辦學(xué)條件和培養(yǎng)能力及社會(huì)需要，自行確定招生學(xué)科領(lǐng)域，且必須具有相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位授予權(quán)，自定招生限額的單位應(yīng)按上述要求實(shí)事求是地確定本單位的實(shí)際招生規(guī)模。
考試科目
政治理論、外國(guó)語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、教育學(xué)、心理學(xué)、專業(yè)課，共計(jì)5門(mén)。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時(shí)間自行安排；外國(guó)語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、教育學(xué)、心理學(xué)全國(guó)聯(lián)考，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。專業(yè)課考試由各招生單位自行命題，考試同全國(guó)聯(lián)考同時(shí)進(jìn)行。
考試語(yǔ)種為日語(yǔ)、俄語(yǔ)的考生，只限報(bào)考內(nèi)蒙古師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)、延邊大學(xué)、東北師范大學(xué)。
聯(lián)考考試大綱
《在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)統(tǒng)一(聯(lián)合)考試大綱及指南》(教育學(xué)、心理學(xué))(北京師范大學(xué)出版社出版，全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫(xiě))；學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))專業(yè)方向使用《在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)統(tǒng)一（聯(lián)合）考試大綱（英語(yǔ)二）》(全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫(xiě)，北京師范大學(xué)出版社出版)。
專業(yè)學(xué)位代碼420100
教育碩士的培養(yǎng)方式及學(xué)習(xí)年限
培養(yǎng)方式
本專業(yè)錄取的研究生均為原單位在職定向培養(yǎng)，即錄取的考生在學(xué)期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，在原單位享受工資等福利待遇。
在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)員納入試點(diǎn)單位的正規(guī)研究生培養(yǎng)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)按《教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)大綱》掌握，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)分要求按教育碩士各學(xué)科方向參考性培養(yǎng)方案執(zhí)行。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，在校累積學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1年。
本市學(xué)員授課采用平時(shí)業(yè)余時(shí)間和暑假集中授課方式，兩年完成課程學(xué)習(xí)。外省市學(xué)員到學(xué)校集中1年，完成課程學(xué)習(xí)。
教育碩士培養(yǎng)管理細(xì)則
關(guān)于教育碩士專業(yè)學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定
學(xué)習(xí)年限
學(xué)習(xí)年限一般為4年。
教育碩士與教育學(xué)碩士的區(qū)別
教育碩士與教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位，前者是職業(yè)性學(xué)位，在我國(guó)被稱為專業(yè)學(xué)位，后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門(mén)，后以研究論文為主要成果；教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主，同時(shí)也要求撰寫(xiě)論文，一般需要學(xué)習(xí)十二門(mén)必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國(guó)語(yǔ)。專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同，比如“學(xué)科教學(xué)——語(yǔ)文”的專業(yè)課為：語(yǔ)文教學(xué)論、語(yǔ)文教育改革與研究、中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展史、漢語(yǔ)言文學(xué)研究。但兩者在學(xué)位上處于同一層次。
為了適應(yīng)國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門(mén)人才，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室自1997年以來(lái)，逐步為在職人員設(shè)立了各種專業(yè)學(xué)位，到現(xiàn)在已有MPA、法學(xué)碩士、教育碩士、MBA等10多個(gè)專業(yè)學(xué)位。碩士學(xué)位證書(shū)都是由國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室統(tǒng)一印制的。碩士專業(yè)學(xué)位和統(tǒng)招研究生獲得的碩士學(xué)位是等價(jià)的，只是類(lèi)型不同。專業(yè)學(xué)位的碩士論文必須結(jié)合本專業(yè)的工作實(shí)際來(lái)撰寫(xiě)，屬于應(yīng)用性學(xué)位論文，統(tǒng)招碩士生的學(xué)位論文強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性和理論性，屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位論文。
教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的教育管理干部和骨干教師。
教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國(guó)的設(shè)置，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開(kāi)辟了渠道。雖然我國(guó)早已建有教師進(jìn)修制度和機(jī)構(gòu)，但是這種進(jìn)修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開(kāi)設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。
教育碩士的變化
一年年的變革，在職攻讀碩士的考試也發(fā)生的很大的變化。例如考試組織和命題思路也逐漸的成熟化、系統(tǒng)化。因此在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考察的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用和研究能力也進(jìn)一步的加強(qiáng)了.