中國(guó)青少年研究中心兒童研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員劉小玲表示，現(xiàn)有的教輔有狹義和廣義之分，狹義的教輔是指一般的課堂上或課后練習(xí)冊(cè)；而廣義的教輔包含的內(nèi)容就比較多，比如單元檢測(cè)試卷集、同步閱讀課本、寫(xiě)字本等。近年來(lái)，為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，教輔的種類(lèi)就更多了，比如同步作文、中高考指導(dǎo)書(shū)、各類(lèi)模擬試卷等，編輯單位各出其謀，目的是讓學(xué)生，特別是學(xué)生家長(zhǎng)接受。
     怎么才算是一本好的教輔呢？劉小玲認(rèn)為，好的教輔應(yīng)該具備以下四個(gè)要素：
     1、編輯思路比較清晰，能以國(guó)家頒發(fā)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”作為編輯指導(dǎo)思想，目的是讓學(xué)生鞏固知識(shí)，而不是加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
     2、知識(shí)點(diǎn)清晰，練習(xí)題典型，題目要?dú)w類(lèi)，表述語(yǔ)言清楚，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
     3、答案準(zhǔn)確，而且充分。
     4、版面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明朗。
     現(xiàn)在市面上不少教輔讀物粗制濫造，甚至誤導(dǎo)讀者，誤人子弟。有些是完全不了解“課程標(biāo)準(zhǔn)”，以為越難越好，結(jié)果題目“超標(biāo)”，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做，家長(zhǎng)又以為是自己孩子笨，親子之間產(chǎn)生矛盾，孩子失去了學(xué)習(xí)的信心。有些則是編輯不認(rèn)真，答案漏洞百出，題目張冠李戴，或者只是把歷年來(lái)各類(lèi)試題大雜燴。