湖南高考優(yōu)秀作文：1、當(dāng)你不是世界的中心
天地合而萬物生。大自然厚德截物，卻從不以造物主自居。雨水潤物無聲，海水容納百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅(jiān)，卻從不居功。清風(fēng)徐來，帶來陣陣花香，你甚至感覺不到空氣的存在。這些自然萬物無處不在，卻溫柔敦厚，不事張揚(yáng)。而在自然中生長的我們，又有什么理由驕傲呢？因此人要學(xué)會(huì)將自己“邊緣化”，即不以自我為中心。
只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時(shí)候，你才能正確認(rèn)識自己。自謂“*者迷，旁觀者清”，只有跳出自我，才能認(rèn)識自我?！疤斐蠂锂a(chǎn)豐盈，本不必與外夷互通有無”，正是清朝幾進(jìn)年來以“天朝上國”自居，閉關(guān)鎖國，沒有認(rèn)識到自身各種弊病，從而日益落后于世界。后人再看歷史，無不扼腕吧息，因?yàn)榇藭r(shí)的我們可以清楚地看到東西方差距，沒有妄自尊大。故跳出自我并審視自我，才能認(rèn)識自我，并完善自我。
不以自我為中心是一種謙卑的姿態(tài)，是一種優(yōu)雅的風(fēng)度。在三月份的日本九級特大地震中，日本民眾充分展示出了這種姿態(tài)和風(fēng)度。幾千遇災(zāi)民眾正等待救援物資，可以想象當(dāng)時(shí)他們心中的恐懼，領(lǐng)取物資時(shí)也沒有一個(gè)人插隊(duì)，最后整個(gè)場地沒有任何垃圾，他們沒有一個(gè)人以自我為中心，每個(gè)人的生命、需求都是平等的。而在中國，為了自己的利益，不顧他人集體的例子比比皆是。無論個(gè)人還是民族，都需要學(xué)會(huì)尊重他人，不以自我為中心，保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。
不以自我為中心，最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)以不同的眼光看待世界，而不單從自身出發(fā)。或許你以為自己是萬眾矚目的大明星，是舞臺的焦點(diǎn)，可是在一個(gè)農(nóng)民眼里，你只是個(gè)行為怪異的年輕人，遠(yuǎn)不及他的莊稼重要?；蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，殊不知在他們眼里，藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快樂。以不同的眼光看世界，你將看到更絢麗的色彩。
當(dāng)你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉，你將以謙卑的姿態(tài)、優(yōu)雅的風(fēng)度去生活，你將讀懂無言的自然。
簡評：
當(dāng)你不再是世界的中心，你便明白了眾生平等，你便學(xué)會(huì)了尊重蕓蕓眾生與世間萬物——文章提示了原材料所含“自我中心”與“尊重對方”、“俯視”與“平等”的“變化”關(guān)系，符合題意。文章主體部分論證不以自我為中心的價(jià)值作用、核心特質(zhì)和做到不以自我為中心的重要前提，中心突出，內(nèi)容充實(shí)；但文章句、段、篇都還有稍欠慎密的地方。文章采用層進(jìn)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種論證方法，有一定的內(nèi)在因果關(guān)系，在“用詞貼切”、“句式靈活”、“文句有表現(xiàn)力”等方面也比較突出。（冠華作文網(wǎng)推薦高星云點(diǎn)評）
湖南高考優(yōu)秀作文：2、心靈的雕琢
曾幾何時(shí)，初出茅廬的影子已悄然消逝，那顆未經(jīng)雕琢打磨的封閉的心靈也已在時(shí)間的洗刷下變得圓潤。于是，此時(shí)的她，可以敞開平和的心，真摯地說道：“謝謝大家，你們來了！”
雖然隔著試卷，我無法聽聞她那恭謙的話語，但透過字縫，我卻似乎看到了往日的一幕幕，如斷了脈絡(luò)的紅葉，迷失在那枯敗的季節(jié)……
那還是在一個(gè)蕭瑟的季節(jié)，冬日的飄雪打濕了你我的屋檐。那時(shí)的我們同住一個(gè)宿舍，同進(jìn)一處學(xué)校，同行一條小道。年幼的我們懷揣著那顆同樣稚嫩的心，行走在同一片靜謐的天空下。日子，要總是那么和諧該多好啊。
三個(gè)人的對話，三顆心的融合。彼時(shí)的我們常挽著身邊的你的手臂。共同暢享那片風(fēng)的滋潤。而現(xiàn)在的我，同樣暴露在風(fēng)的追尋下，你們的身影，卻被風(fēng)吹散、吹走了。
那樣消沉的一天，是我未曾預(yù)料到得。你們二人提前離開，攜手前往學(xué)校，未帶走一片葉，也未留下一縷光。于是那天的清晨，葉不落了，風(fēng)停了，天空也黯淡無光了，我頹敗了低下了頭，驚喜地發(fā)現(xiàn)了你們的鞋印。在鞋印的陪同下，我重拾回燦爛的笑臉，可我卻未曾想過，中處行人何其多，我憑什么認(rèn)定那是你們的鞋印。之后的幾天，你們相約離去，充滿默契。當(dāng)時(shí)的我一定很無理，也很可笑，多大發(fā)著小姐脾氣吧……
當(dāng)時(shí)的你們正好好的走著，我卻二話不說，從后面拉扯著你們的衣服用勁捏著，大聲叫喊：“你們怎么回事兒??？我還沒走呢！你們怎么不等我?！闭f罷我還大聲哭出了聲。你們望著我，任冬日的涼風(fēng)吹打著你們的臉，我祟也不再哭了，因?yàn)槲铱吹搅四銈冄壑械睦淠?BR> “你總是這樣，以自我為中心，從不顧慮別人的感受和想法，你怎么還哭，……”一個(gè)朋友忍不住地大聲數(shù)落我的不是，令一個(gè)朋友則偷偷拉扯她的衣服。哼！我冷笑，想幫我，別貓哭耗子，我瞪了她們一眼，不帶走絲毫云彩，離去。
之后的我們形同陌路，直至，媽媽的批評。直到媽媽發(fā)現(xiàn)不對時(shí)，我們已冷戰(zhàn)一個(gè)多月。那時(shí)媽媽特意讓我去叫喚同學(xué)玩耍，我無動(dòng)于衷。媽媽最終說出：“你知道為什么她們都不理你，離開了你嗎？”我無言。“因?yàn)槟銖牟徽f一句‘謝謝’，也從不說一句‘對不起’，做了任何事都不以為然，隨隨便便，見大人不叫喊，見老師不理會(huì)，見同學(xué)不說友好的話……”我低頭不言?！八齻兌几艺f了，你自己去解釋吧……”我垂著眼，緊閉嘴。
家門口，同樣的寒冷，但我最終忍不住淚灑大地。因?yàn)樗齻兌荚?，她們哭著站在那里，望著我，寒冷的風(fēng)再次吹來，吹濕了我的眼，卻吹暖了我們的心。
簡評:
文章由材料中她的“變化”聯(lián)想到自我，記敘一段自己的心路歷程——發(fā)生在自己身上的“類似的變化”，符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)。記敘文的表現(xiàn)元素頗為豐富。在“善用修辭手法”、“文句有表現(xiàn)力”等方面也比較突出，以90后女生這一特定對象看，其事其情當(dāng)視為真實(shí)，但個(gè)別用詞用語似還是有些矯做之嫌。
湖南高考優(yōu)秀作文：3、走出自我
大樹不應(yīng)只看得自己的高大，而忘記落紅無私的哺育。
花兒不應(yīng)只看到自己的明艷，而忘記清晨雨露的滋養(yǎng)。
大海不應(yīng)該只看到自己的深邃，而忘記無數(shù)小溪的匯合。
正發(fā)大樹，花兒和大海一樣，我們只有走出自我的精彩，才會(huì)有更燦爛的未來。
走出自我，給他人多一份關(guān)愛。正如冰心所說：“墻角的花兒，你孤芳自賞時(shí)，這世界就小了?！蔽覀儾灰鰤堑幕?，我們要走出自我，用自己的關(guān)愛去開拓內(nèi)心世界。陶淵明的世界是小的，“采菊東籬下，悠然見南山”，便成了他一生的夢想。歐陽修的世界是大的，他走出自我，盡管仕途多難，但他無論到哪一地，總一心想給當(dāng)?shù)拿癖妿ヒ环莅矊帲瑤ヒ环萦曷?。歐陽修在走出自我之后，為人們服務(wù)，而這樣的人又怎么少，現(xiàn)在的沈諾，鄭培民他們都是不顧個(gè)人的利益得失，走出自我，給他人一份關(guān)愛。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”他們最慣稱，最懂得要走出自我，為他人帶去關(guān)愛。
走出自我，為社會(huì)奉獻(xiàn)價(jià)值。在中國有這樣一群人：端茶送水有他們忙碌的背景，接待外客有他們燦爛的面容，碎磚瓦礫上，更有他們?yōu)閾尵壬货r血染紅的雙手，他們有一個(gè)共同的笑容，他們叫志愿者。我們可以稱他們什么？小草?無私地為大地裝點(diǎn)著綠色：大樹？為人們帶去陰涼的樹冠：小流？一點(diǎn)一點(diǎn)的愛，匯成大海，讓這個(gè)社會(huì)和諧！我們怎么稱贊他們都不為過。因?yàn)樗麄冃闹?，有這樣一個(gè)信念，走出自我，為社會(huì)奉獻(xiàn)價(jià)值。
“那是綠葉對跟的情誼”。用這樣一句話來詮釋他們的大愛。他們已經(jīng)懂得走出自我，為社會(huì)奉獻(xiàn)價(jià)值才是人生的真正意義。
走出自我，為自然增添一份綠意。我們不得不承認(rèn)我們的生活變理更加美好了，但是我們也難免因人類的大肆開發(fā)自然而遭到自然懲罰的事實(shí)，我們開荒作耕田，來收獲更多糧食。于是，水土流失侵蝕我們的家園，我們使用氟化氫制冷，獲得更合適的溫度；于是，臭氧層空間帶來紫外線的殺傷力。這讓一切都成為過去吧！讓我們?nèi)祟愖叱鲎晕遥肀ё匀?，給自然多一份綠意。那時(shí)，“與狼共舞”便成為了人與自然和諧共處的侄語。
“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見羊?！?。這一派和諧之景，這一片綠色的波浪迎而而來！源自于人類走出了自我，給自然增添綠色。
走出自我，讓大樹因落紅的哺育更高大，讓花兒因雨露滋養(yǎng)更明艷，讓大海因小溪的匯合更深邃，走出自我，讓我們的生活更美好，讓我們的社會(huì)更和諧！
簡評：
本文開篇取象自然，以形說理，進(jìn)而明確提出觀點(diǎn)：結(jié)尾以“走出自我，讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧”收結(jié)和照應(yīng)。符合題意，中心明確，首尾圓合。主體部分以分論點(diǎn)形式展開論述，意在從“個(gè)體走出自我——群眾走出自我——人類走出自我即破除人類中心主義”層進(jìn)論證，但論證止于走出自我的作為，不能很好的扣到中心論點(diǎn)——“只有走出自我，才會(huì)有更燦爛的未來”（自我與對應(yīng)之外物的依存關(guān)系），內(nèi)容只能視為“視充實(shí)”在“句式靈活”“善于運(yùn)用修辭手法”等方面較為突出。（冠華作文網(wǎng)推薦高星云點(diǎn)評）
湖南高考優(yōu)秀作文：4、脫變
高中三年過去了，回想高一，那時(shí)的我是多么粗魯、無禮、以自我為中心，認(rèn)為在高中會(huì)有很好的發(fā)揮，會(huì)結(jié)識許多朋友，會(huì)有許多收獲。然而，在一次次的考試中，成績排名越來越往后，一次次挫折，給我以太多打擊。但也因?yàn)槟且淮未蔚拇煺?，讓我知道，人要謙虛，要有自信但不能自傲。每個(gè)人都有值得驕傲的地方，但驕傲過頭，便成為一種自負(fù)，便會(huì)受人討厭?？诔Ｉ钪校悴唤?jīng)意的小習(xí)慣，足以成為你日后成功道路上的阻礙。
也許我應(yīng)該感謝我那個(gè)朋友，高一時(shí)，我們玩得很好很好，一起吃飯，一起回家。我有許多的壞毛病都是她天天提醒，天天抱怨讓我改的。漸漸的，我覺得我不再是我了，我逐漸以她為中心，讓她的習(xí)慣變成了我的習(xí)慣。嗓門大，變了，說話小心謹(jǐn)慎。口無遮攔，變了，想好再說。無心擔(dān)憂別人、對我的稱呼．變了，在乎他人對我的稱呼……是她改變了我，也是她讓我成長。在高二時(shí)，不知怎么，說話少了，交流坦少了。浙漸的，幾乎成為陌生人。只有必要時(shí)，才招呼一聲。我想，應(yīng)該是我還有許多壞毛病讓她難以忍受，是我的壞習(xí)慣讓她疏遠(yuǎn)的。
在高二，嘗試著找新的朋友，因?yàn)橛蟹职?，有以前班上玩的不以為然的人，有關(guān)系很淺的人。因?yàn)榉职啵墼诹艘黄?。漸漸的，朋友又多了起來。我不再以某個(gè)人為中心，有機(jī)會(huì)就在一起走走，有時(shí)間就在一起聊聊。這讓我知道，朋友，不一定是要時(shí)刻在一起，但，在你需要時(shí)，能站在你身邊的就是朋友，能聽你傾訴的就是朋友。哪怕是不熟，但是只要真誠對待，他們會(huì)把你放在心上的。
某知名歌唱演員在接受中央臺時(shí)的改變，足以證明是時(shí)間是朋友讓她改變的。在以前，對大家是“大家好，我來了。”太以自我為中心，感覺讓入是應(yīng)該等著她的，她的來臨是讓入感到榮幸的。態(tài)度讓歌迷對她的熱情有所下降。而后來的“謝謝大家，你們來了?！眲t是對歌迷的一種尊重，對自己的一種尊重，作為場面主人的一種待客之道。習(xí)慣改變之小，卻可體現(xiàn)出一個(gè)人的道德、素質(zhì)?？梢哉f是一種脫變。
高中三年的改變，點(diǎn)滴生活的變化，何嘗不是一種脫變呢？時(shí)間讓我改變，時(shí)間促我成長，是時(shí)間讓我從粗魯、無禮、不講禮貌、不尊重他人、以自我為中心的小丫頭逐
漸成長為懂得自謙，懂得尊重他人，懂得怎樣合理對待友誼，懂得如何面對失敗的文靜的姑娘。
人生道路何其長，希望每一次脫變都能讓我成長，讓我懂得更多。
簡評：
文章由材料中歌唱演員的“變化”引出自己“類似變化”的體驗(yàn)，敘寫自身“蛻變”經(jīng)歷和感受，符合題意，中心明確，但部分文字有些游離于中心意思的表達(dá)，視為“內(nèi)容較充實(shí)”。語言表達(dá)與內(nèi)在結(jié)構(gòu)都有不暢之處，視為結(jié)構(gòu)完整、語言通順，另外，文體特征不夠鮮明。發(fā)展等級可在“揭示事物的內(nèi)在關(guān)系”以及“句式靈活”等方面計(jì)分。
計(jì)分：基礎(chǔ)等級（內(nèi)容17分+表達(dá)1 4分）+發(fā)展等級12分=43分
湖南高考優(yōu)秀作文：5、改變就是出路
小河遇到山石的阻隔會(huì)改變流向，終匯入大海，螞蟻受于草木的羈絆會(huì)改變路徑，終歸入蟻巢，人們受到困難的阻擋，也會(huì)改變自己，終獲成功。放棄舊途，另辟蹊徑，我們應(yīng)勇于改變。劉翔在跳高項(xiàng)目多次受挫后給自己重新定位，轉(zhuǎn)而選擇一百一十米欄，奧運(yùn)飛入奪冠，詹姆斯在橄欖球場的奔跑讓教練勸他放棄，于是他學(xué)會(huì)改變，成就了籃球場上的“小皇帝”。他們勇于改變，尋求出路，重塑自我，相反，仍有些人守陳規(guī)舊禮，本應(yīng)更光輝的人生卻被抹上了一層陰影，晚年的牛頓對基督教神學(xué)深信不疑，把行星的運(yùn)動(dòng)歸為“神的第一推動(dòng)力”，違背了他自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，晚年的愛迪生在交流電更為便捷的事實(shí)已被普遍承認(rèn)的情況下，仍認(rèn)直流電的死理不知變通，他的公司也在與別人的競爭中敗下陣來。他們也為他們的不敢改革付出了代價(jià)。
改變不意味著任意地破壞，它必須堅(jiān)持正確的方向。新中國成立之后，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)歷了多次改變，從新民主主義經(jīng)濟(jì)到集體經(jīng)濟(jì)再到社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，我們都堅(jiān)持了維護(hù)國家統(tǒng)一，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，保障民生的這條主線，因此被美國人稱為“遠(yuǎn)離馬克思”的市場經(jīng)濟(jì)改革才得以成功，取得巨大成就，相反蘇聯(lián)在斯大林體制建立后的多次改革沒有突破限制，甚至在戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期偏離了馬克思的“科學(xué)社會(huì)主義”方向，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體這一悲劇，因此，改變必須以堅(jiān)持正確方向?yàn)楦颈ＷC。
改變世界，改變自己，更多的時(shí)候我們不能強(qiáng)求世界為自己而改變，而應(yīng)主動(dòng)改變自己去適應(yīng)世界的需要，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，把別人對自己的苛求看成是他為了自己的提升而作出的期待，把任何的艱難阻礙看成自己取得巨大成功的墊腳石，因此，什么時(shí)候，我們都應(yīng)有充分的自信，改變自己，去尋求成功，于是一切的阻礙化為平地，通向成功的彼岸。
一切會(huì)在改變后變得美好，天塹也化為通途，因?yàn)楦淖兙褪浅雎贰?BR> 簡評：本文思維品質(zhì)較好，語言成熟老練，若“符合題意”，應(yīng)在一類中檔判分。但本文的“改變”與材料缺乏內(nèi)在聯(lián)系，其“題意”只能判為“基本符合題意”，根據(jù)補(bǔ)充細(xì)則第一條第四點(diǎn)，“表達(dá)項(xiàng)最多在一等下限計(jì)分，發(fā)展等級不超過16分”，最終計(jì)分為：
計(jì)分：基礎(chǔ)等級（內(nèi)容1 5分+表達(dá)1 6分）+發(fā)展等級16分=47分。
湖南高考優(yōu)秀作文：6、感恩
曾經(jīng)執(zhí)著地認(rèn)為我并不是他們之中的一份子，所以我選擇叛逆，選擇逃避，并不曾對他們說過一聲“謝謝”。
外婆回憶說，我1歲后就是她在照顧我，爸媽在外工作，很久很久才回來看望我一次，而后又匆匆地離開。5歲之前，我不記得爸媽長什么樣子，模模糊糊的面孔，只記得媽有著鳥黑的長發(fā)，爸有著短短的卷發(fā)。
你時(shí)的父愛母愛也不及外婆對我的息心照料。我變得沉默，在爸媽面前很少說話。
初中，我被縣城的一所學(xué)校錄取。那里，我選擇住宿在校。周末回家也只是待在房間片刻，我們之間交談的話語很少。偶爾聽到父親對母親說：“別傷心，她以后會(huì)明白的?！蹦赣H不停地啜泣，像是個(gè)受了委屈地孩子，依偎在父親的懷里。那里，透過門縫看到的場景，不曾明白，母親為什么哭泣。
因?yàn)楹苌俳徽?，對父母的了解少之又少，他們對我的性格也不曾摸清?BR> 高中，我并非待在父母身邊，一人獨(dú)自前往X省城學(xué)習(xí)。周末不再回家，假期短也不曾回家，與父母相聚的日子也就只有寒、暑假。出門在外的我，很少打電話回家，我的借口是“我要看書去了。”父母也只是說了短短幾句。
那時(shí)，我覺得自己就是一個(gè)有家不能歸的孩子，每每想到這，眼眶濕潤，嚎嚎大哭。高三第二個(gè)學(xué)期，才知道，每當(dāng)我的借口說出，那邊便是母親跑去洗手間后低聲鳴咽、流淚；父親則是低頭嘆氣。
那些，如果早知就好。
高考前夕，久不來見我的父母，未曾通知要來的父母，提著大包小包站在校門口，我們之間，沒有共同的語言，但那一刻的我們，彼此笑得燦爛。
進(jìn)考場之后，父母在我身后叫道“寶貝女兒，你是我們的驕傲！”我不敢轉(zhuǎn)身，原本沉重地步伐，就得沉穩(wěn)自信。
人不是一生下來就擁有牡丹的嬌貴，被人喜愛。盡管如此我們也要懷著一顆感恩的心，對世界萬物感恩，對父母的感恩，對支持或鼓勵(lì)你的人說一聲感謝，勿做一個(gè)無情之人。
個(gè)人學(xué)會(huì)感恩，可以修身。
國家充滿感恩，可以繁榮。
我想，我最該做得一件事就是對父母說：“謝謝你們來了?！?BR> 簡評：本文具備記敘文一類卷的基本特點(diǎn)：情節(jié)生動(dòng)、有細(xì)節(jié)，情感真摯有感染力，語言質(zhì)樸有表現(xiàn)力。以評分標(biāo)準(zhǔn)操作，本文中心不算突出，結(jié)構(gòu)不算嚴(yán)謹(jǐn)，情感轉(zhuǎn)化有些突然，語言表達(dá)不夠流暢（但也有張力），因而“內(nèi)容”和“表達(dá)”都在一檔中下計(jì)分。發(fā)展等級分可從“有個(gè)性特征”和“文句有表現(xiàn)力”兩點(diǎn)“比較突出”給18分。
天地合而萬物生。大自然厚德截物，卻從不以造物主自居。雨水潤物無聲，海水容納百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅(jiān)，卻從不居功。清風(fēng)徐來，帶來陣陣花香，你甚至感覺不到空氣的存在。這些自然萬物無處不在，卻溫柔敦厚，不事張揚(yáng)。而在自然中生長的我們，又有什么理由驕傲呢？因此人要學(xué)會(huì)將自己“邊緣化”，即不以自我為中心。
只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時(shí)候，你才能正確認(rèn)識自己。自謂“*者迷，旁觀者清”，只有跳出自我，才能認(rèn)識自我?！疤斐蠂锂a(chǎn)豐盈，本不必與外夷互通有無”，正是清朝幾進(jìn)年來以“天朝上國”自居，閉關(guān)鎖國，沒有認(rèn)識到自身各種弊病，從而日益落后于世界。后人再看歷史，無不扼腕吧息，因?yàn)榇藭r(shí)的我們可以清楚地看到東西方差距，沒有妄自尊大。故跳出自我并審視自我，才能認(rèn)識自我，并完善自我。
不以自我為中心是一種謙卑的姿態(tài)，是一種優(yōu)雅的風(fēng)度。在三月份的日本九級特大地震中，日本民眾充分展示出了這種姿態(tài)和風(fēng)度。幾千遇災(zāi)民眾正等待救援物資，可以想象當(dāng)時(shí)他們心中的恐懼，領(lǐng)取物資時(shí)也沒有一個(gè)人插隊(duì)，最后整個(gè)場地沒有任何垃圾，他們沒有一個(gè)人以自我為中心，每個(gè)人的生命、需求都是平等的。而在中國，為了自己的利益，不顧他人集體的例子比比皆是。無論個(gè)人還是民族，都需要學(xué)會(huì)尊重他人，不以自我為中心，保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。
不以自我為中心，最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)以不同的眼光看待世界，而不單從自身出發(fā)。或許你以為自己是萬眾矚目的大明星，是舞臺的焦點(diǎn)，可是在一個(gè)農(nóng)民眼里，你只是個(gè)行為怪異的年輕人，遠(yuǎn)不及他的莊稼重要?；蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，殊不知在他們眼里，藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快樂。以不同的眼光看世界，你將看到更絢麗的色彩。
當(dāng)你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉，你將以謙卑的姿態(tài)、優(yōu)雅的風(fēng)度去生活，你將讀懂無言的自然。
簡評：
當(dāng)你不再是世界的中心，你便明白了眾生平等，你便學(xué)會(huì)了尊重蕓蕓眾生與世間萬物——文章提示了原材料所含“自我中心”與“尊重對方”、“俯視”與“平等”的“變化”關(guān)系，符合題意。文章主體部分論證不以自我為中心的價(jià)值作用、核心特質(zhì)和做到不以自我為中心的重要前提，中心突出，內(nèi)容充實(shí)；但文章句、段、篇都還有稍欠慎密的地方。文章采用層進(jìn)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種論證方法，有一定的內(nèi)在因果關(guān)系，在“用詞貼切”、“句式靈活”、“文句有表現(xiàn)力”等方面也比較突出。（冠華作文網(wǎng)推薦高星云點(diǎn)評）
湖南高考優(yōu)秀作文：2、心靈的雕琢
曾幾何時(shí)，初出茅廬的影子已悄然消逝，那顆未經(jīng)雕琢打磨的封閉的心靈也已在時(shí)間的洗刷下變得圓潤。于是，此時(shí)的她，可以敞開平和的心，真摯地說道：“謝謝大家，你們來了！”
雖然隔著試卷，我無法聽聞她那恭謙的話語，但透過字縫，我卻似乎看到了往日的一幕幕，如斷了脈絡(luò)的紅葉，迷失在那枯敗的季節(jié)……
那還是在一個(gè)蕭瑟的季節(jié)，冬日的飄雪打濕了你我的屋檐。那時(shí)的我們同住一個(gè)宿舍，同進(jìn)一處學(xué)校，同行一條小道。年幼的我們懷揣著那顆同樣稚嫩的心，行走在同一片靜謐的天空下。日子，要總是那么和諧該多好啊。
三個(gè)人的對話，三顆心的融合。彼時(shí)的我們常挽著身邊的你的手臂。共同暢享那片風(fēng)的滋潤。而現(xiàn)在的我，同樣暴露在風(fēng)的追尋下，你們的身影，卻被風(fēng)吹散、吹走了。
那樣消沉的一天，是我未曾預(yù)料到得。你們二人提前離開，攜手前往學(xué)校，未帶走一片葉，也未留下一縷光。于是那天的清晨，葉不落了，風(fēng)停了，天空也黯淡無光了，我頹敗了低下了頭，驚喜地發(fā)現(xiàn)了你們的鞋印。在鞋印的陪同下，我重拾回燦爛的笑臉，可我卻未曾想過，中處行人何其多，我憑什么認(rèn)定那是你們的鞋印。之后的幾天，你們相約離去，充滿默契。當(dāng)時(shí)的我一定很無理，也很可笑，多大發(fā)著小姐脾氣吧……
當(dāng)時(shí)的你們正好好的走著，我卻二話不說，從后面拉扯著你們的衣服用勁捏著，大聲叫喊：“你們怎么回事兒??？我還沒走呢！你們怎么不等我?！闭f罷我還大聲哭出了聲。你們望著我，任冬日的涼風(fēng)吹打著你們的臉，我祟也不再哭了，因?yàn)槲铱吹搅四銈冄壑械睦淠?BR> “你總是這樣，以自我為中心，從不顧慮別人的感受和想法，你怎么還哭，……”一個(gè)朋友忍不住地大聲數(shù)落我的不是，令一個(gè)朋友則偷偷拉扯她的衣服。哼！我冷笑，想幫我，別貓哭耗子，我瞪了她們一眼，不帶走絲毫云彩，離去。
之后的我們形同陌路，直至，媽媽的批評。直到媽媽發(fā)現(xiàn)不對時(shí)，我們已冷戰(zhàn)一個(gè)多月。那時(shí)媽媽特意讓我去叫喚同學(xué)玩耍，我無動(dòng)于衷。媽媽最終說出：“你知道為什么她們都不理你，離開了你嗎？”我無言。“因?yàn)槟銖牟徽f一句‘謝謝’，也從不說一句‘對不起’，做了任何事都不以為然，隨隨便便，見大人不叫喊，見老師不理會(huì)，見同學(xué)不說友好的話……”我低頭不言?！八齻兌几艺f了，你自己去解釋吧……”我垂著眼，緊閉嘴。
家門口，同樣的寒冷，但我最終忍不住淚灑大地。因?yàn)樗齻兌荚?，她們哭著站在那里，望著我，寒冷的風(fēng)再次吹來，吹濕了我的眼，卻吹暖了我們的心。
簡評:
文章由材料中她的“變化”聯(lián)想到自我，記敘一段自己的心路歷程——發(fā)生在自己身上的“類似的變化”，符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)。記敘文的表現(xiàn)元素頗為豐富。在“善用修辭手法”、“文句有表現(xiàn)力”等方面也比較突出，以90后女生這一特定對象看，其事其情當(dāng)視為真實(shí)，但個(gè)別用詞用語似還是有些矯做之嫌。
湖南高考優(yōu)秀作文：3、走出自我
大樹不應(yīng)只看得自己的高大，而忘記落紅無私的哺育。
花兒不應(yīng)只看到自己的明艷，而忘記清晨雨露的滋養(yǎng)。
大海不應(yīng)該只看到自己的深邃，而忘記無數(shù)小溪的匯合。
正發(fā)大樹，花兒和大海一樣，我們只有走出自我的精彩，才會(huì)有更燦爛的未來。
走出自我，給他人多一份關(guān)愛。正如冰心所說：“墻角的花兒，你孤芳自賞時(shí)，這世界就小了?！蔽覀儾灰鰤堑幕?，我們要走出自我，用自己的關(guān)愛去開拓內(nèi)心世界。陶淵明的世界是小的，“采菊東籬下，悠然見南山”，便成了他一生的夢想。歐陽修的世界是大的，他走出自我，盡管仕途多難，但他無論到哪一地，總一心想給當(dāng)?shù)拿癖妿ヒ环莅矊帲瑤ヒ环萦曷?。歐陽修在走出自我之后，為人們服務(wù)，而這樣的人又怎么少，現(xiàn)在的沈諾，鄭培民他們都是不顧個(gè)人的利益得失，走出自我，給他人一份關(guān)愛。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”他們最慣稱，最懂得要走出自我，為他人帶去關(guān)愛。
走出自我，為社會(huì)奉獻(xiàn)價(jià)值。在中國有這樣一群人：端茶送水有他們忙碌的背景，接待外客有他們燦爛的面容，碎磚瓦礫上，更有他們?yōu)閾尵壬货r血染紅的雙手，他們有一個(gè)共同的笑容，他們叫志愿者。我們可以稱他們什么？小草?無私地為大地裝點(diǎn)著綠色：大樹？為人們帶去陰涼的樹冠：小流？一點(diǎn)一點(diǎn)的愛，匯成大海，讓這個(gè)社會(huì)和諧！我們怎么稱贊他們都不為過。因?yàn)樗麄冃闹?，有這樣一個(gè)信念，走出自我，為社會(huì)奉獻(xiàn)價(jià)值。
“那是綠葉對跟的情誼”。用這樣一句話來詮釋他們的大愛。他們已經(jīng)懂得走出自我，為社會(huì)奉獻(xiàn)價(jià)值才是人生的真正意義。
走出自我，為自然增添一份綠意。我們不得不承認(rèn)我們的生活變理更加美好了，但是我們也難免因人類的大肆開發(fā)自然而遭到自然懲罰的事實(shí)，我們開荒作耕田，來收獲更多糧食。于是，水土流失侵蝕我們的家園，我們使用氟化氫制冷，獲得更合適的溫度；于是，臭氧層空間帶來紫外線的殺傷力。這讓一切都成為過去吧！讓我們?nèi)祟愖叱鲎晕遥肀ё匀?，給自然多一份綠意。那時(shí)，“與狼共舞”便成為了人與自然和諧共處的侄語。
“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見羊?！?。這一派和諧之景，這一片綠色的波浪迎而而來！源自于人類走出了自我，給自然增添綠色。
走出自我，讓大樹因落紅的哺育更高大，讓花兒因雨露滋養(yǎng)更明艷，讓大海因小溪的匯合更深邃，走出自我，讓我們的生活更美好，讓我們的社會(huì)更和諧！
簡評：
本文開篇取象自然，以形說理，進(jìn)而明確提出觀點(diǎn)：結(jié)尾以“走出自我，讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧”收結(jié)和照應(yīng)。符合題意，中心明確，首尾圓合。主體部分以分論點(diǎn)形式展開論述，意在從“個(gè)體走出自我——群眾走出自我——人類走出自我即破除人類中心主義”層進(jìn)論證，但論證止于走出自我的作為，不能很好的扣到中心論點(diǎn)——“只有走出自我，才會(huì)有更燦爛的未來”（自我與對應(yīng)之外物的依存關(guān)系），內(nèi)容只能視為“視充實(shí)”在“句式靈活”“善于運(yùn)用修辭手法”等方面較為突出。（冠華作文網(wǎng)推薦高星云點(diǎn)評）
湖南高考優(yōu)秀作文：4、脫變
高中三年過去了，回想高一，那時(shí)的我是多么粗魯、無禮、以自我為中心，認(rèn)為在高中會(huì)有很好的發(fā)揮，會(huì)結(jié)識許多朋友，會(huì)有許多收獲。然而，在一次次的考試中，成績排名越來越往后，一次次挫折，給我以太多打擊。但也因?yàn)槟且淮未蔚拇煺?，讓我知道，人要謙虛，要有自信但不能自傲。每個(gè)人都有值得驕傲的地方，但驕傲過頭，便成為一種自負(fù)，便會(huì)受人討厭?？诔Ｉ钪校悴唤?jīng)意的小習(xí)慣，足以成為你日后成功道路上的阻礙。
也許我應(yīng)該感謝我那個(gè)朋友，高一時(shí)，我們玩得很好很好，一起吃飯，一起回家。我有許多的壞毛病都是她天天提醒，天天抱怨讓我改的。漸漸的，我覺得我不再是我了，我逐漸以她為中心，讓她的習(xí)慣變成了我的習(xí)慣。嗓門大，變了，說話小心謹(jǐn)慎。口無遮攔，變了，想好再說。無心擔(dān)憂別人、對我的稱呼．變了，在乎他人對我的稱呼……是她改變了我，也是她讓我成長。在高二時(shí)，不知怎么，說話少了，交流坦少了。浙漸的，幾乎成為陌生人。只有必要時(shí)，才招呼一聲。我想，應(yīng)該是我還有許多壞毛病讓她難以忍受，是我的壞習(xí)慣讓她疏遠(yuǎn)的。
在高二，嘗試著找新的朋友，因?yàn)橛蟹职?，有以前班上玩的不以為然的人，有關(guān)系很淺的人。因?yàn)榉职啵墼诹艘黄?。漸漸的，朋友又多了起來。我不再以某個(gè)人為中心，有機(jī)會(huì)就在一起走走，有時(shí)間就在一起聊聊。這讓我知道，朋友，不一定是要時(shí)刻在一起，但，在你需要時(shí)，能站在你身邊的就是朋友，能聽你傾訴的就是朋友。哪怕是不熟，但是只要真誠對待，他們會(huì)把你放在心上的。
某知名歌唱演員在接受中央臺時(shí)的改變，足以證明是時(shí)間是朋友讓她改變的。在以前，對大家是“大家好，我來了。”太以自我為中心，感覺讓入是應(yīng)該等著她的，她的來臨是讓入感到榮幸的。態(tài)度讓歌迷對她的熱情有所下降。而后來的“謝謝大家，你們來了?！眲t是對歌迷的一種尊重，對自己的一種尊重，作為場面主人的一種待客之道。習(xí)慣改變之小，卻可體現(xiàn)出一個(gè)人的道德、素質(zhì)?？梢哉f是一種脫變。
高中三年的改變，點(diǎn)滴生活的變化，何嘗不是一種脫變呢？時(shí)間讓我改變，時(shí)間促我成長，是時(shí)間讓我從粗魯、無禮、不講禮貌、不尊重他人、以自我為中心的小丫頭逐
漸成長為懂得自謙，懂得尊重他人，懂得怎樣合理對待友誼，懂得如何面對失敗的文靜的姑娘。
人生道路何其長，希望每一次脫變都能讓我成長，讓我懂得更多。
簡評：
文章由材料中歌唱演員的“變化”引出自己“類似變化”的體驗(yàn)，敘寫自身“蛻變”經(jīng)歷和感受，符合題意，中心明確，但部分文字有些游離于中心意思的表達(dá)，視為“內(nèi)容較充實(shí)”。語言表達(dá)與內(nèi)在結(jié)構(gòu)都有不暢之處，視為結(jié)構(gòu)完整、語言通順，另外，文體特征不夠鮮明。發(fā)展等級可在“揭示事物的內(nèi)在關(guān)系”以及“句式靈活”等方面計(jì)分。
計(jì)分：基礎(chǔ)等級（內(nèi)容17分+表達(dá)1 4分）+發(fā)展等級12分=43分
湖南高考優(yōu)秀作文：5、改變就是出路
小河遇到山石的阻隔會(huì)改變流向，終匯入大海，螞蟻受于草木的羈絆會(huì)改變路徑，終歸入蟻巢，人們受到困難的阻擋，也會(huì)改變自己，終獲成功。放棄舊途，另辟蹊徑，我們應(yīng)勇于改變。劉翔在跳高項(xiàng)目多次受挫后給自己重新定位，轉(zhuǎn)而選擇一百一十米欄，奧運(yùn)飛入奪冠，詹姆斯在橄欖球場的奔跑讓教練勸他放棄，于是他學(xué)會(huì)改變，成就了籃球場上的“小皇帝”。他們勇于改變，尋求出路，重塑自我，相反，仍有些人守陳規(guī)舊禮，本應(yīng)更光輝的人生卻被抹上了一層陰影，晚年的牛頓對基督教神學(xué)深信不疑，把行星的運(yùn)動(dòng)歸為“神的第一推動(dòng)力”，違背了他自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，晚年的愛迪生在交流電更為便捷的事實(shí)已被普遍承認(rèn)的情況下，仍認(rèn)直流電的死理不知變通，他的公司也在與別人的競爭中敗下陣來。他們也為他們的不敢改革付出了代價(jià)。
改變不意味著任意地破壞，它必須堅(jiān)持正確的方向。新中國成立之后，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)歷了多次改變，從新民主主義經(jīng)濟(jì)到集體經(jīng)濟(jì)再到社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，我們都堅(jiān)持了維護(hù)國家統(tǒng)一，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，保障民生的這條主線，因此被美國人稱為“遠(yuǎn)離馬克思”的市場經(jīng)濟(jì)改革才得以成功，取得巨大成就，相反蘇聯(lián)在斯大林體制建立后的多次改革沒有突破限制，甚至在戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期偏離了馬克思的“科學(xué)社會(huì)主義”方向，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體這一悲劇，因此，改變必須以堅(jiān)持正確方向?yàn)楦颈ＷC。
改變世界，改變自己，更多的時(shí)候我們不能強(qiáng)求世界為自己而改變，而應(yīng)主動(dòng)改變自己去適應(yīng)世界的需要，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，把別人對自己的苛求看成是他為了自己的提升而作出的期待，把任何的艱難阻礙看成自己取得巨大成功的墊腳石，因此，什么時(shí)候，我們都應(yīng)有充分的自信，改變自己，去尋求成功，于是一切的阻礙化為平地，通向成功的彼岸。
一切會(huì)在改變后變得美好，天塹也化為通途，因?yàn)楦淖兙褪浅雎贰?BR> 簡評：本文思維品質(zhì)較好，語言成熟老練，若“符合題意”，應(yīng)在一類中檔判分。但本文的“改變”與材料缺乏內(nèi)在聯(lián)系，其“題意”只能判為“基本符合題意”，根據(jù)補(bǔ)充細(xì)則第一條第四點(diǎn)，“表達(dá)項(xiàng)最多在一等下限計(jì)分，發(fā)展等級不超過16分”，最終計(jì)分為：
計(jì)分：基礎(chǔ)等級（內(nèi)容1 5分+表達(dá)1 6分）+發(fā)展等級16分=47分。
湖南高考優(yōu)秀作文：6、感恩
曾經(jīng)執(zhí)著地認(rèn)為我并不是他們之中的一份子，所以我選擇叛逆，選擇逃避，并不曾對他們說過一聲“謝謝”。
外婆回憶說，我1歲后就是她在照顧我，爸媽在外工作，很久很久才回來看望我一次，而后又匆匆地離開。5歲之前，我不記得爸媽長什么樣子，模模糊糊的面孔，只記得媽有著鳥黑的長發(fā)，爸有著短短的卷發(fā)。
你時(shí)的父愛母愛也不及外婆對我的息心照料。我變得沉默，在爸媽面前很少說話。
初中，我被縣城的一所學(xué)校錄取。那里，我選擇住宿在校。周末回家也只是待在房間片刻，我們之間交談的話語很少。偶爾聽到父親對母親說：“別傷心，她以后會(huì)明白的?！蹦赣H不停地啜泣，像是個(gè)受了委屈地孩子，依偎在父親的懷里。那里，透過門縫看到的場景，不曾明白，母親為什么哭泣。
因?yàn)楹苌俳徽?，對父母的了解少之又少，他們對我的性格也不曾摸清?BR> 高中，我并非待在父母身邊，一人獨(dú)自前往X省城學(xué)習(xí)。周末不再回家，假期短也不曾回家，與父母相聚的日子也就只有寒、暑假。出門在外的我，很少打電話回家，我的借口是“我要看書去了。”父母也只是說了短短幾句。
那時(shí)，我覺得自己就是一個(gè)有家不能歸的孩子，每每想到這，眼眶濕潤，嚎嚎大哭。高三第二個(gè)學(xué)期，才知道，每當(dāng)我的借口說出，那邊便是母親跑去洗手間后低聲鳴咽、流淚；父親則是低頭嘆氣。
那些，如果早知就好。
高考前夕，久不來見我的父母，未曾通知要來的父母，提著大包小包站在校門口，我們之間，沒有共同的語言，但那一刻的我們，彼此笑得燦爛。
進(jìn)考場之后，父母在我身后叫道“寶貝女兒，你是我們的驕傲！”我不敢轉(zhuǎn)身，原本沉重地步伐，就得沉穩(wěn)自信。
人不是一生下來就擁有牡丹的嬌貴，被人喜愛。盡管如此我們也要懷著一顆感恩的心，對世界萬物感恩，對父母的感恩，對支持或鼓勵(lì)你的人說一聲感謝，勿做一個(gè)無情之人。
個(gè)人學(xué)會(huì)感恩，可以修身。
國家充滿感恩，可以繁榮。
我想，我最該做得一件事就是對父母說：“謝謝你們來了?！?BR> 簡評：本文具備記敘文一類卷的基本特點(diǎn)：情節(jié)生動(dòng)、有細(xì)節(jié)，情感真摯有感染力，語言質(zhì)樸有表現(xiàn)力。以評分標(biāo)準(zhǔn)操作，本文中心不算突出，結(jié)構(gòu)不算嚴(yán)謹(jǐn)，情感轉(zhuǎn)化有些突然，語言表達(dá)不夠流暢（但也有張力），因而“內(nèi)容”和“表達(dá)”都在一檔中下計(jì)分。發(fā)展等級分可從“有個(gè)性特征”和“文句有表現(xiàn)力”兩點(diǎn)“比較突出”給18分。