只有不到一個月的時間了，考生們都已進入緊張的備戰(zhàn)階段。經(jīng)過一段時間的復習，學生們開始感到乏力，學習狀態(tài)下降，心情焦躁，考試成績下降都是正常的表現(xiàn)，仿佛是人生進入了黎明前的黑暗時期。因此，這段時期也是高考復習階段為關(guān)鍵的時期。上海新東方中學個性化項目負責人姜波老師說：如有在這個階段，同學能夠堅定信念，一鼓作氣，堅持到底，這樣可以快速走出瓶頸，獲得成功，但是有的同學則自我否定、自暴自棄，終影響到考場的發(fā)揮。該怎辦把握好這30天的學習，讓新東方的中高考們來為大家指點迷津。
一、查漏補缺
成績起伏的主要原因有兩點：一是知識鏈條出現(xiàn)漏洞，考試時如果碰到熟悉的內(nèi)容，就會迎刃而解，成績不俗，而如果考察到掌握不熟練的考點時，學生成績自然成績不高。二是因為對知識的理解和應用只停留在表面，不能做到舉一反三。當碰到一種常見的出題模式時，學生會用所學的知識和方法去解答，但當出題模式發(fā)生變化時，學生就無從下手了。
在平時的學習中，很多學生并不清楚自己學科知識上的漏洞。而新東方的一對一特訓，能在有限的時間內(nèi)，迅速找到學生知識鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，精準地查漏補缺，有效掃除知識鏈條上的盲區(qū)。教授學生有效的解題技巧和學習方法，讓學生真正理解基本知識和技能，并配合各種題型進行反復練習，終達到舉一反三的效果。這樣找到了自己的“漏”和“缺”，就要逐個加以解決。不理解或理解不準確的，就要帶著問題去看書、去請教；不熟練的，就要有針對性地增加練習量；記憶模糊的，就要增加手寫、口讀、耳聽、眼看等多種方式復習的次數(shù)。
麗娜同學，一個優(yōu)秀的高三女孩，可愛、好學，但是對數(shù)學一直懷有恐懼心理，剛剛來到上海新東方中學個性化新閘學習中心的時候，數(shù)學成績僅有52分，對文科生的她來說，要考及格是一件非常不容易的事情，在短短的三個月內(nèi)，她和數(shù)學老師進行完美的配合，中心為她制定了專屬的學習方案，孩子在課下認真完成每天的數(shù)學作業(yè)，整理筆記。在2010年的高考中，麗娜取得了93分的高分，看著自信滿滿的她 ，我們都為她感到驕傲和自豪。
二、改進方法、回歸課本
考前要回歸課本，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導下把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個考點的內(nèi)涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時要找到正確的學習方法。
我們都知道“工欲善其事，必先利其器”，“器”就是我們所說的學習方法。有的同學認為別人的學習方法好就一味去模仿，其實不知根本不適合自己，有的同學甚至固執(zhí)地采用自己一貫的學習方法，根本不去探索更行之有效的方法。這就導致了成績的停滯。
新東方專業(yè)的教師團隊，采用了“受人以漁”的教學理念，把教授學生學習方法放在主要的位置，既能在解題過程中總結(jié)解題技巧，也能在講解過程中穿插學習方法指導，因為我們相信，真正成功的教育是讓孩子學會如何去學習。
童童，一個對自己各方面要求極高的復旦附中女孩，快樂、聰慧、大方。但是進入高三后，優(yōu)秀的她在次考試中的失利使她對學習完全喪失了信心，意志開始變的消沉起來，母親看在眼里，疼在心里。之后在朋友的介紹下來到了上海新東方優(yōu)能中學個性化學習中心，在之后的新東方中學個性化的教學中，老師著力在知識點、解題思路以及復習心態(tài)三方面進行針對性的輔導。新東方一對一老師獨特的授課風格、鼓勵式的教育，讓童童真正學會了獨立、科學地分析題目，心態(tài)也逐漸放平，加上童童本身不懈的努力，勤奮的性格，她的學習成績正在穩(wěn)步提升中。我們衷心地希望，經(jīng)過現(xiàn)階段的第二輪專題式復習后，她的學習成績、思路能有更大的飛躍。
三、樹立信心
到現(xiàn)在，離高考只剩下30多天了。經(jīng)歷過高考的人都知道，這段時間才是真正由量變到質(zhì)變的階段。經(jīng)過了3年的積累，分數(shù)將在這30多天里跨上一座座高峰?，F(xiàn)在孩子需要的是：信心以及完備的備考計劃。高考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。完勝的首要條件就是自信。
緊張情緒總是伴隨著每一個高考生，如何將其轉(zhuǎn)化成正面的情緒？從新東方心理學專家建議大家，考試緊張的時候，就將雙腳平踏，用力地踩地板， “把壓力泄到地球?qū)γ嫒ァ薄Ｐ聳|方優(yōu)能中學個性化設有專業(yè)的心理治療師，能夠循序誘導學生正確歸因，讓學生樹立正確的學習觀、人生觀，從而能為今后的學習做好思想上的準備。
總之，高考不僅是在考察學生的知識水平，更是心理承壓能力的檢驗，套用溫總理的一句話說就是，在面對困境的時候，信念比黃金更寶貴。在沖刺的關(guān)鍵階段，學生要調(diào)整考前的心態(tài)，提高自控能力，保持持在一種愉悅、積極、穩(wěn)定的良好情緒中。承載信任，肩負希冀，“優(yōu)能”中學個性化學習中心——求學之路，一路同行！
一、查漏補缺
成績起伏的主要原因有兩點：一是知識鏈條出現(xiàn)漏洞，考試時如果碰到熟悉的內(nèi)容，就會迎刃而解，成績不俗，而如果考察到掌握不熟練的考點時，學生成績自然成績不高。二是因為對知識的理解和應用只停留在表面，不能做到舉一反三。當碰到一種常見的出題模式時，學生會用所學的知識和方法去解答，但當出題模式發(fā)生變化時，學生就無從下手了。
在平時的學習中，很多學生并不清楚自己學科知識上的漏洞。而新東方的一對一特訓，能在有限的時間內(nèi)，迅速找到學生知識鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，精準地查漏補缺，有效掃除知識鏈條上的盲區(qū)。教授學生有效的解題技巧和學習方法，讓學生真正理解基本知識和技能，并配合各種題型進行反復練習，終達到舉一反三的效果。這樣找到了自己的“漏”和“缺”，就要逐個加以解決。不理解或理解不準確的，就要帶著問題去看書、去請教；不熟練的，就要有針對性地增加練習量；記憶模糊的，就要增加手寫、口讀、耳聽、眼看等多種方式復習的次數(shù)。
麗娜同學，一個優(yōu)秀的高三女孩，可愛、好學，但是對數(shù)學一直懷有恐懼心理，剛剛來到上海新東方中學個性化新閘學習中心的時候，數(shù)學成績僅有52分，對文科生的她來說，要考及格是一件非常不容易的事情，在短短的三個月內(nèi)，她和數(shù)學老師進行完美的配合，中心為她制定了專屬的學習方案，孩子在課下認真完成每天的數(shù)學作業(yè)，整理筆記。在2010年的高考中，麗娜取得了93分的高分，看著自信滿滿的她 ，我們都為她感到驕傲和自豪。
二、改進方法、回歸課本
考前要回歸課本，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導下把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個考點的內(nèi)涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時要找到正確的學習方法。
我們都知道“工欲善其事，必先利其器”，“器”就是我們所說的學習方法。有的同學認為別人的學習方法好就一味去模仿，其實不知根本不適合自己，有的同學甚至固執(zhí)地采用自己一貫的學習方法，根本不去探索更行之有效的方法。這就導致了成績的停滯。
新東方專業(yè)的教師團隊，采用了“受人以漁”的教學理念，把教授學生學習方法放在主要的位置，既能在解題過程中總結(jié)解題技巧，也能在講解過程中穿插學習方法指導，因為我們相信，真正成功的教育是讓孩子學會如何去學習。
童童，一個對自己各方面要求極高的復旦附中女孩，快樂、聰慧、大方。但是進入高三后，優(yōu)秀的她在次考試中的失利使她對學習完全喪失了信心，意志開始變的消沉起來，母親看在眼里，疼在心里。之后在朋友的介紹下來到了上海新東方優(yōu)能中學個性化學習中心，在之后的新東方中學個性化的教學中，老師著力在知識點、解題思路以及復習心態(tài)三方面進行針對性的輔導。新東方一對一老師獨特的授課風格、鼓勵式的教育，讓童童真正學會了獨立、科學地分析題目，心態(tài)也逐漸放平，加上童童本身不懈的努力，勤奮的性格，她的學習成績正在穩(wěn)步提升中。我們衷心地希望，經(jīng)過現(xiàn)階段的第二輪專題式復習后，她的學習成績、思路能有更大的飛躍。
三、樹立信心
到現(xiàn)在，離高考只剩下30多天了。經(jīng)歷過高考的人都知道，這段時間才是真正由量變到質(zhì)變的階段。經(jīng)過了3年的積累，分數(shù)將在這30多天里跨上一座座高峰?，F(xiàn)在孩子需要的是：信心以及完備的備考計劃。高考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。完勝的首要條件就是自信。
緊張情緒總是伴隨著每一個高考生，如何將其轉(zhuǎn)化成正面的情緒？從新東方心理學專家建議大家，考試緊張的時候，就將雙腳平踏，用力地踩地板， “把壓力泄到地球?qū)γ嫒ァ薄Ｐ聳|方優(yōu)能中學個性化設有專業(yè)的心理治療師，能夠循序誘導學生正確歸因，讓學生樹立正確的學習觀、人生觀，從而能為今后的學習做好思想上的準備。
總之，高考不僅是在考察學生的知識水平，更是心理承壓能力的檢驗，套用溫總理的一句話說就是，在面對困境的時候，信念比黃金更寶貴。在沖刺的關(guān)鍵階段，學生要調(diào)整考前的心態(tài)，提高自控能力，保持持在一種愉悅、積極、穩(wěn)定的良好情緒中。承載信任，肩負希冀，“優(yōu)能”中學個性化學習中心——求學之路，一路同行！