2011高考考試大綱——理科綜合
Ⅰ．考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
Ⅱ．考試內(nèi)容
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級中學(xué)教學(xué)大綱》，并考慮中學(xué)教學(xué)實際，制定以下考試內(nèi)容。
一、生物
（一）能力要求
1．理解能力
（1）能把握所學(xué)知識的要點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律等。
（3）能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2．實驗與探究能力
（1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”（見下表）所列實驗。包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
（2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
（4）能對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。
3．獲取信息的能力
（1）會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
（2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展。
4．綜合運用能力
理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
（二）考試范圍
生物知識內(nèi)容表
一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
二、細胞——生命活動的基本單位
三、生物的新陳代謝
四、生物的生殖與發(fā)育
五、遺傳、變異和進化
六、生命活動的調(diào)節(jié)
七、微生物與發(fā)酵工程
八、生物與環(huán)境
九、實驗
二、化學(xué)
化學(xué)科試題旨在測試考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力；試題還應(yīng)考查考生初步運用所學(xué)化學(xué)知識，觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題的能力。
（一）能力要求
1．觀察能力
能夠通過對實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并對這些感性知識進行初步加工和記憶的能力。
2．實驗?zāi)芰?BR> （1）用正確的化學(xué)實驗基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力。
（2）觀察記錄實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論的能力。
（3）初步處理實驗過程中的有關(guān)安全問題的能力。
（4）識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力。
（5）根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計或評價簡單實驗方案的能力。
3．思維能力
（1）對中學(xué)化學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容能融會貫通。將知識點統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地存儲，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認的能力。
（2）能將化學(xué)問題分解，找出解答的關(guān)鍵。能夠運用自己存儲的知識，將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組，使問題得到解決的應(yīng)用能力。
（3）能將化學(xué)信息（含實際事物、實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示），按題設(shè)情境抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運用此規(guī)律，進行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。
（4）通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進行選擇和評價的能力。
（5）將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計算和推理（結(jié)合化學(xué)知識），解決化學(xué)問題的能力。
4．自學(xué)能力
（1）敏捷地接受試題所給出的新信息的能力。
（2）將試題所給的新信息，與課內(nèi)已學(xué)過的有關(guān)知識結(jié)合起來，解決問題的能力。
（3）在分析評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新信息的能力。
這四種能力范疇，事實上是有重疊交叉的。一個試題可以測試多種能力或是一種能力中的多個層次。
（二）考試范圍及要求
為了便于考查，將高考化學(xué)各部分知識內(nèi)容要求的程度，由低到高分為三個層次：了解，理解（掌握），綜合應(yīng)用。一般高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：
了解：對所學(xué)化學(xué)知識有初步認識，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。
理解（掌握）：領(lǐng)會所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。
綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學(xué)問題。
化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能主要包括：化學(xué)基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算五個方面。
化學(xué)基本概念和基本理論
l．物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類
（1）了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義；初步了解原子團的定義。
（2）理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。
（3）理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。
（4）了解同素異形體的概念。
（5）理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
2．化學(xué)用語
（1）熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。
（2）熟悉常見元素的化合價。能根據(jù)化合價正確書寫化學(xué)式（分子式），并能根據(jù)化學(xué)式判斷化合價。
（3）掌握電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法。
（4）理解質(zhì)量守恒定律的含義。掌握熱化學(xué)方程式的含義。能正確書寫化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、電離方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式。
3．化學(xué)中常用計量
（1）了解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的定義。
（2）了解物質(zhì)的量的單位——摩爾（mol），摩爾質(zhì)量（g·mol-1）、氣體摩爾體積（L·mol-1）。理解物質(zhì)的量濃度（mol·L-1）、阿伏加德羅常數(shù)。掌握物質(zhì)的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）之間的相互關(guān)系。
4．化學(xué)反應(yīng)與能量
（1）掌握化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型：化合、分解、置換、復(fù)分解。
（2）理解氧化還應(yīng)反應(yīng)，了解氧化劑和還原劑等概念。掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見反應(yīng)。能判斷氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，并能配平反應(yīng)方程式。
（3）了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱、燃燒熱、中和熱等概念。初步了解新能源 的開發(fā)。
5．溶液
（1）了解溶液的含義。
（2）了解溶液的組成，理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。
（3）了解飽和溶液、不飽和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解溫度對溶解度的影響及溶解度曲線。
（4）初步了解結(jié)晶、結(jié)晶水、結(jié)晶水合物、風(fēng)化、潮解的概念。
（5）了解膠體的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。
6．物質(zhì)結(jié)構(gòu)
（1）了解原子的結(jié)構(gòu)及同位素的概念。理解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)，以及質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)之間的相互關(guān)系。
（2）以第1、2、3周期的元素為例，了解原子核外電子排布規(guī)律。
（3）理解離子鍵、共價鍵的含義。理解極性鍵和非極性鍵。了解極性分子和非極性分子。了解分子間作用力。初步了解氫鍵。
（4）了解幾種晶體類型(離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體)及其性質(zhì)。
7．元素周期律和周期表
（1）掌握元素周期律的實質(zhì)，了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用。
（2）以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)(如：原子半徑、化合價、單質(zhì)及化合物性質(zhì))的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；以IA和ⅦA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
8．化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡
（1）了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，反應(yīng)速率的表示方法，理解外界條件(濃度、溫度、壓強、催化劑等)對反應(yīng)速率的影響。
（2）了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性。理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的聯(lián)系。
（3）理解勒夏特列原理的含義。理解濃度、溫度、壓強等條件對化學(xué)平衡移動的影響。
（4）以合成氨工業(yè)生產(chǎn)為例，用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的觀點理解工業(yè)生產(chǎn)的條件。
9．電解質(zhì)溶液
（1）了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)、強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。
（2）理解離子反應(yīng)的概念。
（3）理解電解質(zhì)的電離平衡概念。
（4）了解水的電離、溶液pH等概念。
（5）了解強酸強堿中和滴定的原理。
（6）理解鹽類水解的原理。了解鹽溶液的酸堿性。
（7）理解原電池原理。初步了解化學(xué)電源。了解化學(xué)腐蝕與電化學(xué)腐蝕及一般防腐蝕方法。
（8）理解電解原理。了解銅的電解精煉、鍍銅、氯堿工業(yè)反應(yīng)原理。
常見元素的單質(zhì)及其重要化合物
了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。
1．IA和ⅡA族元素——典型的金屬
（1）了解金屬鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉和鎂化學(xué)性質(zhì)。
（2）從原子的核外電子排布，理解IA、ⅡA族元素（單質(zhì)、化合物）的相似性和遞變性。
（3）以氫氧化鈉為例，了解重要的堿的性質(zhì)和用途。了解鈉的重要化合物。
2．鹵族元素——典型的非金屬
（1）以氯為例，了解鹵族元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
（2）從原子的核外電子排布，理解鹵族元素(單質(zhì)、化合物)的相似性和遞變性。
（3）掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，了解幾種重要的含鹵素化合物的性質(zhì)和用途。
3．其他常見的非金屬元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）
（1）了解這些元素的單質(zhì)及某些氧化物、氫化物的性質(zhì)。
（2）以Na2O2為例，了解過氧化物的性質(zhì)。
（3）掌握硫酸、硝酸的化學(xué)性質(zhì)。
（4）以硫酸為例，了解化工生產(chǎn)中化學(xué)反應(yīng)原理的確定。初步了解原料與能源的合理利用、“三廢處理”與環(huán)境保護以及生產(chǎn)過程中的綜合經(jīng)濟效益問題。
（5）了解常見鹽類的性質(zhì)和用途。
（6）初步了解常見化肥的基本性質(zhì)。
（7）了解硫、氮、碳的氧化物對大氣的污染及其防治。
（8）初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及粉塵對環(huán)境及人類健康的影響。
（9）初步了解生活用水的凈化及污水處理的基本原理。
4．其他常見的金屬（如：Fe、Al）
（1）了解金屬的通性及金屬冶煉的一般原理。初步了解金屬的回收和資源保護。
（2）掌握Fe和Al的化學(xué)性質(zhì)。
（3）了解常見金屬的活動順序。
（4）以Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互轉(zhuǎn)化為例，理解變價金屬元素的氧化還原性。
（5）了解鋁的重要化合物。
（6）初步了解合金的概念。
5．了解在生活和生產(chǎn)中常見的無機化合物的性質(zhì)和用途。
6．以上各部分知識的綜合應(yīng)用。
有機化學(xué)基礎(chǔ)
1．了解有機化合物數(shù)目眾多和異構(gòu)現(xiàn)象普遍存在的本質(zhì)原因。
2．理解基團、官能團、同分異構(gòu)體、同系物等概念。能夠識別結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡式）中各種原子的連接次序和方式、基團和官能團。能夠辯認同系物和列舉異構(gòu)體。了解烷烴的命名原則。
3．以一些典型的烴類化合物為例，了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴（烷烴、烯烴、炔烴、芳香炔）中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
4．以一些典型的烴類衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羥基醛酮、氨基酸等）為例，了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
5．了解石油化工、農(nóng)副產(chǎn)品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念。
6．了解在生活和生產(chǎn)中常見有機物的性質(zhì)和用途。
7．以葡萄糖為例，了解糖類的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。
8．了解蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。
9．初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質(zhì)和用途。理解由單體通過聚合反應(yīng)生產(chǎn)高分子化合物的簡單原理。
10．通過上述各類化合物的化學(xué)反應(yīng)，掌握有機反應(yīng)的主要類型。
11．綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進行區(qū)別、鑒定、分離、提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式。組合多個化合物的化學(xué)反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)簡式的產(chǎn)物。
化學(xué)實驗
1．了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法。
2．能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。
3．掌握化學(xué)實驗的基本操作。了解實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法。
4．掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。
5．綜合運用化學(xué)知識對常見的物質(zhì)(包括氣體物質(zhì)、無機離子)進行分離、提純和鑒別。
6．根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。
7．根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計和評價實驗方案。
8．以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用。
化學(xué)計算
1．掌握有關(guān)相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量及確定分子式的計算。
2．掌握有關(guān)物質(zhì)的量的計算。
3．掌握有關(guān)氣體摩爾體積的計算。
4．掌握有關(guān)溶液濃度（溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度）的計算。
5．掌握利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計算。
6．掌握有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。
7．掌握有關(guān)燃燒熱的簡單計算。
8．以上各類化學(xué)計算的綜合應(yīng)用。
三、物理
（一）能力要求
高考把對能力的考核放在首要位置。要通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不應(yīng)把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：
1．理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。
2．推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來?！ ?BR> 3．分析綜合能力 能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個較復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題?！ ?BR> 4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，必要時能運用幾何圖形，函數(shù)圖像進行表達、分析。
5．實驗?zāi)芰?能獨立完成"知識內(nèi)容表"中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。能靈活地運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題?！ ?BR> （二）考試范圍和要求
物理要考查的知識按學(xué)科的內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及原子和原子核物理五部分。詳細內(nèi)容及具體說明列在本大綱的"知識內(nèi)容表"中?！ ?BR> 對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，在"知識內(nèi)容表"中用羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
Ⅰ．對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用它們。
Ⅱ．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。
Ⅰ．考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
Ⅱ．考試內(nèi)容
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級中學(xué)教學(xué)大綱》，并考慮中學(xué)教學(xué)實際，制定以下考試內(nèi)容。
一、生物
（一）能力要求
1．理解能力
（1）能把握所學(xué)知識的要點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律等。
（3）能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2．實驗與探究能力
（1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”（見下表）所列實驗。包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
（2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
（4）能對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。
3．獲取信息的能力
（1）會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
（2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展。
4．綜合運用能力
理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
（二）考試范圍
生物知識內(nèi)容表
一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
| 內(nèi)容 | 說明 |
1．組成生物體的化學(xué)元素 2．組成生物體的化合物 |
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二、細胞——生命活動的基本單位
| 內(nèi)容 | 說明 |
1．細胞的結(jié)構(gòu)和功能 細胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能 細胞質(zhì)基質(zhì) 細胞器的結(jié)構(gòu)和功能 細胞核的結(jié)構(gòu)和功能 細胞的生物膜系統(tǒng) 原核細胞的基本結(jié)構(gòu) 2．細胞增殖 細胞周期 有絲分裂 無絲分裂 3．細胞的分化、衰老和癌變 4．植物細胞工程 植物細胞的全能性 植物組織培養(yǎng) 植物體細胞雜交 5．動物細胞工程 動物細胞培養(yǎng) 動物細胞融合 單克隆抗體 | 包括：線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡 包括：生物膜系統(tǒng)的概念、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、研究生物膜的重要意義 |
三、生物的新陳代謝
| 內(nèi)容 | 說明 |
1．新陳代謝的概念和類型 新陳代謝的概念 酶和ATP 新陳代謝的基本類型 2．植物的水分代謝 滲透作用的原理 植物細胞的吸水和失水 植物體內(nèi)水分的運輸、利用和散失 合理灌溉 3．植物的礦質(zhì)代謝 植物必需的礦質(zhì)元素 根對礦質(zhì)元素的吸收 礦質(zhì)元素的運輸和利用 合理施肥 4．光合作用 光合作用的發(fā)現(xiàn) 葉綠體中的色素 光合作用的過程 C3植物和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點 光合作用的重要意義 提高農(nóng)作物的光合作用效率 5．生物固氮 共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意義 生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 6．人和動物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系 三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系 7．細胞呼吸 有氧呼吸和無氧呼吸 細胞呼吸的意義 | 包括光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換 C4途徑不作要求 生物固氮的途徑不作要求 |
四、生物的生殖與發(fā)育
| 內(nèi)容 | 說明 |
1．生物的生殖 無性生殖和有性生殖 減數(shù)分裂的概念 精子和卵細胞的形成過程 受精作用 2．生物的個體發(fā)育 種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育 高等動物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育 |
五、遺傳、變異和進化
| 內(nèi)容 | 說明 |
1．遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) DNA是主要的遺傳物質(zhì) DNA的分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制 基因的概念 原核細胞和真核細胞的基因結(jié)構(gòu) 基因控制蛋白質(zhì)的合成 基因?qū)π誀畹目刂?BR> 人類基因組研究 2．基因工程簡介 基因操作的工具 基因操作的基本步驟 基因工程的成果與發(fā)展前景 3．遺傳的基本規(guī)律 分離定律 自由組合定律 4．性別決定與伴性遺傳 性別的決定 伴性遺傳 5．細胞質(zhì)遺傳 細胞質(zhì)遺傳的特點 細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 6．生物的變異 基因突變 基因重組 染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異 7 人類遺傳病與優(yōu)生 人類遺傳病 遺傳病對人類的危害 優(yōu)生的概念和措施 8．進化 自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容 現(xiàn)代生物進化理論簡介 | 雄性不育在育種中的應(yīng)用不作要求 |
六、生命活動的調(diào)節(jié)
| 內(nèi)容 | 說明 |
1．植物生命活動的調(diào)節(jié) 植物的向性運動 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用 生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 其他植物激素 2．人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) 動物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理作用 激素分泌的調(diào)節(jié) 相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用 其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 興奮的傳導(dǎo) 高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 激素調(diào)節(jié)與行為 神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 3．內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 內(nèi)環(huán)境 穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義 4．水和無機鹽的平衡 水和無機鹽的平衡 水和無機鹽的平衡的意義 5．血糖的調(diào)節(jié) 血糖平衡及其意義 血糖平衡的調(diào)節(jié) 糖尿病及其防治 6．體溫的調(diào)節(jié) 人的體溫及其相對恒定的意義 體溫的調(diào)節(jié) 7．免疫 非特異性免疫 特異型免疫 免疫失調(diào)引起的疾病 | 水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)不作要求 免疫包括：淋巴細胞的起源和分化、抗原和抗體、體液免疫、細胞免疫、體液免疫和細胞免疫的關(guān)系 包括：過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病 免疫學(xué)的應(yīng)用不做要求 |
七、微生物與發(fā)酵工程
| 內(nèi)容 | 說明 |
1．微生物的類群 細菌 病毒 2．微生物的營養(yǎng) 微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)及作用 培養(yǎng)基的配制原則 培養(yǎng)基的種類 3．微生物的代謝 微生物的代謝產(chǎn)物 微生物代謝的調(diào)節(jié) 微生物代謝的人工控制 4．微生物的生長 微生物群體的生長規(guī)律 影響微生物生長的環(huán)境因素 5．發(fā)酵工程簡介 應(yīng)用發(fā)酵工程的生產(chǎn)實例 發(fā)酵工程的概念和內(nèi)容 發(fā)酵工程的應(yīng)用 | 放線菌不作要求 酶工程簡介不作要求 以谷氨酸的發(fā)酵生產(chǎn)為例 |
八、生物與環(huán)境
| 內(nèi)容 | 說明 |
1．生態(tài)因素 非生物因素 生物因素 生態(tài)因素的綜合作用 2．種群和生物群落 種群的特征 種群數(shù)量的變化 研究種群數(shù)量變化的意義 生物群落的概念 生物群落的結(jié)構(gòu) 3．生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型 生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動 物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 4．人與生物圈 生物圈的概念 生物圈的穩(wěn)態(tài)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展 生物圈穩(wěn)態(tài)的自我維持 全球性環(huán)境問題 生物多樣性的概念和價值 我國生物多樣性的特點 生物多樣性的保護 |
九、實驗
| 內(nèi)容 | 說明 |
1．生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 2．高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 3．觀察細胞質(zhì)的流動 4．觀察植物細胞的有絲分裂 5．比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率 6．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用 7．溫度對酶活性的影響 8．葉綠體中色素的提取和分離 9．觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 10．植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察 11．設(shè)計實驗.，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響 12．DNA的粗提取與鑒定 13．調(diào)查人群中的遺傳病 14．種群密度的取樣調(diào)查 15．設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 16．調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響 17．觀察SO2對植物的影響。 |
二、化學(xué)
化學(xué)科試題旨在測試考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力；試題還應(yīng)考查考生初步運用所學(xué)化學(xué)知識，觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題的能力。
（一）能力要求
1．觀察能力
能夠通過對實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并對這些感性知識進行初步加工和記憶的能力。
2．實驗?zāi)芰?BR> （1）用正確的化學(xué)實驗基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力。
（2）觀察記錄實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論的能力。
（3）初步處理實驗過程中的有關(guān)安全問題的能力。
（4）識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力。
（5）根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計或評價簡單實驗方案的能力。
3．思維能力
（1）對中學(xué)化學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容能融會貫通。將知識點統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地存儲，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認的能力。
（2）能將化學(xué)問題分解，找出解答的關(guān)鍵。能夠運用自己存儲的知識，將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組，使問題得到解決的應(yīng)用能力。
（3）能將化學(xué)信息（含實際事物、實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示），按題設(shè)情境抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運用此規(guī)律，進行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。
（4）通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進行選擇和評價的能力。
（5）將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計算和推理（結(jié)合化學(xué)知識），解決化學(xué)問題的能力。
4．自學(xué)能力
（1）敏捷地接受試題所給出的新信息的能力。
（2）將試題所給的新信息，與課內(nèi)已學(xué)過的有關(guān)知識結(jié)合起來，解決問題的能力。
（3）在分析評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新信息的能力。
這四種能力范疇，事實上是有重疊交叉的。一個試題可以測試多種能力或是一種能力中的多個層次。
（二）考試范圍及要求
為了便于考查，將高考化學(xué)各部分知識內(nèi)容要求的程度，由低到高分為三個層次：了解，理解（掌握），綜合應(yīng)用。一般高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：
了解：對所學(xué)化學(xué)知識有初步認識，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。
理解（掌握）：領(lǐng)會所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。
綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學(xué)問題。
化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能主要包括：化學(xué)基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算五個方面。
化學(xué)基本概念和基本理論
l．物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類
（1）了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義；初步了解原子團的定義。
（2）理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。
（3）理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。
（4）了解同素異形體的概念。
（5）理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
2．化學(xué)用語
（1）熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。
（2）熟悉常見元素的化合價。能根據(jù)化合價正確書寫化學(xué)式（分子式），并能根據(jù)化學(xué)式判斷化合價。
（3）掌握電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法。
（4）理解質(zhì)量守恒定律的含義。掌握熱化學(xué)方程式的含義。能正確書寫化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、電離方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式。
3．化學(xué)中常用計量
（1）了解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的定義。
（2）了解物質(zhì)的量的單位——摩爾（mol），摩爾質(zhì)量（g·mol-1）、氣體摩爾體積（L·mol-1）。理解物質(zhì)的量濃度（mol·L-1）、阿伏加德羅常數(shù)。掌握物質(zhì)的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）之間的相互關(guān)系。
4．化學(xué)反應(yīng)與能量
（1）掌握化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型：化合、分解、置換、復(fù)分解。
（2）理解氧化還應(yīng)反應(yīng)，了解氧化劑和還原劑等概念。掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見反應(yīng)。能判斷氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，并能配平反應(yīng)方程式。
（3）了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱、燃燒熱、中和熱等概念。初步了解新能源 的開發(fā)。
5．溶液
（1）了解溶液的含義。
（2）了解溶液的組成，理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。
（3）了解飽和溶液、不飽和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解溫度對溶解度的影響及溶解度曲線。
（4）初步了解結(jié)晶、結(jié)晶水、結(jié)晶水合物、風(fēng)化、潮解的概念。
（5）了解膠體的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。
6．物質(zhì)結(jié)構(gòu)
（1）了解原子的結(jié)構(gòu)及同位素的概念。理解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)，以及質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)之間的相互關(guān)系。
（2）以第1、2、3周期的元素為例，了解原子核外電子排布規(guī)律。
（3）理解離子鍵、共價鍵的含義。理解極性鍵和非極性鍵。了解極性分子和非極性分子。了解分子間作用力。初步了解氫鍵。
（4）了解幾種晶體類型(離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體)及其性質(zhì)。
7．元素周期律和周期表
（1）掌握元素周期律的實質(zhì)，了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用。
（2）以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)(如：原子半徑、化合價、單質(zhì)及化合物性質(zhì))的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；以IA和ⅦA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
8．化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡
（1）了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，反應(yīng)速率的表示方法，理解外界條件(濃度、溫度、壓強、催化劑等)對反應(yīng)速率的影響。
（2）了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性。理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的聯(lián)系。
（3）理解勒夏特列原理的含義。理解濃度、溫度、壓強等條件對化學(xué)平衡移動的影響。
（4）以合成氨工業(yè)生產(chǎn)為例，用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的觀點理解工業(yè)生產(chǎn)的條件。
9．電解質(zhì)溶液
（1）了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)、強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。
（2）理解離子反應(yīng)的概念。
（3）理解電解質(zhì)的電離平衡概念。
（4）了解水的電離、溶液pH等概念。
（5）了解強酸強堿中和滴定的原理。
（6）理解鹽類水解的原理。了解鹽溶液的酸堿性。
（7）理解原電池原理。初步了解化學(xué)電源。了解化學(xué)腐蝕與電化學(xué)腐蝕及一般防腐蝕方法。
（8）理解電解原理。了解銅的電解精煉、鍍銅、氯堿工業(yè)反應(yīng)原理。
常見元素的單質(zhì)及其重要化合物
了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。
1．IA和ⅡA族元素——典型的金屬
（1）了解金屬鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉和鎂化學(xué)性質(zhì)。
（2）從原子的核外電子排布，理解IA、ⅡA族元素（單質(zhì)、化合物）的相似性和遞變性。
（3）以氫氧化鈉為例，了解重要的堿的性質(zhì)和用途。了解鈉的重要化合物。
2．鹵族元素——典型的非金屬
（1）以氯為例，了解鹵族元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
（2）從原子的核外電子排布，理解鹵族元素(單質(zhì)、化合物)的相似性和遞變性。
（3）掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，了解幾種重要的含鹵素化合物的性質(zhì)和用途。
3．其他常見的非金屬元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）
（1）了解這些元素的單質(zhì)及某些氧化物、氫化物的性質(zhì)。
（2）以Na2O2為例，了解過氧化物的性質(zhì)。
（3）掌握硫酸、硝酸的化學(xué)性質(zhì)。
（4）以硫酸為例，了解化工生產(chǎn)中化學(xué)反應(yīng)原理的確定。初步了解原料與能源的合理利用、“三廢處理”與環(huán)境保護以及生產(chǎn)過程中的綜合經(jīng)濟效益問題。
（5）了解常見鹽類的性質(zhì)和用途。
（6）初步了解常見化肥的基本性質(zhì)。
（7）了解硫、氮、碳的氧化物對大氣的污染及其防治。
（8）初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及粉塵對環(huán)境及人類健康的影響。
（9）初步了解生活用水的凈化及污水處理的基本原理。
4．其他常見的金屬（如：Fe、Al）
（1）了解金屬的通性及金屬冶煉的一般原理。初步了解金屬的回收和資源保護。
（2）掌握Fe和Al的化學(xué)性質(zhì)。
（3）了解常見金屬的活動順序。
（4）以Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互轉(zhuǎn)化為例，理解變價金屬元素的氧化還原性。
（5）了解鋁的重要化合物。
（6）初步了解合金的概念。
5．了解在生活和生產(chǎn)中常見的無機化合物的性質(zhì)和用途。
6．以上各部分知識的綜合應(yīng)用。
有機化學(xué)基礎(chǔ)
1．了解有機化合物數(shù)目眾多和異構(gòu)現(xiàn)象普遍存在的本質(zhì)原因。
2．理解基團、官能團、同分異構(gòu)體、同系物等概念。能夠識別結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡式）中各種原子的連接次序和方式、基團和官能團。能夠辯認同系物和列舉異構(gòu)體。了解烷烴的命名原則。
3．以一些典型的烴類化合物為例，了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴（烷烴、烯烴、炔烴、芳香炔）中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
4．以一些典型的烴類衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羥基醛酮、氨基酸等）為例，了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
5．了解石油化工、農(nóng)副產(chǎn)品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念。
6．了解在生活和生產(chǎn)中常見有機物的性質(zhì)和用途。
7．以葡萄糖為例，了解糖類的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。
8．了解蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。
9．初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質(zhì)和用途。理解由單體通過聚合反應(yīng)生產(chǎn)高分子化合物的簡單原理。
10．通過上述各類化合物的化學(xué)反應(yīng)，掌握有機反應(yīng)的主要類型。
11．綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進行區(qū)別、鑒定、分離、提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式。組合多個化合物的化學(xué)反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)簡式的產(chǎn)物。
化學(xué)實驗
1．了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法。
2．能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。
3．掌握化學(xué)實驗的基本操作。了解實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法。
4．掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。
5．綜合運用化學(xué)知識對常見的物質(zhì)(包括氣體物質(zhì)、無機離子)進行分離、提純和鑒別。
6．根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。
7．根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計和評價實驗方案。
8．以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用。
化學(xué)計算
1．掌握有關(guān)相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量及確定分子式的計算。
2．掌握有關(guān)物質(zhì)的量的計算。
3．掌握有關(guān)氣體摩爾體積的計算。
4．掌握有關(guān)溶液濃度（溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度）的計算。
5．掌握利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計算。
6．掌握有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。
7．掌握有關(guān)燃燒熱的簡單計算。
8．以上各類化學(xué)計算的綜合應(yīng)用。
三、物理
（一）能力要求
高考把對能力的考核放在首要位置。要通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不應(yīng)把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：
1．理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。
2．推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來?！ ?BR> 3．分析綜合能力 能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個較復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題?！ ?BR> 4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，必要時能運用幾何圖形，函數(shù)圖像進行表達、分析。
5．實驗?zāi)芰?能獨立完成"知識內(nèi)容表"中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。能靈活地運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題?！ ?BR> （二）考試范圍和要求
物理要考查的知識按學(xué)科的內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及原子和原子核物理五部分。詳細內(nèi)容及具體說明列在本大綱的"知識內(nèi)容表"中?！ ?BR> 對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，在"知識內(nèi)容表"中用羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
Ⅰ．對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用它們。
Ⅱ．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。