【點(diǎn)評(píng)教師】杜朝鳳，人教學(xué)習(xí)網(wǎng)特聘教師，天津四中語(yǔ)文特級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人、天津市教研室兼職教研員，多年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)工作。
一、原題回放
據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。
那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）; 不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
二、命題特點(diǎn)
1. 開(kāi)合有度，選擇多向
從命題形式上看，該作文屬于新材料作文。作文題所給材料是確定的，對(duì)材料的使用也有明確的限定，可以較好地避免宿構(gòu)。作文審題立意明確，考生不容易進(jìn)入誤區(qū)?！爸袊?guó)崛起及其主要值得稱(chēng)道和關(guān)注的特點(diǎn)”是材料的“切入點(diǎn)”?？忌灰獓@“中國(guó)的崛起主要有什么值得稱(chēng)道和關(guān)注的特點(diǎn)”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)基本上都是符合題意的。
另外，作文所提供的材料比較廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。如圍繞“中國(guó)的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)”，材料明確了調(diào)查結(jié)果，“排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度”，這樣，考生就能夠從以上各個(gè)方面得到啟發(fā)，再結(jié)合自己對(duì)社會(huì)的觀(guān)察和思考，進(jìn)行具體闡述。再有，作文要求除了詩(shī)歌之外，考生可以任選文體，自擬題目，能夠使考生充分施展才華，彰顯個(gè)性。
2.關(guān)注生活，哲理思辨
“文章合為時(shí)而著”，只有關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，才能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好文章?！陡咧姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地觀(guān)察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。2011年新課程標(biāo)準(zhǔn)卷高考(微博)作文，在命題的價(jià)值取向方面與現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)聯(lián)，對(duì)于倡導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、民族前途等具有導(dǎo)向作用，正契合了新課改的精神。
該作文選取了兩則材料，一則是西方報(bào)刊關(guān)于中國(guó)騰飛的報(bào)道達(dá)到3億次；一則是《中國(guó)青年報(bào)》對(duì)中國(guó)走向強(qiáng)大的報(bào)道。綜合分析這兩則材料，我們發(fā)現(xiàn)，作文命題時(shí)政性強(qiáng)，需要考生結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)對(duì)于中國(guó)的社會(huì)發(fā)展作一評(píng)說(shuō)，具有鮮明的時(shí)代性和深遠(yuǎn)的歷史意義。這樣的考查有助于讓學(xué)生在作文的實(shí)踐中，思考作文要緊跟時(shí)代節(jié)拍，不能脫離現(xiàn)實(shí)，無(wú)病呻吟。
在構(gòu)思作文時(shí)，因文中出現(xiàn)了關(guān)鍵詞“中國(guó)崛起”，所以考生可以寫(xiě)中國(guó)崛起的社會(huì)現(xiàn)象；還可以深入思考，中國(guó)為什么能崛起，走向富強(qiáng)？再有，圍繞“報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條”，進(jìn)行深入思考，西方社會(huì)是不是真正希望中國(guó)走向強(qiáng)大，從這個(gè)角度講，這則作文具有思辨性的特點(diǎn)，學(xué)生可以一分為二的來(lái)看問(wèn)題。一方面，西方開(kāi)始關(guān)注中國(guó)，說(shuō)明中國(guó)的國(guó)際影響力開(kāi)始強(qiáng)大；另一方面，也說(shuō)明西方在警惕中國(guó)，作為當(dāng)代的青年學(xué)子，我們要居安思危，承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的使命，讓中國(guó)走向強(qiáng)大。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，切中時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，這符合新課標(biāo)對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求。
三、以生為本，關(guān)注發(fā)展
作文題中所涉及的內(nèi)容，無(wú)論是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程還是開(kāi)放程度”，都比較貼近考生，為考生所熟悉?？忌筛鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，找到構(gòu)思立意的切入點(diǎn)，有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)。既體現(xiàn)選拔的客觀(guān)公正，又為考生創(chuàng)造了張揚(yáng)個(gè)性、抒寫(xiě)情思、展現(xiàn)才華的廣闊空間，便于寫(xiě)出真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)了寬泛性與限制性的有機(jī)結(jié)合。深入貫徹了新課程改革關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生獨(dú)特情感體驗(yàn)的理念。
總之，該作文題為考生提供了廣闊的想象空間、認(rèn)知空間和思維空間，可使考生發(fā)掘出一定的形象性、思辨性、審美性?xún)?nèi)涵，體現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，有助于新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)。
一、原題回放
據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。
那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）; 不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
二、命題特點(diǎn)
1. 開(kāi)合有度，選擇多向
從命題形式上看，該作文屬于新材料作文。作文題所給材料是確定的，對(duì)材料的使用也有明確的限定，可以較好地避免宿構(gòu)。作文審題立意明確，考生不容易進(jìn)入誤區(qū)?！爸袊?guó)崛起及其主要值得稱(chēng)道和關(guān)注的特點(diǎn)”是材料的“切入點(diǎn)”?？忌灰獓@“中國(guó)的崛起主要有什么值得稱(chēng)道和關(guān)注的特點(diǎn)”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)基本上都是符合題意的。
另外，作文所提供的材料比較廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。如圍繞“中國(guó)的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)”，材料明確了調(diào)查結(jié)果，“排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度”，這樣，考生就能夠從以上各個(gè)方面得到啟發(fā)，再結(jié)合自己對(duì)社會(huì)的觀(guān)察和思考，進(jìn)行具體闡述。再有，作文要求除了詩(shī)歌之外，考生可以任選文體，自擬題目，能夠使考生充分施展才華，彰顯個(gè)性。
2.關(guān)注生活，哲理思辨
“文章合為時(shí)而著”，只有關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，才能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好文章?！陡咧姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地觀(guān)察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。2011年新課程標(biāo)準(zhǔn)卷高考(微博)作文，在命題的價(jià)值取向方面與現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)聯(lián)，對(duì)于倡導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、民族前途等具有導(dǎo)向作用，正契合了新課改的精神。
該作文選取了兩則材料，一則是西方報(bào)刊關(guān)于中國(guó)騰飛的報(bào)道達(dá)到3億次；一則是《中國(guó)青年報(bào)》對(duì)中國(guó)走向強(qiáng)大的報(bào)道。綜合分析這兩則材料，我們發(fā)現(xiàn)，作文命題時(shí)政性強(qiáng)，需要考生結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)對(duì)于中國(guó)的社會(huì)發(fā)展作一評(píng)說(shuō)，具有鮮明的時(shí)代性和深遠(yuǎn)的歷史意義。這樣的考查有助于讓學(xué)生在作文的實(shí)踐中，思考作文要緊跟時(shí)代節(jié)拍，不能脫離現(xiàn)實(shí)，無(wú)病呻吟。
在構(gòu)思作文時(shí)，因文中出現(xiàn)了關(guān)鍵詞“中國(guó)崛起”，所以考生可以寫(xiě)中國(guó)崛起的社會(huì)現(xiàn)象；還可以深入思考，中國(guó)為什么能崛起，走向富強(qiáng)？再有，圍繞“報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條”，進(jìn)行深入思考，西方社會(huì)是不是真正希望中國(guó)走向強(qiáng)大，從這個(gè)角度講，這則作文具有思辨性的特點(diǎn)，學(xué)生可以一分為二的來(lái)看問(wèn)題。一方面，西方開(kāi)始關(guān)注中國(guó)，說(shuō)明中國(guó)的國(guó)際影響力開(kāi)始強(qiáng)大；另一方面，也說(shuō)明西方在警惕中國(guó)，作為當(dāng)代的青年學(xué)子，我們要居安思危，承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的使命，讓中國(guó)走向強(qiáng)大。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，切中時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，這符合新課標(biāo)對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求。
三、以生為本，關(guān)注發(fā)展
作文題中所涉及的內(nèi)容，無(wú)論是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程還是開(kāi)放程度”，都比較貼近考生，為考生所熟悉?？忌筛鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，找到構(gòu)思立意的切入點(diǎn)，有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)。既體現(xiàn)選拔的客觀(guān)公正，又為考生創(chuàng)造了張揚(yáng)個(gè)性、抒寫(xiě)情思、展現(xiàn)才華的廣闊空間，便于寫(xiě)出真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)了寬泛性與限制性的有機(jī)結(jié)合。深入貫徹了新課程改革關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生獨(dú)特情感體驗(yàn)的理念。
總之，該作文題為考生提供了廣闊的想象空間、認(rèn)知空間和思維空間，可使考生發(fā)掘出一定的形象性、思辨性、審美性?xún)?nèi)涵，體現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，有助于新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)。