“心理輔導(dǎo)就是——在困境中，有人陪你一起度過?！?BR> “我覺得活著真沒意思?！?BR> 第與小波接觸是在一年前的4月間，那時他在上初二。他是在班主任的建議下來輔導(dǎo)室的。
小心地敲門，進屋，入座，離我有點遠。
“小波，很高興你能如約而來，聽班主任說，近段時間你過得不是很開心。既然來了，可不可以告訴我詳細情況？”待他坐定，我便開門見山地展開了話題。
“我覺得活青真沒意思。真想一死了之或者走得遠遠的?！闭f這話時，小波的語氣很堅決，沒有一絲留戀。我著實被這突如其來的回答楞住了，花季的年齡居然有這樣強烈的厭世情緒，班主任也不曾告訴過我。
“你什么時候有這種想法的？”
“近?！?BR> “你能告訴我近發(fā)生了哪些不如意的事情嗎？”這時，小波的眼睛終于正式看了我一下，我始終用真誠又充滿期待的眼神注視著他。
“小波，今天我們的談話除了留在你我心里，僅留在這個空間內(nèi)，絕對不會出這扇門。”看他欲說還休的樣子，我連忙補充道。
在打消了顧慮后，小波開口了，聽完他流暢的敘述，我感慨萬千，真是個不幸的孩子。
原來，他一直生活在一個近乎破碎的家庭：父親的手有點殘疾，沒有固定的工作，而且長年酗酒，酒醉后就打母親。母親因無法忍受這種生活，一年前就搬出去到別處租房子住了。從此，他成了父親酒后的發(fā)泄對象。近，挨打的事情經(jīng)常發(fā)生。于是他開始選擇不回家，到網(wǎng)吧度通宵。他也曾試著到母親處與母親一起住，但是由于所租房子小，生活很不方便而作罷。出于對回家可能遭挨打的畏懼，又覺得沒有一處能讓自己安身，小波覺得在這個世上他是個多余的人，不如一死了之，或者遠走高飛。
小波的敘述使我頓生惻隱之心（但沒有表露出來），但是令我驚訝的是，在整個敘述過程中，他沒有掉一滴眼淚。
“你覺得心里難受，你就哭出來?！?BR> 在他講完后，我試著讓他發(fā)泄出來。沒想到他卻說：“我的眼淚早已在那些個無緣無故被打的黑夜里哭干了?！蔽乙庾R到眼前的小波生活在愛的荒漠之中。
沉默了片刻，我想轉(zhuǎn)移這個沉重的話題，讓他找到活下去的精神支撐。想到他今天能來輔導(dǎo)室，說明對班主任還是有足夠的信任感的。于是我問了一個冒險的問題：“沒有人值得你留戀？”
“班主任很關(guān)心我，周圍的同學(xué)也還不錯。但是他們誰也幫不了我。”
多么有思想的孩子，看來他已經(jīng)想得很多、很遠。不幸的經(jīng)歷已經(jīng)讓他過早地變得老成。不過我心里想只要有牽掛，應(yīng)是不會選擇走絕路的，于是我說；“小波，其實你告訴我你是舍不得這些關(guān)心你的同學(xué)和老師的，對吧？不過，你說遠走高飛，真要行動，憑你現(xiàn)在的情況，你覺得現(xiàn)實嗎？”
小波低頭無語。
“我們能不能想想其他更好的出路？這作為你我今天的回家作業(yè)。一周后同一時間再見?！闭f這話時，我注意到小波臉上露出些許希望的神色。也許，他覺得又多了一個關(guān)心他的人。
“老師，我想好了……”
一周后，小波如約前來。
我注意到小波進門時幾乎是小跑進來的，洋溢著滿臉的喜悅。還沒坐定，便袒露了心聲：“老師，我想好了，我準備先讀完初中，然后再作考慮。今天我來就是想告訴你一聲，也算是交了回家作業(yè)。”
轉(zhuǎn)折來得如此迅速，我?guī)缀鮼聿患胺磻?yīng)，更容不得我進行思考“為什么轉(zhuǎn)得那么快?！?BR> 還沒等我說完祝賀的話，小波已轉(zhuǎn)身離開。
當我慶幸這輔導(dǎo)的功效產(chǎn)生得如此快速的同時，心中不免有點擔憂：果真如此？小波的情緒變化前后反差太大，判若兩人，不合乎常理；如此匆匆來，匆匆回，似乎是一時的興教所起，“也算是交了回家作業(yè)”是否在敷衍我？
接下去的一段日子，我只是從班主任處了解到一些零星的情況，應(yīng)該說小波的情況還算穩(wěn)定。由于期末考臨近，我也沒有再與小波正面接觸。
“金老師：教師節(jié)快樂！”
暑假過后，由于工作的需要，我接收小波所在的這個年級。他的班主任也因需要而被更換了。
剛開學(xué)，我曾主動與小波有過接觸，詢問了暑假過得如何，新學(xué)期有什么打算之類的問題。似乎沒有異常情況出現(xiàn)。但就在此后的第二天，小波與班上的另一位女生都沒來學(xué)校上課，按學(xué)校規(guī)矩，屬曠課行為。
聽到消息，我的第一反應(yīng)是“問題麻煩了”。孩女生家庭異常復(fù)雜，據(jù)傳言，暑假已有一些不軌行為發(fā)生。小波說不定在暑假與該女生交往過密。果真如此，真的很糟。
次日，小波很平靜地來上課。我沒有與他正面接觸。
不久，教師節(jié)來臨。我意外地收到小波送我的賀卡。激動之余，盤算著如何把他的心拉回來。于是我在第一時間給他寫了一封信，首先表示感謝，同時希望他順利完成初三這一年，也表示如有需要，可隨時來找我。
小波很禮貌地回了信，并一臉燦爛地送到我手里。信中寫道：
“感謝您給我寫這封信，我看了后也同樣得（應(yīng)為‘的’）感動。送賀卡只 是出于我對您的一種尊敬，這是我應(yīng)該做的。然而我卻要感謝您，感謝你讓我從以前的沉默寡言轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的活潑開朗，感謝您讓我領(lǐng)悟了人生的道理，
讓我不再那樣傻想，我能有這么大的改變?nèi)磕?，真的?！?BR> 讀罷小波的回信，我抑制不住內(nèi)心的激動，連忙給予回音：
“小波，沒想到這么快能給我回音。感謝你的信任。
你送給我回條的一剎那，那一抹微笑是那樣的燦爛，是我第這么近距離地看到你的微笑。是啊，這才是本應(yīng)屬于你自己的。
你說你變得活潑開朗是因為我，其實；我受之有愧。因為那全靠你自己。如果說，有那么一段時間你感到這個世界漆黑如夜，那么，在黑暗中尋找光明的是你自己，真的。
每個家庭都有各自的特點，每個人都無權(quán)選擇我出生在什么樣的家庭。所以，所有的過錯不是你應(yīng)該承擔的責任，那是大人們的事情。問題是一旦你落在一個破碎的家庭，你如何應(yīng)對。說實在的，不幸落在誰的頭上，都是糟糕透頂?shù)?。走出困境，要比常人付出更多艱辛，付出更多努力。記得我曾問你除了選擇沉默，選擇外出，甚至選擇結(jié)束生命，你還能選擇什么？能否選擇堅強？當你整天生活在埋怨之中，你會每時每刻感到痛苦有加；當你努力尋求解脫，無時無刻感到充滿希望。說到底，煩惱是自己找的，希望也是自己給的，所有的一切全部決定在你。但是，一旦你決定了什么，或者說你選擇了什么，對其后果負責任的也是你。
此后的一段時間，小波過得比較平靜。
小心地敲門，進屋，入座，離我有點遠。
“小波，很高興你能如約而來，聽班主任說，近段時間你過得不是很開心。既然來了，可不可以告訴我詳細情況？”待他坐定，我便開門見山地展開了話題。
“我覺得活青真沒意思。真想一死了之或者走得遠遠的?！闭f這話時，小波的語氣很堅決，沒有一絲留戀。我著實被這突如其來的回答楞住了，花季的年齡居然有這樣強烈的厭世情緒，班主任也不曾告訴過我。
“你什么時候有這種想法的？”
“近?！?BR> “你能告訴我近發(fā)生了哪些不如意的事情嗎？”這時，小波的眼睛終于正式看了我一下，我始終用真誠又充滿期待的眼神注視著他。
“小波，今天我們的談話除了留在你我心里，僅留在這個空間內(nèi)，絕對不會出這扇門。”看他欲說還休的樣子，我連忙補充道。
在打消了顧慮后，小波開口了，聽完他流暢的敘述，我感慨萬千，真是個不幸的孩子。
原來，他一直生活在一個近乎破碎的家庭：父親的手有點殘疾，沒有固定的工作，而且長年酗酒，酒醉后就打母親。母親因無法忍受這種生活，一年前就搬出去到別處租房子住了。從此，他成了父親酒后的發(fā)泄對象。近，挨打的事情經(jīng)常發(fā)生。于是他開始選擇不回家，到網(wǎng)吧度通宵。他也曾試著到母親處與母親一起住，但是由于所租房子小，生活很不方便而作罷。出于對回家可能遭挨打的畏懼，又覺得沒有一處能讓自己安身，小波覺得在這個世上他是個多余的人，不如一死了之，或者遠走高飛。
小波的敘述使我頓生惻隱之心（但沒有表露出來），但是令我驚訝的是，在整個敘述過程中，他沒有掉一滴眼淚。
“你覺得心里難受，你就哭出來?！?BR> 在他講完后，我試著讓他發(fā)泄出來。沒想到他卻說：“我的眼淚早已在那些個無緣無故被打的黑夜里哭干了?！蔽乙庾R到眼前的小波生活在愛的荒漠之中。
沉默了片刻，我想轉(zhuǎn)移這個沉重的話題，讓他找到活下去的精神支撐。想到他今天能來輔導(dǎo)室，說明對班主任還是有足夠的信任感的。于是我問了一個冒險的問題：“沒有人值得你留戀？”
“班主任很關(guān)心我，周圍的同學(xué)也還不錯。但是他們誰也幫不了我。”
多么有思想的孩子，看來他已經(jīng)想得很多、很遠。不幸的經(jīng)歷已經(jīng)讓他過早地變得老成。不過我心里想只要有牽掛，應(yīng)是不會選擇走絕路的，于是我說；“小波，其實你告訴我你是舍不得這些關(guān)心你的同學(xué)和老師的，對吧？不過，你說遠走高飛，真要行動，憑你現(xiàn)在的情況，你覺得現(xiàn)實嗎？”
小波低頭無語。
“我們能不能想想其他更好的出路？這作為你我今天的回家作業(yè)。一周后同一時間再見?！闭f這話時，我注意到小波臉上露出些許希望的神色。也許，他覺得又多了一個關(guān)心他的人。
“老師，我想好了……”
一周后，小波如約前來。
我注意到小波進門時幾乎是小跑進來的，洋溢著滿臉的喜悅。還沒坐定，便袒露了心聲：“老師，我想好了，我準備先讀完初中，然后再作考慮。今天我來就是想告訴你一聲，也算是交了回家作業(yè)。”
轉(zhuǎn)折來得如此迅速，我?guī)缀鮼聿患胺磻?yīng)，更容不得我進行思考“為什么轉(zhuǎn)得那么快?！?BR> 還沒等我說完祝賀的話，小波已轉(zhuǎn)身離開。
當我慶幸這輔導(dǎo)的功效產(chǎn)生得如此快速的同時，心中不免有點擔憂：果真如此？小波的情緒變化前后反差太大，判若兩人，不合乎常理；如此匆匆來，匆匆回，似乎是一時的興教所起，“也算是交了回家作業(yè)”是否在敷衍我？
接下去的一段日子，我只是從班主任處了解到一些零星的情況，應(yīng)該說小波的情況還算穩(wěn)定。由于期末考臨近，我也沒有再與小波正面接觸。
“金老師：教師節(jié)快樂！”
暑假過后，由于工作的需要，我接收小波所在的這個年級。他的班主任也因需要而被更換了。
剛開學(xué)，我曾主動與小波有過接觸，詢問了暑假過得如何，新學(xué)期有什么打算之類的問題。似乎沒有異常情況出現(xiàn)。但就在此后的第二天，小波與班上的另一位女生都沒來學(xué)校上課，按學(xué)校規(guī)矩，屬曠課行為。
聽到消息，我的第一反應(yīng)是“問題麻煩了”。孩女生家庭異常復(fù)雜，據(jù)傳言，暑假已有一些不軌行為發(fā)生。小波說不定在暑假與該女生交往過密。果真如此，真的很糟。
次日，小波很平靜地來上課。我沒有與他正面接觸。
不久，教師節(jié)來臨。我意外地收到小波送我的賀卡。激動之余，盤算著如何把他的心拉回來。于是我在第一時間給他寫了一封信，首先表示感謝，同時希望他順利完成初三這一年，也表示如有需要，可隨時來找我。
小波很禮貌地回了信，并一臉燦爛地送到我手里。信中寫道：
“感謝您給我寫這封信，我看了后也同樣得（應(yīng)為‘的’）感動。送賀卡只 是出于我對您的一種尊敬，這是我應(yīng)該做的。然而我卻要感謝您，感謝你讓我從以前的沉默寡言轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的活潑開朗，感謝您讓我領(lǐng)悟了人生的道理，
讓我不再那樣傻想，我能有這么大的改變?nèi)磕?，真的?！?BR> 讀罷小波的回信，我抑制不住內(nèi)心的激動，連忙給予回音：
“小波，沒想到這么快能給我回音。感謝你的信任。
你送給我回條的一剎那，那一抹微笑是那樣的燦爛，是我第這么近距離地看到你的微笑。是啊，這才是本應(yīng)屬于你自己的。
你說你變得活潑開朗是因為我，其實；我受之有愧。因為那全靠你自己。如果說，有那么一段時間你感到這個世界漆黑如夜，那么，在黑暗中尋找光明的是你自己，真的。
每個家庭都有各自的特點，每個人都無權(quán)選擇我出生在什么樣的家庭。所以，所有的過錯不是你應(yīng)該承擔的責任，那是大人們的事情。問題是一旦你落在一個破碎的家庭，你如何應(yīng)對。說實在的，不幸落在誰的頭上，都是糟糕透頂?shù)?。走出困境，要比常人付出更多艱辛，付出更多努力。記得我曾問你除了選擇沉默，選擇外出，甚至選擇結(jié)束生命，你還能選擇什么？能否選擇堅強？當你整天生活在埋怨之中，你會每時每刻感到痛苦有加；當你努力尋求解脫，無時無刻感到充滿希望。說到底，煩惱是自己找的，希望也是自己給的，所有的一切全部決定在你。但是，一旦你決定了什么，或者說你選擇了什么，對其后果負責任的也是你。
此后的一段時間，小波過得比較平靜。