英語：保持特色 彰顯亮點
為落實命題指導(dǎo)思想，達到預(yù)期的測試目標(biāo)，英語試卷除了保持歷年來難度循序漸進、考點廣泛科學(xué)、內(nèi)容真實可信、語料豐富多樣、表達自由開放的特色外，今年的試卷還有以下亮點：
一、聽力內(nèi)容與朗讀形式新穎
聽力短文一改以往的單人朗讀為分角色朗讀，更符合生活情境、更有利于學(xué)生進入狀態(tài)，同時降低了難度，提高了解題效率。聽力對話選材自兩名學(xué)生對未來科技發(fā)展的預(yù)測，引導(dǎo)學(xué)生插上想象的翅膀，大膽對話未來。
二、語法與詞匯部分具有時代性
試題兼顧本市現(xiàn)有的兩套二期課改英語教材，詞匯和語法同時體現(xiàn)兩套教材的要求。小題考點明確，考點覆蓋面廣，將大部分語言知識點落實在具有時代性的語境中，如食品安全、流行音樂、保護環(huán)境、杜絕酒駕、注重誠信、倡導(dǎo)獨立、民族融合和清華百年校慶等，并以試題的形式提醒學(xué)生仔細(xì)答題，語言表達上力求言簡意賅，既不給考生增加閱讀負(fù)擔(dān)，又富有文化內(nèi)涵。
三、讀寫部分關(guān)注“讀中學(xué)（Learning through Reading）”
閱讀部分皆選自英語原版讀物，語言自然，題材多樣。A篇圍繞小鎮(zhèn)居民是否同意新開快餐店展現(xiàn)正反雙方面意見，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維（Critical Thinking），符合當(dāng)今基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。B篇對聽音樂的禮儀進行建議，旨在培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范與公共禮儀。C篇講述森林之火有助于森林生態(tài)環(huán)境循環(huán)發(fā)展的一面，既拓展了學(xué)生的科學(xué)知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維能力。D篇講述新技術(shù)的發(fā)展使普通人也可以拍電影，拓展學(xué)生興趣愛好的新視界，并且引導(dǎo)學(xué)生形成對團隊合作重要性的認(rèn)識。E篇講述一個志愿者的事跡，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、服務(wù)社區(qū)和奉獻社會的精神。閱讀回答問題部分比往年更加強調(diào)要求考生運用語篇中提供的信息重組語言，用自己的語言表達觀點，突出學(xué)以致用的原則，能考查出學(xué)生綜合運用語言的能力。
四、寫作部分注重創(chuàng)新與開放
話題貼近考生的現(xiàn)實生活和認(rèn)知實際，半命題的寫作形式有利于拓展學(xué)生的開放性思維，輔以圖片提示，形式新穎、圖文并茂，給學(xué)生直觀的答題線索。既提供了廣泛的內(nèi)容選擇，有利于學(xué)生從多角度思考、多途徑選材、多層次發(fā)揮，又有適當(dāng)?shù)南拗疲苊鈱W(xué)生套用范文、濫寫八股，出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象。
整張試卷涵蓋了聽讀寫的語言要素檢測，層次清晰，主、客觀題目分配合理，既有利于考生表達個人的獨特見解，也能合理、準(zhǔn)確、有效地檢測學(xué)生的語言知識與技能。讓學(xué)生在穩(wěn)定和諧中張揚個性，并對日常課堂教學(xué)形成正確的導(dǎo)向。試卷以《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊》為依據(jù)，在體現(xiàn)素質(zhì)教育的總原則下，一方面注重切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面努力提高學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，增強跨文化意識，注重學(xué)生語言實際運用能力和英語思維能力的培養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
為落實命題指導(dǎo)思想，達到預(yù)期的測試目標(biāo)，英語試卷除了保持歷年來難度循序漸進、考點廣泛科學(xué)、內(nèi)容真實可信、語料豐富多樣、表達自由開放的特色外，今年的試卷還有以下亮點：
一、聽力內(nèi)容與朗讀形式新穎
聽力短文一改以往的單人朗讀為分角色朗讀，更符合生活情境、更有利于學(xué)生進入狀態(tài)，同時降低了難度，提高了解題效率。聽力對話選材自兩名學(xué)生對未來科技發(fā)展的預(yù)測，引導(dǎo)學(xué)生插上想象的翅膀，大膽對話未來。
二、語法與詞匯部分具有時代性
試題兼顧本市現(xiàn)有的兩套二期課改英語教材，詞匯和語法同時體現(xiàn)兩套教材的要求。小題考點明確，考點覆蓋面廣，將大部分語言知識點落實在具有時代性的語境中，如食品安全、流行音樂、保護環(huán)境、杜絕酒駕、注重誠信、倡導(dǎo)獨立、民族融合和清華百年校慶等，并以試題的形式提醒學(xué)生仔細(xì)答題，語言表達上力求言簡意賅，既不給考生增加閱讀負(fù)擔(dān)，又富有文化內(nèi)涵。
三、讀寫部分關(guān)注“讀中學(xué)（Learning through Reading）”
閱讀部分皆選自英語原版讀物，語言自然，題材多樣。A篇圍繞小鎮(zhèn)居民是否同意新開快餐店展現(xiàn)正反雙方面意見，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維（Critical Thinking），符合當(dāng)今基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。B篇對聽音樂的禮儀進行建議，旨在培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范與公共禮儀。C篇講述森林之火有助于森林生態(tài)環(huán)境循環(huán)發(fā)展的一面，既拓展了學(xué)生的科學(xué)知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維能力。D篇講述新技術(shù)的發(fā)展使普通人也可以拍電影，拓展學(xué)生興趣愛好的新視界，并且引導(dǎo)學(xué)生形成對團隊合作重要性的認(rèn)識。E篇講述一個志愿者的事跡，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、服務(wù)社區(qū)和奉獻社會的精神。閱讀回答問題部分比往年更加強調(diào)要求考生運用語篇中提供的信息重組語言，用自己的語言表達觀點，突出學(xué)以致用的原則，能考查出學(xué)生綜合運用語言的能力。
四、寫作部分注重創(chuàng)新與開放
話題貼近考生的現(xiàn)實生活和認(rèn)知實際，半命題的寫作形式有利于拓展學(xué)生的開放性思維，輔以圖片提示，形式新穎、圖文并茂，給學(xué)生直觀的答題線索。既提供了廣泛的內(nèi)容選擇，有利于學(xué)生從多角度思考、多途徑選材、多層次發(fā)揮，又有適當(dāng)?shù)南拗疲苊鈱W(xué)生套用范文、濫寫八股，出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象。
整張試卷涵蓋了聽讀寫的語言要素檢測，層次清晰，主、客觀題目分配合理，既有利于考生表達個人的獨特見解，也能合理、準(zhǔn)確、有效地檢測學(xué)生的語言知識與技能。讓學(xué)生在穩(wěn)定和諧中張揚個性，并對日常課堂教學(xué)形成正確的導(dǎo)向。試卷以《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊》為依據(jù)，在體現(xiàn)素質(zhì)教育的總原則下，一方面注重切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面努力提高學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，增強跨文化意識，注重學(xué)生語言實際運用能力和英語思維能力的培養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。