個人覺得選擇研究生的三大標(biāo)準(zhǔn)為：人品、能力、投緣
    一、人品
    基礎(chǔ)項：善良、正直、負(fù)責(zé)
    科研相關(guān)項：進取、有一定承受能力、好奇心
    加分項：樂于助人、大度、幽默(這個要求有點高)、為他人著想、細(xì)心、獨立
    前兩項不需解釋。
    研究生是成年人，要對自己、對所承擔(dān)的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工。
    進取，是自己進步，不是把別人拉下水。證明你比他人強，不是他人比你弱。
    承受能力?？蒲?0%是失敗，99%是得不到想要的結(jié)果。太纖細(xì)的神經(jīng)不適合。(個人原因，女小人不解溫柔，神經(jīng)粗得當(dāng)繩使，過度敏感的學(xué)生我不會對付)
    好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙。沒有好奇心，請勿入此門。
    為他人著想，有時候是大事，這兩年年年都有學(xué)生跑來找我，在我答應(yīng)之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每個老師都碰到這樣學(xué)生。有時候只是小事。我的研究生課程Advanced Oxidation Technology每年收報告時會有幾十個“report/aoppaper...doc"發(fā)到郵箱，有學(xué)生把文件名命名為"Like-Fenton Reactions for Nitrobenzene reduction"或“張三AOP作業(yè)"之類的都令我感激。有學(xué)生做完實驗從不打掃，有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學(xué)生年年有，有什么法子可以提前判斷?
    細(xì)心太重要了，尤其對我這個馬大哈來說。
    P.S.導(dǎo)師不對人品負(fù)責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母責(zé)任，成年人是自己責(zé)任。
    二、能力
    基礎(chǔ)項：生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力
    科研相關(guān)項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達(dá)能力
    導(dǎo)師不是保姆，不負(fù)責(zé)吃穿住行，更不負(fù)責(zé)“就業(yè)質(zhì)量”。
    基本學(xué)習(xí)能力對于研究生本來不應(yīng)該是問題;偏偏變成了問題;考研專業(yè)戶固不用說，高分低能者也很多。我從不看學(xué)生考試成績，萬分渴望學(xué)校少盯學(xué)生成績，猶如少盯老師經(jīng)費。
    水處理是實驗科學(xué)，會動手、敢動手非常重要?？萍荚絹碓桨l(fā)達(dá)了，人越來越笨了。
    思考，有時候很簡單。有個學(xué)生進展很慢，問了幾次后說出原因“攪拌器不夠用”，1個攪拌器180元，買4個不過720元，我從來不管學(xué)生買常用小型設(shè)備，居然也會構(gòu)成障礙?大約是看了太多網(wǎng)上的教誨連正常要求都不敢提了。另外一個學(xué)生遲遲不動手的原因是‘反應(yīng)器不夠’，什么叫反應(yīng)器?發(fā)生反應(yīng)的容器就是反應(yīng)器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買兩大罐可樂喝了剩下瓶子也是反應(yīng)器!
    思考，有時候很復(fù)雜。不說了。
    三、投緣
    呵呵，這玩意兒不可言傳。
    夫妻要相互欣賞，師生何嘗不是如此?
    我欣賞自己每一個學(xué)生，每個孩子有自己的優(yōu)點(當(dāng)然也有自己的缺點可以氣到我跳腳三尺)。
    也希望他們欣賞我，至少，嗯、嗯，表面如此吧。
    以上僅供參考