本市一所小學(xué)校長曾說過，不少民辦初中的一大優(yōu)勢(shì)所在就是擁有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的特級(jí)校長，他們將自己多年積攢和沉淀下來的教學(xué)理念傳授給了學(xué)校中的老師，形成了一種校園文化。
    上海市交華中學(xué)校長趙鳳飛正是如此，作為上海市特級(jí)校長，他曾任宜川中學(xué)、曹楊二中、晉元高級(jí)中學(xué)校長。自2006年，年過六旬的趙鳳飛校長擔(dān)任上海交華中學(xué)的校長以來，一直堅(jiān)守辦學(xué)：讓每個(gè)學(xué)生都受到好的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功。學(xué)校在重視學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，每年都能保證近70%的畢業(yè)生考入重點(diǎn)中學(xué)。
    “兩微”理念值得推崇
    趙鳳飛說，學(xué)校提倡老師進(jìn)行“兩微”教學(xué)，分別是微教育和微課程。其中，微教育指的是老師從小事入手，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。趙鳳飛舉例說，有個(gè)年輕老師發(fā)現(xiàn)，一堂課的前10分鐘學(xué)生不容易集中注意力，往往需要老師提醒好幾遍才能進(jìn)入上課的狀態(tài)。對(duì)此，他進(jìn)行了相關(guān)的課題研究，并將結(jié)論和辦法運(yùn)用到課堂上，得到了不錯(cuò)的效果，從此在全校展開；微課程指的是，老師為學(xué)生編寫時(shí)髦、能引起他們興趣的課程。不同于校本課程，微課程更短小，老師可以穿插在正常的教學(xué)進(jìn)度中講解，以此來提高學(xué)生對(duì)于這門課的興趣，豐富他們的知識(shí)。
    開設(shè)“晚自習(xí)”方便家長
    趙鳳飛表示，有些家長由于工作原因，不能及時(shí)關(guān)心放學(xué)回家的孩子。為此，學(xué)校充分考慮到他們的實(shí)際顧慮，開設(shè)了“晚自習(xí)”，在每天正常的學(xué)校學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生可選擇留校參加“晚自習(xí)”。學(xué)校會(huì)為這些學(xué)生提供晚餐和自習(xí)結(jié)束后的晚點(diǎn)心，晚上6點(diǎn)由老師帶領(lǐng)回教室做作業(yè)，八點(diǎn)結(jié)束。自習(xí)全程由老師監(jiān)督，有問題可以及時(shí)提問，爭取讓每個(gè)學(xué)生能在校內(nèi)解決作業(yè)中的問題。趙鳳飛估計(jì)，學(xué)校超過95%的學(xué)生都會(huì)參加到這個(gè)“晚自習(xí)”中。這個(gè)做法也得到了家長的熱烈擁護(hù)。