2011年心理咨詢師技能模擬試題
一、案例分析題()
1、男性，20歲，未婚，浙江某大學四年級學生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐.
自我陳述：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張。害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過一些藥，沒有效果。這半年比以前更嚴重了，才來心理科看病。
了解資料：
求助者的家長敘述：自幼生長在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍。上了大學后，拼命學習，立志要畢業(yè)后找到一個好工作，改變家里的境況。
提問資料：
一星期后，求助者按照約定的時間來到心理咨詢室。
咨：上次咨詢我對你的問題有了大概的了解，你希望你能在哪方面為你提供幫助呢?
求：快期末考試了，這是大學里的后考試了，如果考不好，會影響到畢業(yè)分配，可我現(xiàn)在一點也看不下書，一想到考試我就緊張
咨：你希望我為你做些什么?
求：我想你如果能讓我順利通過考試就太好了
咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考，我怎么幫你呢?
求：我想如果我不緊張了，能看進書去，可能就會考好
咨：緩解你緊張的情緒，這一點我是能幫助你的。這可以作為第一個咨詢目標
1、咨詢目標不應(yīng)該( )
A.以求助者的情緒改變?yōu)橹?BR> B.以求助者的行為改變?yōu)橹?BR> C.以求助者的快樂滿足為主
D.以求助者的認知改變?yōu)橹?BR> 2. (多選)本案例具體的咨詢目標應(yīng)該包括( )
A.認知方面
B.行為方面
C.情緒方面
D.意志方面
3. (單選)在本段咨詢中，如果雙方確定的咨詢目標不一致，則應(yīng)該( )
A.重新協(xié)商制定
B.以求助者為主
C.以心理咨詢師為主
D.由心理咨詢師制定
4. (單選)在本段咨詢中，咨詢目標是由( )
A.心理咨詢師自己制定的
B.求助者本人制定的
C.雙方共同協(xié)商制定
D.上級心理咨詢師制定的
5. (單選)在本段咨詢中，心理咨詢師對求助者提出的咨詢目標進行了( )
A.整合
B.澄清
C.評估
D.調(diào)整
標準答案： B,AC,A,C,D
2、
6. 確定心理與行為問題的關(guān)鍵點的原則是( )。
A.求助者提供的資料不能作為分析問題的依據(jù)
B.咨詢師憑借經(jīng)驗可以對初期資料作定性分析
C.資料分析時既要可靠真實又要符合客現(xiàn)邏輯
D.求助者家屬提供的資料有可靠性和真實性
7. 咨詢師對求助者的四種常見看法中不包括( )。
A.深信求助者有足夠的內(nèi)在潛力去面對挑戰(zhàn)
B.相信求助者有能力改變，但是能力有限，需要外界幫助
C.相信求助者有能力應(yīng)付日?，嵤?，但是無法獨立地做出重大抉擇
D.認為人不具備任何內(nèi)在潛力
8. 影響性概述與參與性概述的不同之處是( )。
A.影響性概述是咨詢師將自己敘述的主題以簡明的形式表達出來
B.參與性概述是求助者將自己敘述的主題以簡明的形式表達出來
C.影響性概述是咨詢師將對方敘述的主題以簡明的形式表達出來
D.參與性概述是求助者將對方敘述的主題以簡明的形式表達出來
9. 體現(xiàn)咨詢師熱情時，不恰當?shù)淖龇ㄊ? )。
A.初次來訪時熱情詢問各種問題
B.耐心傾聽求助者敘述
C.對求助者作指導解釋時不厭其煩
D.流露真情實感
10. 咨詢階段性小結(jié)主要包括( )。
A.咨詢師的小結(jié)
B.求助者的小結(jié)
C.咨詢雙方共同討論的結(jié)果
D.求助者家屬的意見
標準答案： C,D,A,A,ABC
3、提問資料：
求：其實我怕老師為難我
咨：你得罪過老師?
求：我沒有得罪過他，他教課不好，同學們都不滿意，有的人到學校領(lǐng)導那里反映過，他以為是我反應(yīng)的
咨：老師為什么會認為是你反應(yīng)的?你有什么根據(jù)呢?
求：我也不知道，可能是他上課我總愛問些問題，他不會，就以為是我故意刁難他
咨：原來如此，你擔心老師為難你，雖然你拼命念書，但越念心里越急，擔心將來的后果，所以每天很緊張。
求：您說的對，我白天念書效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著。晚上睡不好，第二天又沒精神。我想如果我不那么緊張了，念書效率可能會高
1、求助者心理問題的根源是( )
A.生理方面
B.心理方面
C.人際關(guān)系方面
D.社會功能方面
2. 對待求助者的隱私，心理咨詢師應(yīng)該( )
A.平和對待
B.不去探究
C.不要評價
D.不理不問
3. 從心理方面探察心理問題的根源，應(yīng)該分析( )
A.有無持久的負性情緒記憶
B.是否存在生活事件
C.對現(xiàn)實問題有無錯誤的評
D.心理發(fā)育過程中有無錯誤觀念
4. 從社會方面探察心理問題的根源，應(yīng)該分析( )
A.價值觀念與心理問題的關(guān)系
B.生活事件與心理問題的關(guān)系
C.人際關(guān)系與心理問題的關(guān)系
D.教育背景與心理問題的關(guān)系
5. 在深入了解求助者的資料時，應(yīng)該( )
A.不涉及求助者隱私
B.選擇恰當談話內(nèi)容
C.處理好敏感的問題
D.先易后難逐漸深入
標準答案： B,AC,ACD,BCD,BCD
4、男性，20歲，未婚，浙江某大學四年級學生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐.
自我陳述：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張。害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過一些藥，沒有效果。這半年比以前更嚴重了，才來心理科看病。
了解資料：
求助者的家長敘述：自幼生長在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍。上了大學后，拼命學習，立志要畢業(yè)后找到一個好工作，改變家里的境況。
提問資料：
心理咨詢師與求助者確立了第一個咨詢目標后，又繼續(xù)商定第二個咨詢目標。求助者希望能夠改善睡眠狀況。求助者一般晚上十一點上床睡覺，大概一兩點能睡著，早上五點就醒了，一晚上也就睡三四個小時，求助者希望通過咨詢后一晚能睡五六個小時。在確立了第二個咨詢目標后，雙方商定的第三個咨詢目標是求助者希望以后在聽到同學們叫他“小泥鰍”這個外號時不會感到不舒服。在確定了這三個咨詢目標后，求助者問道在以后的咨詢中，目標可否改變，心理咨詢師回答道：“不能改了，如果改來該去，我們怎么咨詢啊!”雙方商定先解決第一個問題。
1、在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)該對咨詢目標進行( )
A.澄清
B.評估
C.整合
D.量化
2. 咨詢目標多層次統(tǒng)一是指( )
A.當前目標與長遠目標的統(tǒng)一
B.一般目標與特殊目標的統(tǒng)一
C.局部目標與整體目標的統(tǒng)一
D.具體目標與終極目標的統(tǒng)一
3. 由于心理咨詢師的原因難以達到咨詢目標時，應(yīng)該( )
A.重新制定咨詢目標
B.中止雙方咨詢關(guān)系
C.轉(zhuǎn)介其他的心理咨詢師
D.放棄所定咨詢目標
4. 在咨詢過程中，對于已經(jīng)確定的咨詢目標( )
A.可以重新制定
B.可以進行調(diào)整
C.不能更改
D.可以放棄
5. (單選)在對咨詢目標進行歸類時，應(yīng)該分清 ( )
A.輕重緩急
B.短期長期
C.局部整體
D.一般特殊
標準答案： C,ABCD,BC,AB,B
5、
6. 咨詢階段性小結(jié)主要包括( )。
A.咨詢師的小結(jié)
B.求助者的小結(jié)
C.咨詢雙方共同討論的結(jié)果
D.求助者家屬的意見
7. 咨詢效果的評估維度主要包括( )。
A.求助者的自我評估
B.咨詢師的評定
C.社會生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實
D.求助者周圍人士的評定
8. 心理咨詢案例記錄可以分為( )。
A.心理測量的案例記錄
B.每次的案例記錄
C.總結(jié)幾次咨詢情況的記錄
D.咨詢終結(jié)或中斷時的記錄
9. 每次咨詢記錄的內(nèi)容包括( )。
A.求助者來訪時的特征
B.咨詢中的談話內(nèi)容
C.對咨詢印象的總結(jié)
D.咨詢師在咨詢過程中的想法
10. 不適宜的咨詢對象的類型是( )。
A.沖動型
B.欠缺型
C.緊張型
D.忌諱型
標準答案： ABC,ABCD,BCD,ABCD,BD
一、案例分析題()
1、男性，20歲，未婚，浙江某大學四年級學生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐.
自我陳述：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張。害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過一些藥，沒有效果。這半年比以前更嚴重了，才來心理科看病。
了解資料：
求助者的家長敘述：自幼生長在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍。上了大學后，拼命學習，立志要畢業(yè)后找到一個好工作，改變家里的境況。
提問資料：
一星期后，求助者按照約定的時間來到心理咨詢室。
咨：上次咨詢我對你的問題有了大概的了解，你希望你能在哪方面為你提供幫助呢?
求：快期末考試了，這是大學里的后考試了，如果考不好，會影響到畢業(yè)分配，可我現(xiàn)在一點也看不下書，一想到考試我就緊張
咨：你希望我為你做些什么?
求：我想你如果能讓我順利通過考試就太好了
咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考，我怎么幫你呢?
求：我想如果我不緊張了，能看進書去，可能就會考好
咨：緩解你緊張的情緒，這一點我是能幫助你的。這可以作為第一個咨詢目標
1、咨詢目標不應(yīng)該( )
A.以求助者的情緒改變?yōu)橹?BR> B.以求助者的行為改變?yōu)橹?BR> C.以求助者的快樂滿足為主
D.以求助者的認知改變?yōu)橹?BR> 2. (多選)本案例具體的咨詢目標應(yīng)該包括( )
A.認知方面
B.行為方面
C.情緒方面
D.意志方面
3. (單選)在本段咨詢中，如果雙方確定的咨詢目標不一致，則應(yīng)該( )
A.重新協(xié)商制定
B.以求助者為主
C.以心理咨詢師為主
D.由心理咨詢師制定
4. (單選)在本段咨詢中，咨詢目標是由( )
A.心理咨詢師自己制定的
B.求助者本人制定的
C.雙方共同協(xié)商制定
D.上級心理咨詢師制定的
5. (單選)在本段咨詢中，心理咨詢師對求助者提出的咨詢目標進行了( )
A.整合
B.澄清
C.評估
D.調(diào)整
標準答案： B,AC,A,C,D
2、
6. 確定心理與行為問題的關(guān)鍵點的原則是( )。
A.求助者提供的資料不能作為分析問題的依據(jù)
B.咨詢師憑借經(jīng)驗可以對初期資料作定性分析
C.資料分析時既要可靠真實又要符合客現(xiàn)邏輯
D.求助者家屬提供的資料有可靠性和真實性
7. 咨詢師對求助者的四種常見看法中不包括( )。
A.深信求助者有足夠的內(nèi)在潛力去面對挑戰(zhàn)
B.相信求助者有能力改變，但是能力有限，需要外界幫助
C.相信求助者有能力應(yīng)付日?，嵤?，但是無法獨立地做出重大抉擇
D.認為人不具備任何內(nèi)在潛力
8. 影響性概述與參與性概述的不同之處是( )。
A.影響性概述是咨詢師將自己敘述的主題以簡明的形式表達出來
B.參與性概述是求助者將自己敘述的主題以簡明的形式表達出來
C.影響性概述是咨詢師將對方敘述的主題以簡明的形式表達出來
D.參與性概述是求助者將對方敘述的主題以簡明的形式表達出來
9. 體現(xiàn)咨詢師熱情時，不恰當?shù)淖龇ㄊ? )。
A.初次來訪時熱情詢問各種問題
B.耐心傾聽求助者敘述
C.對求助者作指導解釋時不厭其煩
D.流露真情實感
10. 咨詢階段性小結(jié)主要包括( )。
A.咨詢師的小結(jié)
B.求助者的小結(jié)
C.咨詢雙方共同討論的結(jié)果
D.求助者家屬的意見
標準答案： C,D,A,A,ABC
3、提問資料：
求：其實我怕老師為難我
咨：你得罪過老師?
求：我沒有得罪過他，他教課不好，同學們都不滿意，有的人到學校領(lǐng)導那里反映過，他以為是我反應(yīng)的
咨：老師為什么會認為是你反應(yīng)的?你有什么根據(jù)呢?
求：我也不知道，可能是他上課我總愛問些問題，他不會，就以為是我故意刁難他
咨：原來如此，你擔心老師為難你，雖然你拼命念書，但越念心里越急，擔心將來的后果，所以每天很緊張。
求：您說的對，我白天念書效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著。晚上睡不好，第二天又沒精神。我想如果我不那么緊張了，念書效率可能會高
1、求助者心理問題的根源是( )
A.生理方面
B.心理方面
C.人際關(guān)系方面
D.社會功能方面
2. 對待求助者的隱私，心理咨詢師應(yīng)該( )
A.平和對待
B.不去探究
C.不要評價
D.不理不問
3. 從心理方面探察心理問題的根源，應(yīng)該分析( )
A.有無持久的負性情緒記憶
B.是否存在生活事件
C.對現(xiàn)實問題有無錯誤的評
D.心理發(fā)育過程中有無錯誤觀念
4. 從社會方面探察心理問題的根源，應(yīng)該分析( )
A.價值觀念與心理問題的關(guān)系
B.生活事件與心理問題的關(guān)系
C.人際關(guān)系與心理問題的關(guān)系
D.教育背景與心理問題的關(guān)系
5. 在深入了解求助者的資料時，應(yīng)該( )
A.不涉及求助者隱私
B.選擇恰當談話內(nèi)容
C.處理好敏感的問題
D.先易后難逐漸深入
標準答案： B,AC,ACD,BCD,BCD
4、男性，20歲，未婚，浙江某大學四年級學生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐.
自我陳述：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張。害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過一些藥，沒有效果。這半年比以前更嚴重了，才來心理科看病。
了解資料：
求助者的家長敘述：自幼生長在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍。上了大學后，拼命學習，立志要畢業(yè)后找到一個好工作，改變家里的境況。
提問資料：
心理咨詢師與求助者確立了第一個咨詢目標后，又繼續(xù)商定第二個咨詢目標。求助者希望能夠改善睡眠狀況。求助者一般晚上十一點上床睡覺，大概一兩點能睡著，早上五點就醒了，一晚上也就睡三四個小時，求助者希望通過咨詢后一晚能睡五六個小時。在確立了第二個咨詢目標后，雙方商定的第三個咨詢目標是求助者希望以后在聽到同學們叫他“小泥鰍”這個外號時不會感到不舒服。在確定了這三個咨詢目標后，求助者問道在以后的咨詢中，目標可否改變，心理咨詢師回答道：“不能改了，如果改來該去，我們怎么咨詢啊!”雙方商定先解決第一個問題。
1、在本段咨詢中，心理咨詢師應(yīng)該對咨詢目標進行( )
A.澄清
B.評估
C.整合
D.量化
2. 咨詢目標多層次統(tǒng)一是指( )
A.當前目標與長遠目標的統(tǒng)一
B.一般目標與特殊目標的統(tǒng)一
C.局部目標與整體目標的統(tǒng)一
D.具體目標與終極目標的統(tǒng)一
3. 由于心理咨詢師的原因難以達到咨詢目標時，應(yīng)該( )
A.重新制定咨詢目標
B.中止雙方咨詢關(guān)系
C.轉(zhuǎn)介其他的心理咨詢師
D.放棄所定咨詢目標
4. 在咨詢過程中，對于已經(jīng)確定的咨詢目標( )
A.可以重新制定
B.可以進行調(diào)整
C.不能更改
D.可以放棄
5. (單選)在對咨詢目標進行歸類時，應(yīng)該分清 ( )
A.輕重緩急
B.短期長期
C.局部整體
D.一般特殊
標準答案： C,ABCD,BC,AB,B
5、
6. 咨詢階段性小結(jié)主要包括( )。
A.咨詢師的小結(jié)
B.求助者的小結(jié)
C.咨詢雙方共同討論的結(jié)果
D.求助者家屬的意見
7. 咨詢效果的評估維度主要包括( )。
A.求助者的自我評估
B.咨詢師的評定
C.社會生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實
D.求助者周圍人士的評定
8. 心理咨詢案例記錄可以分為( )。
A.心理測量的案例記錄
B.每次的案例記錄
C.總結(jié)幾次咨詢情況的記錄
D.咨詢終結(jié)或中斷時的記錄
9. 每次咨詢記錄的內(nèi)容包括( )。
A.求助者來訪時的特征
B.咨詢中的談話內(nèi)容
C.對咨詢印象的總結(jié)
D.咨詢師在咨詢過程中的想法
10. 不適宜的咨詢對象的類型是( )。
A.沖動型
B.欠缺型
C.緊張型
D.忌諱型
標準答案： ABC,ABCD,BCD,ABCD,BD